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幼儿园大班教化心得体会篇一
我们班的家铭小挚友特别地可爱,是从拖班升上来的,可能是因为年龄偏小的缘由吧,每天上幼儿园都要哭上一顿,因此妈妈也特别头痛,总是跟老师说:“我家宝宝怎么总是要哭,小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个****惯,当他知道妈妈要送他来幼儿园时,他就知道会很长时间看不见妈妈,就会以哭来宣泄自己的心情,当我和他说:“家铭别哭了,呆会我打电话给妈妈,叫妈妈早点来宝宝,妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹,还有一个缘由就是刚刚升入大班的宝宝自理实力稍弱,总是希望身
边有大人,要是你一但离开,宝宝又会哭起来。面对这种状况,我们应当实行应急措施,家长们也不需为此事担忧宝宝身体之类的,因为宝宝哭其实也是个熬炼的过程、宣泄的过程,也是幼儿表达心情的一种,家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关系,把这种溺爱,宠爱转化成理智的爱,客观的爱,爱的太狭小,不但使家长身心交瘁,也剥夺了孩子自身发展的空间,家长要摆正自己的心态,假如孩子的须要是正确的,我们肯定要赐予满意,但假如是无理的,就要制止。、
面对一些胆小、爱哭幼儿问题,我们应实行以下几点策略:
1、冷处理:面对幼儿一些无原则的要求,家长要坚持不同意或不理睬,让幼儿放任的哭,待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满意她的缘由,并要求她下次不许提出这种无理的要求。2、条件对换法:假如孩子哭闹不止的话,可以先答应她的条件,但同时也要求他答应你一个条件并告知他假如她的事没做到就会有一个很严峻的后果,当然我们***所要求的肯定要是孩子能够办到的,比如下次你见到某某小挚友要打招呼等,以次来进行交换,另外我们答应她的事也肯定要做到,这样才有信服力,以此来改善孩子任性脾气大的特点。、
3、分散留意法:这点很重要也很有用,在孩子哭闹时,家长可用分散法来引导孩子,例如她平常爱听故事爱做的一些事,都可以现在用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。
4、激励法:激励和表扬恒久是培育一株小苗最优质的沃土,在激励和赏识的气氛下,孩子会变得越来越自信,与您会越来越贴心,当你们的心近了,孩子则更情愿与你沟通,你的想法,她会更情愿接受,孩子也会变得更温柔,当她与小挚友友好相处时,当她不再随意哭闹时,当她很英勇的和别人打招呼时,你都可以说“孩子,你真棒,妈妈很喜爱你现在的样子”信任孩子们会兴奋的重复做这些事情,知道行为定型为止。
信任有了以上几个方法,我们肯定能变更一些孩子爱哭爱闹的问题,主要还需通过老师和家长,我们大人的一颗爱心去感化他们,让他们感受爱是关键,也让宝宝们开快乐心地度过每一天。
幼儿园大班教化心得体会篇二
五月是一个比较劳碌又快乐的一个月,在这一个月里,小挚友都比较辛苦,因为这个月,
幼儿园大班教化心得。我们要迎接六一儿童节文艺而排练节目。我们班就排练一个舞蹈。记得有一次,我们刚刚排练节目,可能是刚起先排节目,小挚友还没有进入状态,排练起来就特别吃力。特殊是吴楚晴小挚友,别看她平常学****优秀,学东西很快,但是跳起舞来就硬邦邦的。节拍都跳不准。那么怎么办呢?
俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,对成年人所作所为的确定就是对他们最好的赏识和表扬。打一个不很贴切的比方,一年轻的女子,穿件新衣服或新做一个发型,走在大街上,对四周的眼光都很敏感,别说当面夸奖,就是一个赏识的目光,她的心里也觉得热乎乎的、甜丝丝的。***况且如此,更何况孩子呢。
那么孩子都喜爱听好话,喜爱被人赞扬,他们往往从大人们对他的评价中相识自己。值得留意的是赏识表扬也得有一个尺度和讲究原则,赏识表扬也是一把双刃剑,一味的过度的表扬和赏识对孩子的成长没有好处,还得让孩子相识到自己存在的不足,并逐步改正。毫无疑义,严禁体罚和变相体罚,是每一位教化工作者都必需遵守的最基本的准则,面对孩子的不足和须要改进的方方面面,我们不能以“还斜为托词而听之任之,也不能像对待明白事理的***一样而伤了孩子的“面子”和自尊,受激励而改过是很简单的,受责怪而改过是比较难。
我就想到一个方法,让跳舞跳的好的小挚友的卢铜欣来教她跳,而且又适时的时候给她一点掌声,激励。几天下来吴楚晴取得很好的成果。所以,荣誉不是属于一个人,而是几个人的共同努力。看着我们班的舞蹈越来越顺当,心里真的很快乐。
幼儿园大班教化心得体会篇三
为了培育大班幼儿酷爱劳动的良好****惯,每天早晨幼儿入园前或下午离园后,我都会支配几个早到园或晚离园的幼儿,帮老师把小凳子轻轻放到桌子上,以便于老师打扫卫生。久而久之,很多孩子都以帮老师搬放凳子为荣,甚至有的孩子为了能帮老师搬凳子,要求早入园、晚离园。班内出现了幼儿争先恐后帮老师搬凳子、打扫卫生的现象。可最近几天,我发觉多数孩子不愿搬凳子了,我很纳闷。一天,我问几个正不情愿地搬着凳子的幼儿:“我们班的小挚友都是爱劳动的好孩子,以前都抢着帮老师搬凳子,可现在怎么都不愿搬了呢?”“老师??”琪琪半吐半吞。“为什么?大胆告知老师!”在我的激励下,红红说话了:“老师,搬凳子不是好孩子做的事情。那天做嬉戏,凯凯不听话,您不是罚他到教室搬凳子了吗?”我愣了一下。
那是几天前的一个下午,孩子们在户外做钻圈嬉戏时,淘气的凯凯趴在地上做鬼脸,自己不钻,还影响了后面的小挚友钻圈。我一气之下,说:“凯凯,你不愿做嬉戏,到教室里搬凳子去!”凯凯不情愿地从地上爬起来,慢腾腾地走进了教室??
没想到,我的这一举动让孩子们感到帮老师搬凳子是不光彩的事。为了挽回影响,当着全班小挚友的面,我向凯凯道了歉,并确定了酷爱劳动的孩子都是好孩子。
此后,孩子们又争着搬凳子、打扫卫生了。
幼儿园大班教化心得体会篇四
幼儿园大班教学心得体会(1)作者:佚名来源:电子商务论文20xx-06-13“日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。而对于老师,特殊是幼儿园老师,那便是“日出而作,日落而不息”,那一个个劳碌的身影,一个个精彩的观摩活动,使我更懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教孩子们。
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教化孩子”。我是应当有所体会的:
1、作为一名幼儿老师要酷爱幼儿,酷爱自己的幼教事业。要具有崇高的敬业爱岗精神、坚韧不拔的坚韧意志、剧烈的自信念和成就感。充分信任自己的实力,敢于向困难挑战,对事业的追求执着不渝,经得起挫折的磨难和胜利的考验。
2、要有剧烈的创新意识。不照搬书上的东西,要敢于创新、敢于独树一帜。要转变观念,敢于提出自己独特的观点,以自身的创新意识来影响幼儿,帮助幼儿树立创新的意识。
3、保持宽容的心境。在工作中遇到困难可以向有阅历的同事请教,与同事要相互关切、和谐相处。努力为幼儿创建一个轻松、宽松的环境。
幼儿园大班教化心得体会篇五
随着社会的发展、人民生活水平的不断提高,人们对学问需求的日益增长,对教化的要求也越来越严格,这就要求我们幼儿教化工作者要从思想上相识到自身工作的重要性,更新教化观念,树立正确的教化观,努力提高职业道德水平。通过本次学****我的思想相识有了深刻的相识,下面就本人的学****体会总结如下:
1、学好教化法规,做到依法执教。《中华人民共和国教化法》、《老师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教化指导纲要(试行)》,是幼儿园教化工作的法律、法规,是指导教化工作的纲领性文件。每一位幼儿老师都应当熟知其内容,深化领悟其精神实质,切实实行到教化教学工作中,做到依法执教。
