(精选汇编)教师培训总结模板锦集8篇.docx

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2021年教师培训总结模板锦集
8篇
教师培训总结篇1
此次培训给我留下了工作以来最深刻的印象,不论是培训的培训师资、培训内容、仍是培训方式,都充分说了然领导们对我们这些新教师的足够重视,也充分表现了领导对教育方面的绝对重视。
在工作的时候,就已经听闻过阿福童教育了并且仍是蛮出名气的,但我就想自然的感觉,他们的培训但是就是请一些老专家做一些无聊无聊的专题讲座,想到这,兴趣就藏形匿影了。可没想到是,在此次新教师培训中,全方向地接触到了阿福童教育,让我对培训有了完全的改观,本来培训还可以这么的风趣,好玩,我们都感觉很快乐、很轻松、很友善,感觉自己很想去听、很愿意听,并且听的也很专注,感觉培训中教的每一点都是财产。它带给我们的是一种崭新的教育理念,是从前从未接触过的教课方式
开始时,老师并无直接地将要教给我们的理念直接灌注给我们,而是经过各样游戏、发问、分组模拟、角色饰演、提示等多种方式吸引我们的注意力,让我们不断地动脑、着手,我们的
思想都是随着老师走,在不断地运行,也不敢有丝毫的懒散,思
维永远处于活跃的状态中,踊跃思虑老师所提的问题,此后英勇地表达自己的见解、想法和建议。最后教师再进行总结,得出结论。在这个过程中,不论你说的对仍是错,老师都会用激励的眼
神看着你,让你表达出自己所想要表达的东西,老师也不会做出终究是对仍是错的评判,而是不断地激励你,让你敢想、敢说,不怕出错,这一点对于我们自信心得培育有这特别重要的作用,即便自己错了,也没关系,给自己有出错的时机,这样才能渐渐地成长。还有一点很深的感想,就是在昨天的培训中,刚开始还感觉不太敢发言,但是经过一天的培训,今天很多的学员都能踊跃发言,阐述见解,我感觉自己也很能融入到这类友善的气氛中去,能英勇地表达自己的想法,对我胆子的锻炼和语言表达能力有了特别大的提高。
就举一个例子,今天清晨我们在室外分组玩了一个游戏,名字叫“进化论”:鸡蛋-小鸟-凤凰-人。培训老师第一解说了游戏的规则(这里就不一一赘述),此后组织我们进行游戏,最后
对我们的游戏进行总结。发问:你感觉这个游戏给你的感觉是什
么?答的内容有:快乐、和作、交流、诚实等。此后接着问:你
们诚实了吗、恪守游戏的规则了吗?我们面面相觑,因为我们中
间有很多的人并无恪守规则,谈不上诚实。紧接着教师就将讲
了一下规则对于一个团队的重要性和这个游戏给我们的带来的
价值。规则是团队的一种自我拘束,只有恪守规则,游戏才能进
行下去。价值就是这个游戏能让我们除去人与人之间的隔膜,或许平常哪怕简单的一句话,和陌生人来讲,都会感觉很困难,但
这个游戏就能打破这个阻拦,能有效地实现了人与人之间的沟
通。此后老师才让我们回教室学****今天的内容:1、班级规则的制定2、有效的交流。其实今天的游戏但是一个引子,为我们后边的学****做了一个很重要的铺垫,让我们可以感知到规则的重要性和人与人间的有效交流。自此后边的还有很多很多不同样的教课方式和教课手段,真的让我得益匪浅,我就不一一赘述了。
经过此次培训,给我们此后的教育教课工作供给了很大的帮助,假如将这类崭新的教育理念运用到教课中去的话,对于学生的学****必定能起到事半功倍的收效:学生的注意力会获取集中、
可以踊跃动脑思虑、合作意识也会增强、兴致也会高涨、师生关系也会特其他友善
最后想说的是,感谢领导和培训老师的勤奋付出,你们辛苦了,假如有这样的培训时机,我还会踊跃参加,让自己的教课水平更上一层楼。
教师培训总结篇2
一、更为明确了一堂好课的标准
从__老师给三位优异教师的评课中,我更为明确了一堂好课
的标准。那就是:
1、看教课目的的制定。第一是语文课的教课目的,并且是
小学语文课的教课目的。要表现年段教课目的。
2、看教课内容。能否是但是把课文看作了教课内容,要凭
借课文这个例子找好三个点来培育孩子听闻读写的能力。
3、看教与学的过程。看学生讲堂上能否生动爽朗的学,包
括适合有效的合作学****老师的作用就是导学,看指导能否真切
落实到学生的学上。
4、看教课效率。能否做到省时高效。
假如在讲堂教课中做到了以上几点,那么就具备了一堂好课的条件。
二、指了然阅读教课的方向
