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农村中小学教育的现状及你认为改进的途径调查报告 (2).doc


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农村中小学教育的现状及你认为改良的途径调查报告
姓名:段某小鸡哥
学号:1011010148
所属分院:国际旅游管理
专业年级:旅游管理1001
国际旅游学院
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摘要:
教育要从娃娃抓起,更要从农村的娃娃抓起,须知他们是建设社会主义新农村的希望。我国是农业大国,农民人口众多,因此农村教育的好坏至关重要。这些年来,尽管国家对农村教育投入有所增加,是农村教育的现状与早些年相比有了改善,比方农村学生上学不要学费,有生活补助等,但还是是存在很多问题。我就家乡的教育情况作了调查,这样可以更好的了解农村教育现状,发现农村教育存在的问题,相处相应对策,向政安、府部门提建议,这样才能更有助于农村教育的飞速开展。
国际旅游学院
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目前,在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制,不仅稳固和加强了农村义务教育“普九〞成果,同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创立进程。党和政府对农村中小学教育教学高度重视,采取了一系列惠农政策。从“两免一补〞到“书本费、学杂费全免〞,困难寄宿生还可享受一定的生活补贴。此后,还对农村中小学各级各类学校还实行了“债务剥离〞政策,在一定程度上卸下了农村中小学多年梦寐以求的想放而又放不下的包袱。可是,守着传统教学观念的影响,农村教育还是存在很多问题,下面就是我调查中发现的问题。

1、教育师资匮乏,待遇偏低。百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师在这三尺神圣的讲台上,扮演着承先启后,教书育人的重要角色。它关系着人类的进步,民族的开展,国家的强盛,可谓责任重大。调查发现,相当大数量的教师对生活表示不满意和比拟不满意,感到压力很大。我总结了一下,有以下几个方面原因:不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。〔农村学生和教职工比例维18:1,城市学生和教职工比例为13:1〕这几年随着事业单位的人员进出,聘任组合的实施,又加上社会开展的不确定因素,面对动辄“下岗〞“走人〞的内部管理体制,老师们为了保住“饭碗〞,感觉压力很大。最近几年教育部门出于维护学生权益考虑,维护教育秩序,维护社会影响,维护主管部门责任,对老师限制很多。比方不准体罚和变相体罚学生,不准开除学生,加上农村中小学生源缺乏,为保学校生源减少的恶性局面,学校不敢严管学生,从而减弱了学校的管理层度,然而受社会大环境的影响,社会道德秩序的下滑,学生个性越来越强,叛逆心理越来越重,纪律越来越差,暴力倾向突出,打架斗殴时有发生,谈恋爱的越来越多,教师对学生的组织与管理难度也越来越大。同时受社会不良风气的影响,学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、***、恐吓等人身、精神方面被伤害的问题,这使得老师们经常“提心吊胆〞“如履薄冰〞。另外我发现,还有几个关于农村教育,教师较为集中的问题是:对于农村教师来说,由于这样或那样的原因〔教师几乎没有出去学****过外地的先进教学经验〕,几乎停留在传统的教育方法上,没有对现代化教学理念进行学****掌握,贯穿。虽说教师整体学历在提高〔尤其是近几年教育一线新进人员〕,但大局部老中青教师的学历是通过函授和自考取得的,正规的全日制本科大学生的还是比拟少。由于农村教师的待遇不高〔无论从收入上还是从社会地位上〕,从而使局部教师脱离器工作岗位,从事第二职业,给农村教育事业带来不可估量的损失。顶岗替岗严重〔非然个别县是对这一步量情况进行了整顿,但往往出现死灰复燃〕,由于一些教师脱离其岗位,学校为保证正常教学秩序的开展,不得不从社会一些闲杂人员中聘用一线教学,一线人员出现良莠不齐的局面,从而使农村教育逐渐出现下滑趋势。由于近几年的城市开展快速,一些教师又不想长期呆在农村搞教育〔人往高处走,水往低处流〕,出现一些局部教师涌入城市的高潮,局部学校人员相当紧张。近几年来随着原来民转公教师的退休人员增多,本身对于农村教育就显得少的教师来说,音,体,美,英语,计算机,几乎停课。虽然局部县市对其进行了人员补充,但是没有专业的限制〔而这方面的人员本来就少〕,从而在大局部学校出现文不对题的教育现象〔不懂装懂,不装不行〕。
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。国家投入了大量资金到教育上,而绝大局部的经费主要投入到到高等教育上,从扩招、学校扩建、广招名师教授、“争创一流高校〞等等;此外城市中小学教育也是投入的重点,城市人口的教育需要被优先满足,农村人口得到的教育资源就非常有限,远远无法满足农村人口接受教育的需要。本来就十分有限的经费等到了区、县、镇一级教育行政部门手中,在城里兴办“重点校院〞、“示范院校〞、“窗口院校〞,不遗余力地将大局部的财政投入到已经很好的学校里。并经过层层克扣,最后才轮得到农村的中小学受蝇利的恩惠,到达农村中小学的财政拨款几乎是微乎其微。由于教育经费的严重短缺,更加剧了农村中小学受教育情况的根底教育教学设施缺乏、落后,造成正常的教学活动无法开展,音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成,所谓现代化的教育设施都是农村学校师生所不敢想的,远程教育资源的共享便成为了梦想。在农村中小学中又普遍存在的一种现象:教设陈旧、师资匮乏、教学设备陈旧。而城镇的中小学,教学活动丰富多彩,教学设施和活动场地可以说是配备完善。
。近几年,随着农村经济开展,局部农民的生活水平不断提高,虽然农村一些中心学校条件也相应有所改善与提高。但是一些思想进步且有经济条件的农村学生的父母对孩子都寄予厚望,舍得教育投资。农村家长往往为了让孩子能够得到高质量的教育,学更多的知识,走出农村,许多家长纷纷送孩子进城求学,只为孩子接受更好的教育。农村中小学的生源开始减少、好的生源也被城市吸收了,农村中小学面临很大的办学压力。与乡村小学形成鲜明比照的是一些城区小学人满为患,。“学生少,课堂气氛弱,学生竞争意识差,同时也引发了教育资源闲置和浪费的现象。〞另外还有一个原因是由于农村学校的公用经费拨付不够及时到位,致使很多农村学校向学生家长等私人借款维持学校的正常运作。农村学校尤其是“国有民办〞学校的负债累累,将严重阻碍农村教育的又好又快科学开展。

