浅谈小学语文实践性作业.doc

该【浅谈小学语文实践性作业 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【浅谈小学语文实践性作业 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。一、趣,即兴趣一套字卡在手,只要你有好点子,想怎么玩就怎么玩!就这样,在玩中,孩子们多次地与生字见面,一回生,二回熟,三回就是老朋友了!别的,制作卡片的过程也是一个学****的过程。识字是个长远累积的过程,学生已有的识字累积多数是建立在生活基
础之上的,所以我们要指引学生在生活中有意识地识字。我们
可以部署孩子制作识字本,指引学生将在商品包装袋上也许报刊杂志上认识的字,以及经过广告牌、车站牌、商店名称等认得的字进行采集、展现,并且在班级进行识字大王的识字竞赛,以激发孩子识字的
踊跃性。在小学低年段,还有一个重要的目标就是写好一句完
整、通畅的话。所以跟着孩子们写字能力的不停提高,在同事
的介绍下,我仔细地阅读了马玲老师的《孩子的初期阅读课》这本书。书中关于不一样年龄段的孩子如何进行读、写、绘的作业进行了详细的
介绍。并且也展现了部分一线教师的教育成就。我感觉这类形式的作业不但极大地开辟了孩子们想象的空间,并且关于提高孩子们的观察、理解能力都有很好的帮助。而这类能力的提高正是经过孩子们挚爱的绘画这一媒介睁开的。所以这个学期我们班也进行了这类试试。教课中,我会充分利用课内资源,比方
我们学****了《雪地里的小画家》一课,课下我便部署孩子们去网上查
一查一些小动物的足迹是什么样子的,并且去找一找除了青蛙还有哪
些动物也冬眠,以后让大家进行读、写、绘的作业1画一画《雪地里
的小画家》;2模拟课文结合自己的画创作一首《雪地里的小画家》;
3把你创作的小诗读给家人听,读给伙伴听。有时,我会给
孩子们一首课外的少儿诗,比方金波的《蝴蝶飞》让他们自己读,自己画,画出自己独到的理解,并把自己想表达的内容写在图画的一角;有时,还我会给他们讲绘本,比方《等我长大了》,我部署孩子们自己创作一组故事,可以是一幅画,也可以是多幅画,创作你自己的《等我长大了》;在讲完绘本《亲爱的小鱼》后,我问小朋友们重逢
后的猫咪和他亲爱的小鱼在那漂亮的海岛上,除了玩扔帽子游戏,他
们还会做些什么呢?请你想想,画一画,把你的故事写出来,自由选择一个听众,可以是爸爸妈妈,也可以是朋友,请把你创作的故事说给他听在我的启示下,我们的数学老师有一次也给了孩子们两
道题3+2,2+8+5自己任选一题,进行读、写、绘的创作。收上
来的作品让人惊喜。这些小画家们经过自己的笔划出了对一道
算式的41种理解!真好!二、实,即扎实兴趣诚然重要,但作业更
要落在实处。都说识字的最后目的是为了阅读。孩子尽早
的阅读关于识字是一个互相的促进作用。所以教师要指引孩子
们坚持课外阅读和朗读、背诵。小学低年级是培育优异的学****br****惯的最正确时期。而阅读****惯是一项重要的工程。这个学
期我除了在学校正孩子们进行阅读方面的指引之外,还利用《家校联系手册》,还建议家长每晚将孩子阅读的书目、时间进行登记,便于
及时认识孩子们的阅读状况,并对阅读内容合时恩赐指导。这项活动获取了家长的大力支持。每天我会将孩子们的阅读时间
进行登记,每个礼拜计算出阅读时间的总和,在班上对做得好的孩子
以及有进步的小朋友进行夸奖、奖励。在班级的阅读课,安排
小朋友进行阅读交流,并且每两个月进行一次读书小博士、读书小硕
士的评选。孩子们读书的踊跃性在这一次次的活动中的获取极大的激发。关于朗读,记得以前教低年级时,每当早读我们班
孩子在大声地朗读单元知识重点里的词语时,我的师傅廖老师总是要责备我眼里只有分数!于是我开始思虑,如何的早读才最让孩子得益?此后无心中我看到了由薛瑞萍、徐冬梅、邱凤莲老师主编的《亲密母
语日有所诵》。
薛瑞萍老师的一段这样的文字深深感人了我诵
读就是深层阅读。
日不中止的记诵,就是炼心的过程。
水
滴石穿,绳锯木断,海枯石烂,累积的是语言,培育的是诗性,也是
定力和静气。
什么叫智慧,就是对应当做和一定做的事情专心
致志。
背诵就是炼心,就是秀戒定慧,就是培育聚精会神的能
力。
借着背诵,屡次作用于少儿眼睛、耳朵、大脑、心灵的是
什么?———是语言。
只有日不中止的朗读才能真切帮助孩子
累积,终有一天量变会转变成质变。
于是今年这一届孩子一入
学我们班便坚持使用这本书。
我还将《三字经》,部分《诗经》
篇目,以及书籍之外的
30多首古诗,纳入了学生们的平常朗读。
早读,我们不再一遍又一遍地读那些早已熟****的课文,也不再读那一个个词语,从教室里传出来的是一阵阵朗读那些真切美好的篇章的悦
耳的童声。放学了,孩子回家总有一份不变的作业那即是快乐的背诵。相信在这些暖和而美好的母语的滋润下,学生们定是
健康而快乐的!作者王静单位广东省中山市小榄镇广源学校
PEP小学英语五年级下册
UnitfourWhenisEaster?教课方案
教课内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?PartA:Let’sspell。
教材解析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的诞辰。主题图经过学生们在教室里议论母亲节、中秋节和诞辰的情境,表现出本单元要学****的核心词汇和句型及其
语用环境,拉开了本单元学****的序幕。。而Let’sspell板块为我们表现了字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。经过听音圈词活动,增强记
th的发音规则,牢固学****th的音形拼写对应关系。第三部分经过选择单词写句子,帮助学生依据发音规则拼写句子。这些设计吻合英语新课程标准的要求,有效的突出了英语核心涵养。学情解析:五年级学生学****英语已经有二年半的时间了,关于教材的特色和结构都比较熟****此阶段的学生爽朗好动、好奇心强、勇于试试,拥有必定的逻辑思想能力和语言表达能力,并
有很强的自尊心和求知欲,关于学****英语的兴趣已经逐渐显示出自己独到的个性。
设计理念:依据英语新课程标准的要求以及突出英语核心涵养,本节课我设计以情境教课为支撑,以学生小组合作为方法,在合作学****的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则,
并能在不一样形式的练****中牢固学****th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学****能力以及指引学生进行发现式的学****观察,感知体验并自己归纳,突出以教师为指引,学生为主体的教课理
念。
教课目标:
学生可以掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。
学生可以依据th的发音规则读出生词。
学生可以依据th的发音规则拼读单词,并进一步提高在单线上抄写句子的能力。
指引学会发现、观察、体验学****的学****方法。
教课重难点:
重点:学生可以掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。
难点:学生可以依据th的发音规则读出生词。
学****方法:情境学****法、小组合作法。
教具准备:多媒体教课课件、单词卡片、议论奖章等。
教课过程:
一、WarmUp
绕口令游戏。口舌之争。
【设计企图】拉近师生距离,欢乐学生心情。增进对相互的认识,以便让课堂顺利睁开,同时锻炼学生的齿舌灵巧能力。

