部编版二年级语文上册--10《日月潭》教学设计.docx

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【教学分析】
【教学目标】
1、会认“环”等9个生字,会写“岛”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光,背诵自己喜欢的局部。
3、激发每一位同学热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感,同时渗透保护环境、保护家园的公民意识。
【教学重点、难点】
1、重点:认字、写字、用字。“潭、碧、岛、薄、雾、蒙、秀,,
2、难点:理解课文内容,把握行文脉络、层次以及在此基础上的情感升级。
【课前准备】
1、台湾地形图。
2、日月潭清晨、中午、下雨时的风光图片。
3、生字生词卡片、适合朗读的轻柔音乐。
【教学设计】
【教学过程】第一课时
(一)、创设情境,导入新课
1、同学们!大家好!老师今天将介绍一位神秘的“嘉宾”给大家,她来自神奇的大自然,很受大家尤其是你们这群小朋友的欢迎。那么她是谁呢?
神秘在什么地方呢?现在就让我带着大家一起去揭开她神秘的面纱......
2、利用多媒体放映一系列课前设计好的有关“日月潭”的幻灯片。通过视觉刺激,让大家对“潭”这种自然景象有一定的感性认识。
3、师:你们喜欢这位来自大自然的朋友嘛?
4、介绍“潭”字的写法,阐述“潭”的含义,并引出“日月潭”的由来。
5、利用幻灯片让大家去认识名副其实的“日月潭”,加深印象。
6、翻开台湾地形图,叫一个学生上台指出“日月潭”的大体位置。
7、师:“日月潭”就生在那里,长在那里。将来大家长大了之后一定要去看看这位神秘的“朋友”哦!
(二卜检查课前预****情况
1、让学生先自己试着读一读课文,边读边标出生字。并借助于手上的工具初步解决自己遇到的问题。然后借助于汉语拼音通读一遍。
2、让大家前后、左右四个人组成一个临时学****小组进行交流学****相互纠正,相互指导。并结合小组的智慧去解决一些力所能及的问题。
3、组织几个同学上台写生字,教师初步讲授词的含义。
(三人看课文,结合课文插图,初步理解课文内容
1、让同学们自己起来读,读完老师及时纠正错误。
2、同桌之间进行互查,及时纠正读音。
3、进行课文朗读比赛,得胜者奖励一朵小红花。
(四)、指导学生进行书写
1、学****书写“岛、展、环、绕、建、纱”教师按照汉字的正规书写格式,准确地进行板书。
2、让小朋友们在纸上进行练****同桌互评。