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教育心理学第七章学习动机.pptx


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1、掌握学****动机的含义;
2、掌握并熟悉各种学****动机理论;
3、掌握学****动机的培养与激发。
重点学****动机的培养与激发,
难点学****动机理论
进入
第一页,共四十四页。
第七章动机与学****br/>第一节学****动机概述
第二节学****动机理论
第三节学****动机的培养与激发
本章复****思考题
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第二页,共四十四页。
人为什么要学****br/>第一节学****动机概述
第三页,共四十四页。
定义:学****动机指个体发动、维持其学****活动并使其指向一定目标的内部动力。
结构:在学****动机结构中需要和诱因是两个主要的因素,而需要又是更为基本的。
诱因是能够满足个体需要的那些客体、情境和条件。
一、学****动机的含义
需要
如:求知欲
诱因
如:奖励
动机
第四页,共四十四页。
二、学****动机的分类
(一)交往性动机与威信性动机(Sawrey&Telford)
交往性动机
如:为自己喜欢的老师而努力学****某课程。
威信性动机
如:期望得到别人的尊重、肯定和赞扬,向往获得成就等等。
社会动机
第五页,共四十四页。
(二)情境动机与人格动机
二、学****动机的分类(续)
在一定情境下产生,暂时的、可变的
如:遇到危险时人能产生巨大的力量逃出生天;
平时偷懒不用功的学生,考试前临时抱佛脚。
人格动机
情境动机
如:影响人一生的兴趣爱好、价值观;
高成就动机者有三大特征:工作狂、有节制的冒险、需要反馈。
不随情境的改变而改变,长期的、概括的
第六页,共四十四页。
二、学****动机的分类(续)
(三)内部动机与外部动机
由学****活动本身提供奖励所维持的动机
好奇心(求知欲);
胜任力(完成欲);
自居作用(认同欲);
互易性(互惠欲)。
外部动机
内部动机
外部强化与强化物:
一级强化物:食物、水、安全、温暖、性等;
二级强化物:金钱;社会接纳、活动等:
由学****活动以外的情境提供奖励所维持的动机。
第七页,共四十四页。
二、学****动机的分类(续)
(四)亲和动机与成就动机
亲和动机
希望同社会中的人保持亲近关系的动机。
成就动机
个人对于他认为是有价值的工作愿意去做,并力求有所成就的动机。
社会性动机
第八页,共四十四页。
三、学****动机的作用(考试内容)
1、学****动机既不是学****的必要条件,也不是学****的充分的条件。但它是对学****起促进作用的重要条件。
2、对于长期进行有意义学****来说,学****动机是绝对必要的。
3、学****动机不直接影响和改变学****中的认知过程,因而它对学****的影响是间接的。
讨论:学****动机属于非智力因素吗?
第九页,共四十四页。
三、学****动机的作用(续)
4、中等强度的动机水平有利于各种学****br/>耶尔克斯—多德森定律
第十页,共四十四页。

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  • 时间2022-12-05