农村现在的教育状况不容乐观,急需改善,应当采取以下策略:
,改善教育根底设施、设备,给农村中小学创造一个良好的学校环境。
、智、体等方面全面开展,促进学生健康个性和谐开展。.深化教育改革,改变农村学生的观念。
,提高农村学校教师的待遇,改善农村环境,吸引更多高素质人才往农村教学。对高素质人才进行宣传教育,使他们能更主动、愿意为农村教育做奉献。
4、建设一支志愿为贫困山区教育事业献身的,数量足够的、稳定的教师队伍,建立教师队伍的梯队培养。
5、加强学校管理,建立有效的竞争鼓励机制。
学校管理,首先是人的管理,因此教育部门必须加强对学校校长的的管理。校长作为一校之长,如果办学思路正确,办学理念先进,管理方法得当,学校就有开展前景。反之,如果一个学校校长思想保守,没有开拓精神,老气横秋,那么他所领导下的学校可想而知。
。目前有一些学校需要进一步整合,需要科学合理的做好整合规划,遵循教育的办学规律,以半径为参考依据,研究人口分布特点,科学设置办学网店,发挥集中力量办学,或者将分
,增加一年的学前教育,为学前班配置公立教师,加大对学前教育的根底设施建设的投入。
四调查感悟
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农村教育是中国教育最为根底和庞大的局部,直接关系8亿多农民的切身利益,如何改变农村教育的薄弱现状,应引起国家、社会及每个人的积极关注。农村学生由于生活环境的原因,对自主学****探讨学****合作学****几乎一无所知,一无所用。对于现实的农村教育,我有着深深的感触:只有教师的水平上去了,对学生进行全方位,多角度的开发与引导,培养他们的学****积极性,正确的学****方法,向上的人生态度,他们的明天才会更美好。
希望社会各界和各级教育部门都应意识到开展农村教育的紧迫与重要性,给予农村教育更多的支持,提高教师的待遇水平〔收入与地位〕,杜绝一些不良现象的出现,蔓延,把更多优秀的教师吸引到农村中小学去,提高农村学校的办学质量,促进农村教育和经济社会的协调开展。
在此,也非常感谢有这样一次调查时机,让我们了解了农村教育的实际情况,锻炼了我们实践调查的能力,也很好的在现了我们对所学理论的应用,是对我们观察问题分析问题能力的一次很好的考验。
参考文献:?***思想和中国特色社会主义理论体系概论?、?中华人民共和国义务教育法?、?关于教育体制改革的决定?

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  • 时间2022-12-06