Hello,:Hello,teacher.
二、lead-in
看情境图,引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特色,小组合作读一读谈谈自己的发现。【设计企图】:经过情境图的展现,让学生在情境中发现问题,思虑问题,引出课题。
三、Presentation
出示学****目标,明确本节课的学****任务。
,小组合作读句子,谈谈你发现了字母组合th有几种不一样的发音,交流。
.
Thesecondpigisthreeyearsold.
Heisthin.
ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.
老师解疑,出示th在单词中的两种正确发音。
清辅音:/θ/
舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的缝隙挤出,声带不振动。
浊辅音:/e/
舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的缝隙挤出,声带振动。
教师示范,学生模拟。
学生以各种形式自由练****发音,展现学****成就。
【设计企图】:经过仔细观察发现疑问,提出疑问。带着疑问学****新授,主题突出,学生的学****中心地位明显。由教师直接给出答案,撤消诱惑,直奔主题,明确th的正确发音。
拆音法读单词。师生一起读。
【设计企图】:教给学生明确的学****方法,让学生理解知道单词的拼读规则。
小组合作分一分。
给单词正确的归类。
【设计企图】:及时认识学情,以便于掌控课堂。同时观察学生对知识的运用能力,打破重点。
怀疑指引,发现规律。
教者做简单的提示,指引学生自主归纳规律。
清辅音:/θ/
单词是数词。
以th开头的单词。
以th结尾的单词。
浊辅音:/e/
。
单词是代词,冠词的单词。
【设计企图】:及时总结归纳规律,以便在后边的学****中能贯穿交融。同时也是对前面知识的牢固,对学情的再次回查,打破难点。
四、Practice
1.
连续抵达情境图,三只小猪又遇到了问题,家谱图。怎么读呢
?
学生展现。
2.
三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说。
【设计企图】:经过情境,既可以培育学生口头表达能力,又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生牢固领悟th的发音。
五、Production
Choose,writeandsay.
【设计企图】:可以依据th的发音规则拼读单词,并进一步提高在单线上抄写句子的能力。
经过挑战天气预告员,熟练运用知识在平常生活中。
六、Sum-up
学生自由谈谈本节课的收获。
七、Homework
1(必做).Listenandimitatethelisteningtwice.
(听录音并模拟两遍。)
2.(选做)Trytofindoutmorenewwordsabout“th”.andread.
板书设计:
UnitfourWhenisEaster?
ALet’sspell
清辅音:/θ/

threethinthirteenmaths
浊辅音:/e/thisthatmotherbrother
教课反思: