2019下半年教师资格《美术学科知识与教学能力(初中》试题.doc

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初中美术学科知识与能力试题
(科目代码:314)
一、单项选择题(本大题共26小题,每题2分,共52分)
:()。
()。
,产生于17世纪日本画种是()。

以下选项中,19世纪法国浪漫主义画家席里柯的代表作品为()。
杀
5.
圣星期堂的建筑风格属于()。

6.
《采桑宴乐攻战纹壶》是哪个时期的青铜艺术作品()。

7.
以下选项不属于南宋四家的是()。

8.
该印章采纳的刀法是()。

,王式廓创作的是()。

以下选项中,不属于郭熙提出的三远法的是()。
中国书法最主要的笔法是()。

民间画决“立七坐五盘三”指的是()。
A.***

13.《义务教育美术课程标准(2011版)》中讲义务教育阶段美术学****分成几个学段()?

1
14.《义务教育美术课程标准(2011版)》中主要针对绘画、雕塑创作学****领域是()。
····应用
以下不属于《义务教育美术课程标准(2011版)》课程理念的是()。

在中国近现代最早确定图画手工科进入中小学校并正式宣布实行的学制是()。

以下学者中,不是从事美术教育理论研究的是()。

以下选项中,哪一项表现了完好的美术课程结构()。
、内容、组织和谈论
、教课、谈论和保持
、内容、谈论和保持
、教课、组织和谈论
在初中美术《流民图》一课的教课方案中,“初步掌握《流民图》的鉴赏步骤和方法”这属于()。

