大班科学食物链教案反思.docx

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活动目标
1、初步了解草原动物的食物链,感知它们之间相互制约、相互依存的关系。
2、培育幼儿大胆探究的欲望。
3、萌发幼儿爱护生态平衡的意识。
4、体验解决问题的成就感。
5、能大胆进展实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动预备课件、电脑、录音机、草原背景图,草原动物图片(兔子、鹰、狐狸、狼、山羊)、食物链操作卡人手一份活动过程1、创设情景,激发兴趣(1)导入:小朋友,你们见过草原吗?
(2)让我们一起观赏一下。(多媒体:漂亮的草原我的家。)幼儿沟通:看到了什么?
2、探究草原的生态平衡,初步感知食物链。
(1)看了漂亮的草原以后,你们有什么感受?(美)为什么美?
(草原的天空蔚蓝蔚蓝的,云朵白白的;草原上有一望无际翠绿的小草和树木,风光美;草原的空气很新奇,使人感觉很舒适;草原上的动植物种类多,所以美。)(2)草原上都有些什么动植物?(一一出示图片)(植物有各种各样的草、树木;动物有兔子、鹰、狐狸、狼、山羊。)(3)看到草原上的动植物,你想到了什么?动物怎样生存?
(草被兔吃,兔被鹰吃;草被兔吃,兔被狼吃;草被羊吃,羊被狼吃;)3、操作探究并记录,初步了解食物链。
(1)运用小图片、操作卡记录动植物的食物关系。沟通操作结果。
(2)了解食物链,感知它们之间相互制约、相互依存的关系。
师生小结:这些动物你吃我,我吃它,一环扣一环,象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。
4、了解食物链对生态平衡的重要性,萌发幼儿爱护环境的意识。
(1)争论:食物链断后会发生什么样的状况?。
(2相互叙述:草原上没有了鹰,又会发生什么事情?
(假如鹰少了,兔子会大量生殖,草来不及长就很快被吃光,大量的兔子会饿死,假如兔子没有了,鹰就没有了食物,就会饿死,草会疯长,会引发草原火灾。)(3)小结:原来呀,食物链上的植物、动物一样都不能少,缺了一环,草原的空气会被污染;草原的环境就会发生变化,水土会严峻流失;草原的土地会渐渐荒漠化。其他的小动物也不能生活了,而且还要危害到我们人类。
活动延长:
进一步探究其他食物链。
这条食物链上的动物,它们都是靠自己捕获才吃到食物的,所以叫捕食性食物链。除了捕食性食物链以外,还有其他的食物链,鼓舞有兴趣的小朋友连续探究。
教学反思:
首先,用故事引入生物之间的敌对关系。其中的海洋食物关系显而易见,激发了学生开头学****的兴趣。而食物关系用箭头标识,看起来虽然比拟简单,但学生往往会画错箭头的方向。对此,预备了几个红色箭头,并着重指出板书按“谁被谁吃”的方向画出来。