幼儿园小班德育工作总结（6篇）.docx

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幼儿园小班德育工作总结篇一
幼儿园是一所拥有*个教学班,*多名幼儿,*多名教职工的全日制省级示范幼儿园。近年来,我园在加大基础设施建设,加强内部管理的同时,树立社会化教化观,充分利用家庭、社区教化资源,构筑起幼儿园、家庭、社会三位一体、沟通互补的立体教化网络。在实践中我们坚持以家长学校为主阵地、多种教化途径相结合的“家园共育”,将园内教化和园外教化有机的结合起来,取得了良好的效果。
一、树立三教联育意识,形成共同办校共识
在长期的教化实践中,老师们越来越感受到幼儿园教化的“势单力薄”,而家庭、社会因素对幼儿的影响却越来越大,“5+2=0”的现象在幼儿园表现的尤为突出。再加上部分家长因不了解幼儿园教化的任务和内容,存在重教轻保的思想。我们相识到要促进幼儿全面发展,首先要提高家长素养,在教化过程中要内外联手,寻求外援,有效整合幼儿园、家庭及社区的资源,促进孩子的全面发展。
一方面,我们主动组织老师学****有关家长学校工作的详细要求,提高广阔老师“家园合作、科学育儿”的意识,树立不断开发育人资源的共识;另一方面利用多渠道向家长宣扬办好家长学校的现实意义,在取得家长支持的基础上,我园于*年,创办了第一届家长学校。
二、成立两级互动组织,建立有序办学机制
为确保家长学校正常、有序的开办,我们成立了家长学校校务委员会,园长亲自担当家长学校校长,校务委员会由幼儿园领导班子成员、老师、家长代表、退休老师代表组成,负责家长学校的领导和理工作。我们还充分调动不同层次社区力气的主动性,以教学班为单位举荐家长代表,成立了家长委员会,同时聘请社会各界人士成为我园家长学校的顾问,从而构成了管理层、操作层、智囊层三个家教梯次的园内立体教化场。
为把我园家长学校创办成“传播科学家教学问,沟通有效家教阅历,启迪正确家教****惯,形成家园共育合力”的平台,我们拟订出《家长学校学员学****制度》、《家长联系制度》、《家长学校领导岗位职责》、《家长学校优秀学员评比制度》等制度职责共12份,进一步明确职责,保证了分工合作,建立起有序的办学机制,促成家长学校工作有序推动。
一份耕耘,一份收获。我园开办家长学校五年来,累计培训家长230xxxx人,结业160xxxx人,评比出优秀家长2xxxx。家长学校的开办,务实而详细的活动的开展,提高了广阔学员对家庭教化重要性的相识,初步确立起以身垂范、小事入手、科学家教的意识,提倡起民主敬重的家教作风。成果属于过去,工作还看将来,我园将以全新的理念,务实的作风,将“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”整体工作目标落到实处,做到细处,努力为家长、为社会营造一个优良的育人环境,为孩子撑起一片蓝天。我们信任有上级领导的关怀,有家长和社区人民的支持,我园家长学校会越办越好。
幼儿园小班德育工作总结篇二
转瞬间一个学期即将结束。回顾本学期我们依据幼儿园德育工作的指导方向,结合本班实际状况,仔细制定了德育工作安排并通过实施加强幼儿的品德教化,为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学****实践,我班幼儿的道德品质和行为****惯有了肯定的提高,形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。本期我班德育工作开展的状况总结如下:
一、将德育工作渗透与嬉戏中
在嬉戏中,激励幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”感谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮番玩,并激励幼儿试着协商解决。
二、将德育工作贯穿与教化教学环节中
1、幼儿进行德育教化的主题。主要活动有“抱一抱”在集体嬉戏中感受友情的温馨,并让幼儿懂得关切他人和他人共享欢乐。
2、活动中让幼儿懂得敬重他人,上课要遵守纪律仔细听讲。知道倾听的重要性。
3、培育了孩子初步的规则意识,增加集体意识,培育集体精神。
4、让孩子懂得父母的爱,让孩子学会爱父母,爱他人的情感。
三、利用节日对幼儿进行品德教化
通过”老师节”,”中秋节”,”国庆节”、教化幼儿敬重长辈,酷爱祖国的情感。
四、家园共育
对幼儿进行品德教化,须要家庭,幼儿园,社会多方协作,一样努力,来保障幼儿健康欢乐的成长,我们通过家长会、幼儿园活动、电话联系、等多种渠道,沟通联系,努力寻求家长协作,步调一样的进行德育教化,为幼儿共同创建一个文明健康的环境,确保幼儿身心全面健康的发展。
在今后工作中,我们将本着“一切为了孩子”的宗旨,接着将德育工作推向一个新的台阶。
幼儿园小班德育工作总结篇三
孩子们在小班度过了一学期开心而充溢的集体生活。为此,我们老师付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收获,当我们看到孩子的进步,我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作,现将本期的的德育工作进行小结如下:
一、日常生活中渗透品德教化
1、幼儿园的品德教化工作不是单独的说教,它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的,我们每时每刻都在对他们进行教化。
2、晨间活动:我们教会幼儿简洁的礼貌用语,如早晚跟老师说“早上好”“再见”,让幼儿学****礼貌用语,增加文明意识。
3、课间活动:在这时,我们教化孩子要相互关切、相互照看,帮助他们复****课上所学的内容;要学会谦让,好玩的玩具大家一起玩。
4、进餐:进餐时,我们培育幼儿良好的进餐****惯,指导幼儿独立进餐,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具放好,让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良****惯。
5、午睡:教化幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐,并快速入睡。
6、离园活动:要求幼儿不追逐、不吵闹,安宁静静等父母来接。
二、保教活动中的品德教化
1、培育幼儿适应集体生活的实力,让他们感受到四周***的关切爱惜。学期初,为了使小班幼儿尽快适应集体生活,我们首先组织他们参观幼儿园,故事《高兴奋兴上幼儿园》、歌曲《我上幼儿园》使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。
2、培育幼儿的生活自理实力。小班幼儿的生活自理实力较差,虽让他们能够独立进餐,但由于家长的过渡爱惜,大部分幼儿都不会独立进餐,独立性较差。因此,我们针对幼儿的这些特点,在语言活动《大公鸡和漏嘴巴》、看图讲解并描述《吃得真干净》常识《相识餐具》、音乐歌曲《好娃娃》等活动,有安排、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理实力。
3、学会简洁的礼貌用语,进行礼貌教化。礼貌教化是德育的重要内容。为此,我们在语言《有礼貌的好宝宝》故事《两只羊》歌曲《我的好妈妈》《好娃娃》相识《老师》、相识《家庭》,向幼儿进行礼貌教化。
三、主题活动教化
利用各种节日将德育渗透到生活中,在“三八节、母亲节、父亲节、老师节、感恩节”为家人、老师送花,说暖心话语祝愿话语;在“六一”,开展小小志愿者活动,由大孩子带小孩子,大孩子要负责照看小孩子。他们从相识,相处,相知,相拥再见,孩子们人际交往方面学会了与人交往的实力,并能与同伴友好相处,在社会适应方面喜爱并适应群体生活,并遵守基本的行为规范。在国庆节活动中,开展“祖国妈妈,我爱您”主题教化活动,从看地图,国徽,天安门,唱国歌,观看升旗仪式等形式激发对祖国的酷爱之情,对幼儿进行潜移默化的影响。
四、家园联系共同教化
对幼儿进行品德教化,靠学校单方面的努力是不行的,必需保持教化的一样性。我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日及家园联欢活动来进行教化活动。
1、依据幼儿的身心特点,对幼儿进行正确的教化。培育幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦朴实的好思想,及初步的劳动****惯。家长、老师做幼儿的榜样。严格要求自己,以身作则,确保幼儿的身心健康发展。
总之,我们会抓住每一个有利的时机,对幼儿进行思想品德教化,为他们以后的生活打下良好基础。
幼儿园小班德育工作总结篇四
幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素养的重要时期。幼儿园是孩子接受教化的最基础时期和主要场所,有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点,逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为,使他们将来能适应社会的发展,做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是特别重要和必要的。
但是,我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存在的诸多不足。如在德育内容上过于抽象,德育内容不遵循幼儿社会性发展的规律,将幼儿品德教化与幼儿社会教化相割裂。在方法上以老师主导为多,忽视了幼儿的主体作用;以集体教化为多,忽视了幼儿的个体特点和差异;以道德学问灌输为多,忽视了幼儿的内在须要。幼儿园中“重说轻行”的倾向,使得有些孩子讲起来井井有条,而行动却是另外一套,德育成效不高,现行的德育内容和方法亟待更新。因此,我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。
一、在日常生活中渗透德育