和创建维度
在美术讲堂教课开始时,教师采纳必定方法手段使学生进入教课情形,这一教课环节被称为()。

民间美术作为课程资源属于()。

2
《校园风景写生》一课的技法教课环节中,直观的教课方法是
()。

在上《手绘线条的图像表达》一课时李老师部署作业“运用线条手绘自我形象”,以下选项适合的是()。

,不吻合现代教课理念


以下选项中,适合合作学****的美术活动是()。

心得
在美术的教课谈论中,请家长参加对学生的作业进行谈论,这类谈论方式是()。

在美术教课中,将学生的作业以展现的方式进行谈论属于()。

二、简答题(本大题共4小题,每题7分,共28分)
用线条勾勒出粱楷的《泼墨神仙图》的大体形态。
3
《义务教育美术课标(2011版)》“赏识·评论”学****领域的分目
标。
以《明暗与立体表现》一课为例,简述教课示范法的重点。
形成性谈论的特色是什么。
三、事例分析(本大题共2小题,每题20分,共40分)
例:张老师上《写意花鸟》一课,教课导入由关于“鸟”的话题开始,大家最喜爱什么鸟?请你来说一说,因为举手回答以下问题的学生太多了,不知不觉时间已经过去了半节课了。
问:请指出事例中张老师教课存在的问题什么?请说明原由。
例:朱老师在美术教课的谈论中,常常用以下方法:(1)对学生达成的讲堂作业甲等级到和考语相联合的方式进行谈论。(2)要修业生把本学期每一次作业建档保存。(3)期末平常的谈论记录和作业档案相联合的方式评定学生期末美术成绩。
问:朱老师的谈论方案适合吗?(4分)请说明原由(16分)
四、教课方案题(本大题共1小题,30分)
请按所供给的教材片段,设计一课时教课简案(也可以是单元中的一课)
要求:
一篇规范完好的课时教课简案。
4
适合设定教课目的,重难点。
合理设计学****活动,作业要求。
设计最少3个发问。
生肖的联想
2019年下半年中小学教师资格考试
《初中美术学科知识与能力》参照答案及分析一、单项选择题(本大题共26小题,每题2分,共52分)
1.【答案】C。分析:美术责备一定从必定的立场和看法出发,在对作品进行分析比较的基础上,发掘作品的深层意蕴;重修作品内部各因素,以及作品与社会文化、意识形态、艺术史之间的联系,并在这类联系中来分析、阐释作品的意义和价值、作品的得失、作品的艺术特色、作品所包含的艺术规律等问题。不可以决定美学的意义和价值。
2.【答案】D。分析:哈夫拉金字塔和狮身人面像是古埃及有名的建筑。哈夫拉金字塔属于吉萨金字塔群,此中还包含胡夫金字塔、孟考拉金字塔。师身人面像的面部是法老的形象,身体是狮子的形象,它象征着权利和力量。
3.【答案】D。分析:“浮世”二字在日语中是“现世”之意,“浮世绘”是日本江户时代(1616-1864年)流行的以描述江户(今东京)街市阶层生
5
活为主的风俗画。表现的题材主假如歌舞伎演员、佳人、风景等,生动地反响出当时的市民生活及风俗****惯。
4.【答案】B。分析:《自由指引人民》《希阿岛的屠戮》是19世纪法国浪漫主义画家德拉克洛瓦的作品,《蒙特方丹的回忆》是19世纪法国画家柯罗的作品。
5【.答案】C。分析:圣星期堂是在法国巴黎市的一座哥特式星期堂,是为了路易九世国王“圣路易”而建筑的,用于保存这位国王的荆冠残片。
6.【答案】C。分析:《采桑宴乐攻战纹壶》是战国时期的青铜器,出土于四川成都。
7.【答案】B。分析:“南宋四家”指的是南宋山川画画家李唐、刘松年、马远、夏圭四人的合称,亦称之为“南宋四大家”。米芾是是北宋有名的山川画画家、书法家,创立了独到的“米氏云山”。
8.【答案】A。分析:阴刻与阳刻都是我国篆刻中基本的两种刻制方法。阳刻是将笔划显示平面物体之下的立体线条刻出;阴刻是将图案或文字刻成凹形。
9.【答案】D。分析:《愚公移山》《奔马》《田横五百士》是徐悲鸿的作品。
10.【答案】C。分析:北宋郭熙的理论著作《林泉高致》此中有“三远”等出色阐述,“山有三远:自山下而仰山颠,谓之高远。自山前而窥山后,谓之深远。自近山而望远山,谓之平远。
【答案】C。分析:A选项“飞白”是书法中一种特别的笔法,是书法中枯笔部分的丝丝露白的部分;B选项的“散锋”指的是将笔毫散开的一种笔法;C选项的“中锋”也称之为正锋,即笔锋垂直行于纸上,书写出来的线条齐平、圆浑饱满,有立体感,中锋是书法用笔中的主要法度,故在书法顶用笔以中锋为主;D选项的“侧锋”是笔锋倾于纸面,笔锋在画笔一侧,多用来取势。
【答案】A。分析:在绘画人体比率中“立七坐五盘三”指的是***各部分的比率,站着的人浑身约为七个头长,坐着的人浑身高约等于五个头长,盘腿而坐相当于三个半头那么高。
【答案】D。分析:依据学生的身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学****分成四个学段:第一学段:1~2年级、第二学段:
3~4年级、第三学段:5~6年级、第四学段:7~9年级,并联合四个学****领域分别设计课程内容与学****活动,从而形成挨次递进、前后连接
6
的课程结构,适应不一样年纪段学生在美术方面的情义特色、认知水平易实践能力。
【答案】B。分析:“造型?表现”学****领域,造型是拥有广泛含义的看法,但在本学****领域中指运用描述、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是经过多种媒介进行美术创作活动来传达看法、感情的过程。