2、树立正确的教化观。幼儿园教化是对一个人的启蒙教化,是“基础教化的重要组成部分”,是一项特别细致的工作。有的老师认为幼儿园就是保育园,幼儿老师的主要工作就是“看孩子”;也有的老师认为小孩子好应付,对教化活动不主动打算,敷衍了事;还有的老师过分强调了老师的主导作用,“填鸭式”教学,把活动搞得特别肃穆、死板,束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教化观,首先就要走出这些误区,摆正自己在教化活动的位置,营造良好的氛围,留意挖掘幼儿各方面的潜能,使幼儿得到全面发展。
3、树立良好的幼儿观。《幼儿园教化指导纲要(试行)》总则中明确指出:“幼儿园教化要敬重幼儿的人格和权利,敬重幼儿身心发展的规律和学****特点,以嬉戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有特性的发展。”作为幼儿老师应当与幼儿“建立良好的师生关系”,把幼儿作为同等的主体来对待,不要居高临下,无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关切爱惜,又要敬重。
4、培育高尚的职业道德。只有具备良好的职业道德,才能做好幼儿教化工作。
一是爱岗敬业。树立“干一行,爱一行,专一行”的信念,酷爱幼儿教化事业,努力做好本职工作,踏踏实实,刻苦钻研,成为专业突出的“专家型”幼儿老师。
二是关切幼儿。幼儿园教化的对象是幼儿,他们还没有形成良好的行为和生活****惯,作为幼儿老师,要时时到处关切、爱惜幼儿,保教并重,帮助幼儿形成良好的****惯,促进他们各方面全面、均衡发展。
三是依法执教。包含两层含义:第一是遵守有关的教化法律、法规,仔细做好活动前的打算,严格执教行为,杜绝体罚和变相体罚幼儿;其次是遵循有关的教化规律和幼儿生理及心理特点来设计活动内容,突出幼儿的主体地位。一名优秀的幼儿老师都应做到这两点,做到遵“规”守“法”。
四是持之以恒。始终如一的工作看法是做好工作的保障,决不能“三天打鱼,两天晒网”,今日兴奋就仔细对待,不兴奋就应付了事,应当把幼儿教化作为毕生的追求,仔细做好每一天的工作,持之以恒,为幼儿教化事业奉献力气。
幼儿园大班教化心得体会篇六
语言区是大班的基本区域:图文并茂的读物、识字卡片、还有动物的头饰指偶等等,一成不变的环境会维持一段时间,但很快到语言区去的人次越来越少,直至有一天,无奈地发觉这个老师细心设计的角落变得冷冷清清而成了摆设。针对这个问题,我今年在大班教学工作中,对语言区环境如何有效的支持幼儿学****进行了摸索,尽力让语言区变成幼儿宠爱的区域。
1、语言区域空间的合理设置与布局
大班语言区域的形式比较多样,在活动中有的须要幼儿专注和思索,有的须要幼儿与同伴相互沟通和探讨。因此在区域设置上我尽量留意达到互不干扰的效果,遵循动静交替的原则划分区域。
2、与幼儿共同创设区域墙面的环境,让幼儿与其产生主动的“对话”
《纲要》明确指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”相关探讨也表明:只有与幼儿相互作用的环境,才能被称的上是有价值的环境。
例如:国庆假期结束,来园后幼儿迫不及待地向老师、小伙伴讲解并描述自己外出游玩的好玩经验。于是我和幼儿在语言区投放了幼儿在假期游玩的照片。有瑶瑶小挚友和爸爸、妈妈去动物园,看到了大象、狮子等自己宠爱的动物,还观赏了海豚表演。炎炎小挚友和妈妈去了千岛湖,不仅坐了船、快艇还参观了蛇岛、锁岛。还有的幼儿用绘画的方式记录自己欢乐的心情。于是,一幅有动物、风景的照片、幼儿绘画等作品呈现在了语言区,我与幼儿共同命名为“国庆每天乐”,这样的区域吸引了幼儿的讲解并描述爱好,使讲解并描述的活动变得生动好玩,受到了幼儿的欢迎。
3、区域环境材料要不断的进行调整、添加,使材料呈现动态性
幼儿园大班教化心得体会篇七
这几年来,幼儿教化小学化已日趋严峻,这种违反教化规律的做法正深深地损害我们的孩子,实在令人担忧。那么如何克服幼儿教化小学化显得尤为重要。我认为可以从以下几个方面入手:
一、首先要转变家长观念,充分让家长相识到幼儿教化小学化对孩子的危害。
家长是幼儿的第一任老师,对孩子的成长起了重要的作用。假如我们做好家长的工作,那么对我们的工作起到事半功倍的效果。首先,我们可以利用早上,放学后家长接送孩子的时间与家进步行沟通,对家长“洗脑”。其次,要利用每学期开展的家长会,对家进步行思想教化。然后,通过定期家访、家长开放日等形式与家长沟通,引导他们充分地相识小学化教化对孩子的危害。
二、加强老师业务管理与培训,通过提高老师的专业素养,从而从根本上克服幼儿教化小学化倾向。
现在许多幼儿园的老师,大多数是从小学老师转入的。他们还没有从小学那种教学模式当中转变过来,对幼儿过早的写字、算术等方面的教学,这样不仅使幼儿产生厌学心情,而且对幼儿的身体发育不利。(手指变形了,腰也驼背了。)也干脆影响以后的小学教化的质量。因此,只有加强老师的业务管理和培训,提高老师的专业素养,才能从根本上克服幼儿教化小学化。