我国护理教育与国外的差别课件.ppt

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护本04级1班
5508寝室
护理教育的概念
护理教育是为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识,并能为人类健康服务的护理专业人才的活动。护理教育的发展,一方面充实了教育学的内容,另一方面也推进着护理科学特殊规律的升华。
护理教育的特点
人道性
继承性
周期性
实践性
整体性
二)护理教育改革取得成效,办学质量和效益得到提高。在护理教育不断发展的进程中,教育目标、课程设置、教学内容、教学方法等方面逐步调整,突出护理专业特点,以适应医疗卫生工作对护理人才的需要。
 (三)护理教育的师资队伍不断壮大和提高。随着高等护理教育的发展,为护理教育注入了专业的护理教学人才,逐渐改变过去“医师教护理”的局面,将医学知识更好地与护理学内容相融合,并运用到教学过程中。
(四)多种形式的护理继续教育发展较快,使得在职护士通过学****更新知识,提高专业技术水平,部分护士通过学****提高了自身的学历层次。
美国护理教育的发展
美国现有本科护理教育院校661所,硕士研究生教育院校367所,博士研究生教育院校323所。据2002年4月美国卫生社会福利和健康保健资源部公布的全美注册护士抽样调查数据:全美共有注册护士2696540人,其中,%;%;%;%;%。
中国护理模式
目前中国的护士实务仍停留在“医院护理”的模式之中。我国医院是以医师为主。医师的对象是病,他的职责是为病人治病。 护士的职责是按照医师的吩咐,帮助医师达成治病的目的,像南丁格尔那样照应病人。目前我国绝大多数护士的服务范围局限于诊所 / 医院内。护士离开了诊所 / 医院,就护士工作而言,就是失业。
西方护理模式
护理的对象是人:从婴儿到老人,健康的到病重的,个人到社区,从生理到心理,从预防到急救,从营养到保健……都是护士的工作。。护理的工作可以把实务、教学、创意、学术研究、模式主导、著作、服务渗合交错使用。其领域可以涉及全国、国际性的种种不同模式,如:家庭、社区、医院、学术机构、实验组织、部队、公司行号、政府……无处没有护士的踪迹。
国际护理人才需求情况分析
发展,让中国护理与世界同行
医生
千人口
护士
千人口
医护比
中国


1:
香港


1:
台湾


1:
澳门


1:
韩国


1:
澳大利亚


1:
美国


1:
加拿大


1:
英国


1:
日本


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美国护士短缺发展变化情况析