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●写好话题作文,一方面要善于“化大为小”
●写好话题作文,另一方面要善于“以小见大”
●“独辟蹊径、体现个性”是写好话题作文的核心
话题作文试题有三个重要特点:第一,题目只提供写作内容环绕的核心,而不以标题的形式提供具体明确的主旨。第二,只提供写作范畴,并且范畴相称宽泛,规定所写内容与话题有关即可,不规定归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。第三,话题作文一般规定自拟文题,而非话题作文不规定自拟文题,也不能另立文题。
在以上三个重要特点中,最重要的是“范畴宽泛”这个特点。由于“范畴宽泛”,给写作者提供了更广泛的发挥空间,有助于写作者体现个性特性,有助于选拔人才。可以说,以话题作文作为高考作文重要题型之一,是高考作文命题成熟的体现。
要想写好话题作文,一方面要善于“化大为小”。话题作文的写作范畴十分宽泛,如果仅把话题当做一种僵死的概念,视为“铁板一块,不可分割”的整体,笼而统之去做文章,势必内容空泛、文意散漫。因此,写好话题作文的第一点规定就是善于在一种宽泛的范畴内,“择其一点,不及其他”,也就是只写“大范畴”中的“某一方面”。给自己提供一种充足发挥、具体体现的好舞台,这样才干在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
注意:不求“面面俱到”,只求“一针见血”。拿高考作文来说,要把“答案是丰富多彩的”这样一种大范畴“化而小之”,变为一种具体的小范畴,可以写“生活态度”方面的,可以写“辨明是非”方面的,也可以写“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的,这样,“化大为小”,“化空为实”,文章才干“出彩”,才干浮现题材多样、迭彩纷呈的好局面。
再拿下面一种话题作文为例:请以“压力”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。要善于“以问领写”:“什么可以构成压力?”“有无压力?”“压力来自何方?”“压力带来什么?”“如何看待压力?”等等,然后自己回答这些问题,从这些回答中选择一二来写文章,达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重承当,也可以写压力来自责任感;可以写压力的从无到有,也可以写压力的从有到无;可以写压力来自外界,也可以写压力来自自身;可以写在重压下喘但是气来,也可以写变压力为动力;可以写要善于自我减压,也可以写“把压力放在肩上,不要放在心上”等等。要选择其中一种来写,不要贪多,否则会导致东拉西扯,空谈漫议。
提示同窗们注意:善于“化大为小”,还要善于“以小见大”,从小的方面体现深刻的主题。这就规定作者在选择“小的方面”的时候,注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。
写好话题作文的第二个本领是“独辟蹊径、体现个性”。《考试阐明》“发展级别”规定考生作文“有个性特性”。要达到这一规定,必须增强“选择意识”。一方面要善于选择自己熟悉的、想说的(有话可说的),有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点,也就是从新的方面结识事物、体现事物。
拿高考话题作文来说,可以从“结识世界的多样性”“看到事物的两面性”“讲究包容性”“承认差别性”“尊重并发展个性”“增强批判性”“鼓励创新性”“反对僵死性”“倡导灵活性”等角度做文章,不要简朴地停留在原话题的“丰富多彩”原地转磨盘,更不要简朴地仅仅用某些事例去佐证原话题的对的性。注意:只要和“答案是丰富多彩的”有关,就都符合话题作文写作的规定,不要错把“答案是丰富多彩的”当做一成不变的命题。
固然,“有个性特性”还表目前文章的构思和体现上,但最重要的是“独具慧眼”。在观测事物、结识事物的角度上做到独辟蹊径,体现出文章的新颖性和作者的发明性。
 
写话题作文容易浮现如下重要问题:
   复制话题
试题给的是话题,规定环绕话题“做文章”。如何做文章?就是要引起新的议论,展开新的联想,讲述新的故事,抒发新的感情。总之,不能停留在原处。原处仅仅是个起点,如果在原处转磨盘,就没有发明,只有复制而已。要既不脱离起点,又不止于起点,要从起点走出来或说扩展开来:既可以从起点向远处延伸,也可以环绕起点纵横驰骋。须知,犹如母体和子体之间的关系,起点以外的东西才是你自己的发明,这才是“做文章”。为什么非要写“起点以外的东西”不可呢?由于试题所提供的材料———“一位学者给出四个图形,让选出与其她几种图形不同的图形”的故事,读者已经听过了,感受过了,不需要你再去反复提供同样的材料。读者需要的是新的东西:如果写议论文,就要可以协助读者深刻领悟其中道理;如果写记叙文,就要通过描述自己的体验或讲述故事,使读者有更具体、更强烈的感受;如果写抒情散文,就要召唤起更新鲜、更强烈、更丰富的思想感情……
总之,读者不需要复制,读者需要创新。不要简朴地原样复制,举出一种个相似的例子然后“鸣金收兵,得胜回朝”。与材料相似的例子能不能举呢?如果作为新的论证的材料,固然可以举,但要为自己新的论述服务,如果没有新的论述,那就等同于原样复制了,我们称之为“复制话题”。
高考不少考生的作文有这种毛病。例如,开篇就“复制”,说有人喜欢山,有人喜欢海,这仅仅能表白社会上存在着“萝卜白菜,各有所爱”的现象而已,再也没有什么新的东西了。有的考生作文举出榴莲和臭豆腐,说有人喜欢也有人讨厌,这就没有多大意义。有的考生作文所举的例子较好,说“在一次联欢会上,主持人拿一种塑料袋,问人们这个塑料袋有什么用途,有人说可以当口罩,有人说可以当帽子,有人说灌上空气可以当气球。最后班长说把成千上万个塑料袋压在一起,可以做塑料板”。这些例子自身是不错的,但可惜举完例子就戛然而止了,没能充足运用这个例子进行说理。有某些考生举了“给一种温度计测量楼高”“一加一等于几”等智力测验题或“某次考试败北每人总结的因素各不相似”的体验等等,这些例子自身都是不错的,可惜没能进一步让这些例子为论证服务,而仅仅把这些例子往那里一摆就完事大吉了,这叫“以摆代议”。如果所举例子与试题材料相似或十分相近,没有什么新的论述,就不仅仅是“以摆代议”了,而是“克隆”原材料了。
       文意散漫
例如下面这篇考生作文:
《答案是丰富多彩的》
在一次报告会上,一位学者提出一种问题:四个图形,找出一种与其她不同的。由于原则和角度的不同,答案也各不相似,这就能告诉我们生活中答案不同样的事诸多,要从多方面去考虑。
近期,报纸上常常可以看到某些学生,由于学****承当重,各方面的压力很大等因素而***。其实,我们不能死钻牛角尖,我们初中时学过《范进中举》,范进好不容易成了举人,可是由于快乐过度,反而疯了。作为社会,不要给学生太大的压力,而我们学生也要把压力变为动力,好好学****我们要走的路还很长,把事情往好的方面想,我们要做的事还诸多。
中国有句俗语:“三百六十行,行行出状元。”的确,各行各业均有好的,在公共汽车上售票的李素丽,也可以成为劳模。她们干的是一般人不肯干的工作,但她却在自己的岗位上认真地工作,终于成为受人尊重的劳动模范。
前些天,故意开枪伤人的派出所所长被判死刑,她就是不严格规定自己,手里拿着枪,觉得可以随意开枪。其实枪是人民给的,不是想开就开的,她敢胡作非为,终于被依法判刑,对这种人就应从重解决,决不手软。
我们在高中时学****了许多学****和做题的措施,有时一道题可以多解,但我们往往学得很死,有时一看到题懂得怎么做,但算了好久才干算出,有时还不一定对。但当教师讲出很简朴的措施时,我们才明白,如果我们每次都试着换几种思路,我们会做得更好。
世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的,我们的生活会更精彩。(选自高考考生作文)
一般来说,话题提供的是写作范畴,并没有规定写作的主旨。因此,在话题规定的范畴内,还要“炼意”,也就是提炼自己文章的中心思想。如果在这一环节下功夫不够,没有考虑好自己究竟要写什么,要体现什么意思,就匆匆忙忙下笔,这样就有也许东拉西扯,多头指向,文意散漫,不知所云。像前面的文章①②③自然段,意思大体上还是往一块儿拢的,但第④自然段忽然与前三个自然段脱节了,让人觉得是横生枝杈。第⑤自然段表面看来仿佛和第①②③自然段同样,都在谈学****上的问题,其实不是一码事:前两个自然段在谈减轻学****承当,第③自然段已经稍有偏离,谈起了对前程的结识问题。到了第④自然段就野马脱缰了。第⑤自然段表面看仿佛又回到前三个自然段的意思上来了,其实第⑤自然段谈的是学****措施问题,显然和前三个自然段谈的不是一码事。这样,一篇文章七零八落,让人读了不知所云,这就是“东拉西扯”式病文的明显特性。 
 话题是同窗们在写话题作文时容易浮现的一种问题。总结分析高考考生作文状况,笔者觉得导致“偏离话题”的因素重要有如下几种:
转移话题
例如下面这篇考生作文:
《答案是丰富多彩的》
有人说:“世界上的问题诸多,一种问题的答案也不止一种。”我原先并不批准这种见解,我觉得一种问题只有一种答案,只有这样人们才可以用心去解决问题。可是当我看到一篇文章过后,我的想法有了变化。
那篇文章这样写道:有一幅漫画《水开了》,说的是一种女孩面对水开了的场面不知所措,居然叫道:“妈妈,水开了,你快来呀!”诸多人分析了浮现这种状况的因素,有人说,这是女儿的错,那么大的人不会烧开水,将来可怎么办呀。我一开始也觉得这种分析对,可是有人说,错不在孩子身上,而在父母。一种爸爸不严格管教孩子,一种妈妈不教孩子干家务活,这孩子能成长吗?
时下,诸多父母一贯宠爱孩子,孩子要什么给什么,最后导致孩子天不怕地不怕,使孩子在将来的生活道路上遇到麻烦。这使我想起《动物世界》里的一组镜头:母狮子捉到一只小羊,但它没有把羊放到小狮子身边,而是让小狮子自己去捉。可是小狮子只会在母狮身边躺着,主线不听妈妈的话。没想到母狮不仅不去协助小狮子,反而去咬它,小狮争但是妈妈,乖乖地去捉小羊,最后终于把小羊捉到手。试想,如果母狮不严格训练小狮,那么小狮如何在弱肉强食的世界生存?
我但愿父母们借鉴一下母狮的措施,平时管教孩子严某些,这样才是真正协助她们。固然,孩子也不能一味地靠父母管教,自己也要积极去学****就像魏征所说的:“若木之硬者,必固其根;若水之长者,必浚其源。”只有从小打好基本,将来才干成材。
《水开了》虽然只是一幅画,却发人深省。由此可见,教育孩子是国家的长远大计,切不可当作小事来看。
话题作文虽然写作范畴相称宽泛,但把握话题却是基本规定。把握话题必须做到从头至尾牢牢把握,不能开篇尚能把握话题,但在行文当中却逐渐偏离话题,横生枝杈,然后沿着枝杈斜着生长,最后反偏为主,导致转移话题甚至严重偏离题意。
上面所举病文,开始说“想法有了变化”,可以说是切合题意的。但在具体述说变化的过程时,没能仅仅扣住“答案是丰富多彩的”这个话题,而是偏到“对孩子宠爱是害不是爱”的话题上去,把原话题抛到九霄云外去了。
穿靴戴帽
例如下面这篇考生作文:
《生活中,看问题》
在生活中,我们肯定会遇到种种的问题,在回答这些问题时,答案也是千差万别、多种多样的。
……
记得有一次,我和同窗们去自然博物馆参观,当我们看到地球仪时,解说员问我们:“地球为什么是圆的?”旁边看上去像小学生的同窗说:“由于圆的比较好看。”尚有的说:“由于它在地球仪上,比较好转。”也有的说:“为了使人看得清晰。”多种回答,千变万化,最后解说员说有位航海家在大海中始终向西行,最后达到了她的出发点,因此证明地球是圆的。
接着解说员又问:“星星为什么看上去那么小?”有一位小同窗非常天真地说:“由于天空是有限的,要是星星太大了就放不下了。”有的说:“由于星星本来就那么小。”解说员很耐心地给人们讲了星星看上去那么小的因素,听后人们感到茅塞顿开。
的确,世界是千变万化的,疑问也是层出不穷的,答案是丰富多彩的。一种问题会有多种解答,这就是解答的妙处。
高考中,浮现了不少此类“穿靴戴帽”式的作文。上面的病文不仅没有扣紧“答案是丰富多彩的”,反而去论证了“对的答案只有一种”,内容上与原话题背道而驰,仅仅摘了原话题的某些语句生硬地给自己的文章“穿靴戴帽”而已。究其因素,虽和试题的提示语较多,同步限制性规定局限性有关,但重要因素是这些考生没能把握原话题的涵义,或缺少牢牢把握原话题本意的意识,把自己宿构的文章或材料往上硬搬。有的考生自己也觉得所写内容与原话题“风马牛不相及”,于是只得“沐猴而冠”,穿靴戴帽打扮一番。尽管作者用心良苦,但此类文章的毛病是逃但是阅卷教师的眼睛的,我们把这样的病文类型称之为“穿靴戴帽式”。
另起炉灶
例如下面这篇考生作文(节选):
《心灵悟语》
“心,我的心不要悲哀,你要忍受命运的安排。严冬掠走的一切,新春会给你带回来。心,我的心,只要是你情之所钟,你都可以尽量去爱。”
合上我的日记本,体味着这一段话的含义。是呀,只要是你情之所钟,你都可以尽量去爱。平淡,不是与世无争,也不是无所谓,而是平常与淡然。用一颗平常并且淡然的心去面对社会的艰难和压力,就不会过于烦恼和紧张了。就像面对高考,我从小学到初中真是寒窗苦读,为的就是在这人生的转折点上有一种好的开始,但这一路上却布满了艰苦与痛苦,即将要达到终点时,还要考虑万一没有考上大学怎么办,这时我的平常心和淡然的心对我说话了,她告诉我不要太多顾虑,在这里流的汗水会化作春雨毫不吝啬地浇在你身上,严冬夺取的一切,新春会给你夺回来。
……
   这种“另起炉灶式”病文的病症和病因都摆在明处:不是按试题规定的命题或话题写,而是把试题抛到一边,自己“自由式作文”,内容和试题没有关系。这种现象的产生多半由于考生事先“死背”下了一篇文章,而看到考题后已经感到“不合辙不押韵”,但又不肯或无力按试题写出新作来,于是照搬原先背好的文章,导致“另起炉灶”;尚有一种因素是考生对试题没仔细看明白或看不明白,写出的文章自然“驴唇不对马嘴”。
如何写好高考作文
一、平心静气,成竹在胸
考场作文的心态很重要,特别是看到自己平时没有准备的,心中没有底的作文时,有人不免要慌乱,你要告戒自己,作文是猜不到的,很正常,但我努力思考,我肯定又是熟悉的,要有自信,对自己说我能写好,成功与失败很大限度上决定于心理素质,要平心静气,努力思考,要成竹在胸,写好作文。还要不断地给自己以积极的暗示,一般的同窗不妨这样想:千字小文何足惧,写出佳作大有但愿。
二、仔细审题,把握材料
从近几年高考来看,作文命题是话题作文,它涉及:材料,话题,限定条件。这种“限而不死”的作文形式,其优越性日渐为人们所结识。因此,按提供的材料认真审题,就成了考场作文的起点,也是写好考场作文的核心。
话题作文的题面一般由话题材料、写作话题和注意事项三部分构成,其中材料是话题的依托,话题是写作的中心,注意事项是对写作提出的补充规定。审题时,这三部分都要认真揣摩,万不可顾此失彼。
三、文题简洁,精确醒目
文题是文章的眉目,“文好题一半”。一种好的题目,可以概括全文的内容,可以体现全文的思路,可以蕴涵全文的主旨,可以表白全文的特色,能给人清新脱俗、耳目一新的感觉,能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的爱好,能使文章起到眉目传神的妙用。考场作文的文题应力求简洁凝炼,形象生动,拟题原则是“小”“准”“新”,能展示文采,先声夺人。常用的文题有三种类型。1、采用原话题的原词句,并不多加改造。如《心灵的选择》《小议诚信》。2、在对原话题理解的基本上,所拟文题或明确主旨,或概括内容,或体现思路,或表白特色,如《高扬道德的大旗》、《失败是种难言的美丽》。3、采用一定的修辞措施,常用的如比方《用语言连缀心灵的星空》,夸张式《世界很小是个家》,引用式《你不该安静地走开》(歌曲)、《忙兮忙兮奈若何》(诗句),反问式《21世纪你美吗》,情景式《滑铁卢上空的雄鹰》,符号式《出发+拼搏=达到》,呼告式《妈妈,我想对你说》,对比式《英雄无用武之地与英雄有用武之地》。这三种状况后来两种为好。
四、凤头引蝶,立意新颖
古人写文章很讲究开头,称之“凤头”,西方的谚语也这样说:好的开头是成功的一半。对于一篇800字左右的考场作文来说更是如此,往往开头便决定了整篇文章的大体走势,定下了文章的基调。同步,一种好的开头也增长考生写好下文的信心。开头的措施有诸多,但究竟如何开头需要因文而定,因人而定。只要可以使阅卷者更好地理解和把握文章,且富有感染力和吸引力,就是成功的文章开头。
立意时一要善于“化大为小”,口子要小,要善于在一种大的、宽泛的范畴内,“择其一点,不及其他”,也就是只写“大范畴”中的“某一方面”,给自己提供了一种充足发挥、具体体现的好舞台,这样才干在小篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。二要善于“以小见大”,从小的方面体现深刻的主题。这就规定我们在选择“小的方面”的时候,注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。
立意对文章写作的成败至关重要,应当在精确、深刻、新颖、独到上下工夫,最佳能体现出创新意识,这就需要有见地、有胆识,善于避开人云亦云的观点,跳出陈陈相因的窠臼,体现出自己对社会、对人生的真实感受和结识。如果想写出结识深刻的的文章来,就要“见人所未见,发人所未发”。要做到深思,就必须由此及彼、由表及里、由浅入深(由个别到一般),透过现象进一步本质,揭示问题产生的因素,要辩证分析,自己观点具有启发作用。
五、迅速构思,编列提纲
迅速构思是写作成功的核心。迅速构思的过程,实际是一种迅速调遣材料体现中心的过程。文章中心的体现因文体而异,议论文重在明确,用材料证明;记叙文贵在含蓄,让事实说话。无论写什么体裁的文章,体现中心的材料都是必不可少的。材料是文章的血肉,没有材料,文章的内容便丰富不起来;有了材料而不加选择,文章的思想也深刻不起来。因此,选用什么样的材料体现中心,便成为考场作文构思的首要问题。
安排材料的过程,事实上是一种组织文章构造的过程。从整体上看,采用什么样的构造形式,遵循如何的写作思路,都要根据不同的文体特点通盘筹划,就局部而言,哪些在前,哪些在后,哪些该详,哪些该略,也都要根据行文的需要妥当处置,这样,材料的安排才会有条不紊,井然有序。此外,文章怎么开头,怎么结尾,如何组织段落和层次,如何进行过渡和照应,也要精心进行设计,只有这样,文章的构造才算得上严谨和完整。成功的构思使所写的文章能向人们揭示某种隐藏在客观事物里或社会表象深处的道理。只有进一步构思,才干由此及彼、由表及里的对客观事物或社会表象得出清晰而深刻的结识,才干写出观点新颖、构造与角度不落俗套的佳作。
以上构思的全过程,可以用一份简要的提纲来表达。提纲是文章内容的浓缩,也是行文思路的体现,要在考场上迅速成文,列一份明晰的构思提纲是非常必要的。某些考生写话题作文时常常复制话题,原地打转,或者东拉西扯,文意散漫,有这样一份提纲控制,有助于避免此类毛病的发生。提纲的大体形式为:开头,如何扣题;中间各段重要写什么,分几层写;结尾如何照应开头,如何深化、强调主题等。
“胸中有全局,笔下有路数”,作文才有也许一气呵成。
六、认真行文,发挥水平
提纲对作文有搭桥引路的作用,在行文阶段,更要高原则、严规定,继续活跃思维,一鼓作气,把文章写得尽全尽美。例如写议论文,一般说来,开头的文字能起到交代提出问题的背景,摆明自己的观点,提挈下文的作用即可。核心和主干部分,应以相称的篇幅和文字来证明自己提出的论点,阐发深刻的道理。它规定考生以严谨审慎的态度、清晰不紊的思路和简洁流畅的文字对的地反映出自己的独到见解。同步,还要选择恰当的论述方式,总述、分述合理安排,观点、材料紧密结合。论述中力求观点明晰、判断精确、推理严密、论证过程合乎逻辑等。结尾是作文从提出论题到论证论题的水到渠成的自然终结,是全文收束部分,要干净利落,避免节外生枝或画蛇添足。