1、新课程标准与实验稿的差别。
__老师在报告中第一谈到的是课程标准的校正,校正后的课程标准跟本来的实验稿有哪些差别。从课程理念的调整、教课目的的升和降、教课建议更为明确详细三方面进行了阐述,指了然阅读教课中要做到:“省时高效,整合简洁”。
2、小学语文教课中存在的一些问题。
1)在工具性与人文性之间,出现偏向人文性的偏向。
2)教课目的阶段性不明,都在解析内容上使劲,目标越位
和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象,部分教师把语文课上成文学赏析课。对教课内容进行繁琐解析,没有深刻掌握年段目标。
3)字词教课广泛有所忽略,应做到该识的识、该写的写、
该累积的累积、该解说的解说。
4)阅读教课找禁止起点,抓不住要点,浪费在过于细抠深
挖课文内容上,经常低估学生的学****能力。
5)口号提的太多。小学语文要主要掌握语言文字的教课,
建议百花齐放。
6)少儿阅读还没提到日程上来。
联合自己平常的语文教课,我发现这些问题确实存在于我们
的阅读教课工作中,应真切的引起我们语文教师的思虑。
3、阅读教课该怎样进行
1)持续仔细研读课程标准。总的归纳为:
低年级学段目标是:字识得牢固、写得正直;能正确朗诵;在背诵中累积词句;敢于说、乐于写。
中年级学段目标是:有初步识字能力、把字写好;增强朗诵学****持续增强词句训练,增强段的训练,向篇过渡;多念书、
重累积;自由表达、有内容、有真情;在口语社交中要听得懂、说得通。
高年级学段目标是有较强识字学词能力,吧字写雅观;会朗诵、默读、略读、阅读;在词句段练****基础上增强篇的训练;会
写记事作文、想象作文、应用文;在议论中有较强的表达和应付能力。
2)掌握好对教课内容的理解。小学课本不是所有的教课内
容,学生阅读数目要增添,且要经典;借助课文这个例子进行语
文训练。要从课文供给的语文资料出发找准三个点。既语言训练点、能力培育点、方法****得点。
3)不断激发学生学****母语的兴趣。
4)小学语文目标要明确适合。
5)切记语文学****实质是学****语言文字。阅读教课,是提高学生听、说、读、写能力必不可以少的一个重要环节。但是过分地依靠课内阅读,把培育阅读能力的所有希望都寄望在解析课本阅读上,因为量小,则不可以产生质变,即引起学生的阅读兴趣和培育学生优异的阅读****惯。更重要地是让学生到生活中去学****语文知识,获取对自然、社会、人生的有利启示。
6)教师要时辰学好反省。陪同着反省才能进步,才会有发
展,才能提高教课水平易能力。
总之,在语文阅读教课中,要重视识字写字教课,要让识字
写字贯串一直;要重视语言文字教课,真切让学生踏扎实实学好
母语,提高语文修养。要着重__整体的掌握;要整合的发问;在
语言学****中浸透人文感情的熏陶;做到听、说、读、写的有机结
合。作为一名小学语文教师,要真切为学生的未来考虑,要教给
学生好的学****语文的方法,“授之以渔”而不要“授之以鱼”。
时辰切记“省时高效、整合简洁”,它必定在我此后的语文教课
中起到举足轻重的作用,这也将是阅读教课的未来之路。
教师培训总结篇3
20__年8月,在走上教师工作岗位从前,我参加了教师深造学校组织的新教师培训。经过几日的培训,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的认识。教育局领导和骨干教师的讲座的发言也为我未来的工作初步地指了然方向,使我理解教师这个职业的深重份量,对我往后的教育工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新教师,教育局领导为我们考虑得特别周密。从职业规划到专业成长,从师德学****到班主任培训,从教师教课工作,到
学生学****常例,左右逢源,仔细入微,在各方面对我们加以培训。
这引领我们建立起师德见解,规范教课过程,进而迈好第一步。
教育局势迅速发展,对我们新教师提出了更高的要求。作为新教师,我们有很多不足之处,因为教育教课经验的短缺,我们在实质教课过程中经常会碰到很多困难,需要经过进一步的学****br/>来提高自己的教育教课能力。学校的新教师培训为我们供给了一个学****的平台,为我们创办了一个优异的学****环境。
经过对教育法例的学****我认识了作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识教授给自己的学生,保护自己的学生,并关爱他们,以自己崇高的道德为学生建立起模范。面对后进的学生,不可以采纳暴力或体罚等行为,而是应当用加倍的爱去帮助他们进步,这不单是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不单是教,更是教与学互动的一个
过程。一味地向学生灌注书籍知识但是一个教书匠的水平。只有经过在教育中不断学****在学生实质状况的基础上对教课有所创新,才能渐渐提高教课水平。
在培训时期,最让我印象深刻的就是对于教师职业道德方面
的内容。谈到职业道德,其实每一项职业都要求具备必定的职业
道德。但是对于教师这个职业而言,就显得尤其重要,且拥有一
定的特别性。因为作为一名教师,一言一行都是学生眼中的模范
和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,在某种年纪阶段,
教师的形象之高大甚至超出他们的父亲母亲。所以,教师的言行直接
影响和关系到学生未来的道德发展。教师一定具备崇高的职业道
德,这一点特别重要。
我感觉教师的职业道德,集中表现在教育责任感,关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展,关系着祖国
建设的明日,是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感觉该是极其强烈的,只有强烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力,才能真切意识到自己职业的重要性而投入所有的精力。
教师要时辰注意自己的言行并留神学生的反应和变化,为学生建立好的模范,更正不良的****惯都是教师的基本责任。假如缺少对学生负责的心态,又怎样将工作热忱融入自己的工作中呢?更别谈脚扎实地地为学生服务了。
光有责任感仍是不够的,教师不该只成为学生的导师和帮手,更应当是学生的朋友。所以关怀、珍爱学生是一个好教师最最少的道德,是强烈责任感的表现和升华。关爱学生第一应当是对学生人品的尊敬,以公正客观的目光去对待和评论每一个学
生,不可以以成见、片面的态度对待他们。除了关怀他们的学****之外,还应关注他们的心理健康,指引他们向着踊跃、乐观、进步的方向发展。除了关怀他们在校的行为,还应认识他们讲堂之外的生活,以便实时、适合、全面地帮助和指引他们健康成长。
教师的职业道德还表现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识,教授学生先进的文化,提高工作效率。教育可以是一件一般的事,也可以是一件困难的事,要点看一个老师怎样对待。假如但是单一地将自己肚中的知识塞给学生,这就是件简单的事。假如要在知识传达的过程中,既能指引学生贯通融会,学会学****又能懂得思虑,充散发
挥主观能动性,这就是件困难的事。优异老师能在不同样的条件下,不屈不挠地研究教课方法,有所创新,有所成就,这是特别不简单的。也为我们新教师建立了模范,时辰教育我们不可以在工作中只累积经验,更要边教边思虑,有所实践,有所创办。
培训内容中,对增强师德师风建设这部分内容我也有很多感觉。终究什么是师德师风?师德,是教师职业道德、师风,是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为,教师是学生行动的标杆。“其身正,不令而行;其身不正,随令不可以。”敬业爱岗,教书育人,为人师表,不胜其烦。这些都是师德师风的表现。
我想,“作为教师,不单是一个学者,她更应当是一个研究者,”在教课育人的过程中,我们教师一定以此中人的身份“进
入”生活自己,“入乎其内”,依据教课现场当时的“内在真切”,来展现教课的真切相貌。
在教育这个舞台上每日发生着许很多多平庸的和不平庸的教课故事,这些在教育教课活动中所发生、出现、受到、办理过的各样事件,不是瞬时即逝,不足轻重,淡无印迹的,它会长久的影响学生和教师的教育教课。从培训中老师所谈的这些亲自经历的事件中,我们可以学到很多东西,获取很多大启示,甚至会产生心灵的震惊。