幼儿园的德育工作不是单独的说教,它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的,它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时,我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼,来得早的幼儿还会主动关切班级的自然角,给自然角的植物浇浇水。我们变更了以往传统的点名方法,让幼儿自己来发觉班中哪个幼儿没来园,使幼儿学会关切自己的同伴,酷爱集体。自由活动时,我们引导孩子学会相互谦让,学****与人交往的语言,并乐意和同伴共享自己的玩具。午餐时,我们培育幼儿良好的进餐****惯,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具整理好等,抓住有利的教化时机,有的放矢地进行教化。每两周的升旗仪式也是我园的亮点,因为它也是对幼儿进行德育教化的有利途径,在活动前我们会结合相应的季节和月教化重点,以及社会上的重大事务制定相应的方案,并选择幼儿喜爱的形式,如儿歌、歌曲、表演等形式,在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。
二、优化教化活动,使幼儿成为德育活动的主子
在开展幼儿园德育活动时,要把丰富多彩的教化活动作为德育工作的重要载体。德育活动要变更形式化、单打一的现状,与各科活动有机整合,开展综合性活动,要走到儿童生活中去,重感悟、体验,并充分释放儿童的生命潜能,激活创建精神,注意培育幼儿探究性探讨、终身发展的实力,使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让幼儿驾驭道德学问,而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采纳日常渗透、嬉戏、情境表演、幼儿主体参加的方式进行,激励幼儿成为德育活动的主子。如在幼儿嬉戏中渗透德育内容:给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参与自助餐、玩具大家玩等活动,从中幼儿感受到了共享的欢乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关切他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主子,幼儿园德育活动不枯燥乏味,幼儿产生了学****的爱好和动机,这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。
三、在德育主题活动中深化德育教化
新学期一开学,就迎来了两个新小班的小挚友,幼儿园对他们来说既生疏又簇新,为了帮助他们尽快适应幼儿园的`生活,融入集体中,我们中大班的小挚友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用,带领弟弟妹妹参观了幼儿园,通过才艺展示,帮助弟弟妹妹简洁了解了幼儿园的学****生活,在大带小的过程中,孩子们的交往实力得到了培育,中大班的幼儿在活动中也渐渐学会去关切照看弟弟妹妹,学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动,孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果,在活动中,孩子们你尝尝我的,我尝尝你的,学会了与人共享。国庆节到了,我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动,在活动中我们和小挚友一起了解了祖国的大好河山、民族文化,深深促动了孩子们的爱国热忱和民族骄傲感。为了装扮教室,孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼,还做了小国旗,把我们的教室装扮得特别漂亮。而“秋天真漂亮”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬天”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教化的重要性。
四、做好家长工作,家园共建促教化
对幼儿进行德育教化,不能单靠幼儿园一方面的努力,必需保持教化的一样性。因此,家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教化,促进幼儿的健康成长。我们通过家长园地、家长会、家长开放日来进行教化。
现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是,我们通过家长园地要求家长树立正确的教化思想,多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会,培育幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦朴实的好思想,及初步的劳动****惯。家长、老师必需行为正确,做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创建一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。