【答案】D。分析:《义务教育美术课程标准(2011)》指出美术课程以对视觉形象的感知、理解和创建为特色,美术是学校进行美育的主要门路,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,在实行素质教育的过程中拥有不行代替的作用。课程性质包含:面向全体学生、激发学生学****兴趣、关注文化与生活、侧重创新精神。
【答案】A。分析:1904年,清代政府颁发了我国近代第一个正式实行的学制《奏定学堂章程》,即“癸卯学制”。“癸卯学制”明确规定图画、手工为小学、中学、师范等学校的正式课程,第一次必定了图画、手工在学校教育中的地位。
17.【答案】D。分析:A选项赫伯亚德是二十世纪四五十年月“工具主义”教育思想的代表人物,一世著述颇丰,《经过艺术的教育》是赫伯里德最重要的一部著作,也是独一一部表达艺术教育的论著。B选项的艾斯纳是美国少儿美术教育家,他以为美术教育的主要价值在于对个人经验的独到贡献。C选项维克多·罗恩菲德是美国今世有名的艺术教育家,他针对少儿艺术进行了多年研究,将其划分成6个阶段。D选项的丹纳是法国有名的文艺理论家和史学家,历史文化学派的确定者和领袖人物,被称为“责备家心目中的拿破仑”。
18.【答案】A分析:一节完好的美术课程结构包含确定目标、明确
内容、组织教课和讲堂谈论,所以本题选A。
【答案】A。分析:教课目的:赐教课活动实行的方向和预期达成的结果,是全部教课活动的出发点和最后究宿,它既与教课目的、培育目标相联系,又不一样于教育目的和培育目标。是在教课活动中师生两方预期达到并可测度的学****结果和详尽规格。知识与技术目标:在一节课或一个单元教课活动中,学生需要学****哪些知识与技术?学****到什么程度?题干中间的“初步掌握《流民图》的鉴赏步骤和方法”属于知识与技术目标。
7
【答案】D。分析:讲堂教课的4个环节(组织教课与导入新课;
解说新知识与演示新技术;牢固新知识或新技术;展现、谈论与课程结束)
是客观规律。题干所描述的属于导入新课环节,因为在美术讲堂的教课
的开始,教师采纳了必定的方法手段进入教课情境。A、B、C三个选项
都属于教课过程中的教课环节,不属于讲课一开始的活动。
【答案】D。分析:初中课标资源开发与利用建议中间提到要充分利用自然和社会文化资源,教师可以运用自然资源(如自然景观、自然资料等)和社会文化资源(如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重
大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化
的遗物、遗迹等)进行美术教课。所以,题干中间的民间美术属于文化
资源。
【答案】B。分析:直观教课方法即利用教具作为感官传达物,经过必定的方式、方法向学生展现,达到提升学****的效率或成效的一种教课方式。直观感知为主的教课方法包含:示范与演示法、实地观察法、事例学****指导法、引入相关人员参加教课法。A选项启示研究属于指引研究教课方法;C选项为解说法属于以传达信息为主的教课方法;D选项师生谈论属于以实践练****为主的教课方法,故该题选B。
23.【答案】A。分析:《手绘线条的表达》为造型·表现类,属于创
作类课程,在该类课程的讲堂上,学生可经过描述、雕塑、拓印、拼贴
8
等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。所以,作业部署为“运用
线条手绘自我形象”吻合该课程要求。
【答案】C。分析:合作学****指导法指学生在小组中一起工作,小组的工作质量取决于每一个成员的表现,以及相互协作的程度,拥有两重功能的长处,既能培育学生的沟通、沟通和合作的意识与能力,又帮助学生相互启示,获取对知识理解和方法的掌握。选项A、B、D都
属于可以独立达成的美术活动,C选项学校艺术节策划需要小组集思广益合作达成。
【答案】D。分析:多主体谈论法赐教师、学生、家长、学校领导、教研人员等人共同对教师教课方法进行的谈论。所以该题干中“请家长参加对学生的作业进行谈论”,这类谈论方式属于D多主体谈论。
选项属于自我谈论,B选项属于相互谈论,C选项属于美术学****档案袋谈论方法。
26.【答案】A。分析:义务教育课标中谈论建议第四条指出“鼓舞运
用美术学****档案袋、展现和讲堂谈论等质性谈论方法”对学生进行谈论,
故A选项正确。B选项量化谈论是以作业的数目为标准进行谈论,C选
项横向谈论指学生个体之间就某一次教课活动进行谈论,D选项纵向谈论指学生自己此刻和以前的成绩进行比较,以确定个体的学****进步状况与学****成绩的稳固性的一种谈论方式。
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二、简答题(本大题共4小题,每题7分,共28分)
【参照答案】
【参照答案】
感觉自然美,认识美术作品的题材、主题、形式、风格与门派,知道重要的美术家和美术作品,以及美术与生活、历史、文化的关系,初步形成审美判断能力。
学会从多角度赏识与认识美术作品,逐渐提升视觉感觉、理解与评论能力,初步掌握美术赏识的基本方法,可以在文化情境中认识美术。
提升对自然美、美术作品和美术现象的兴趣,形成健康的审美情味,崇尚文明,珍爱优秀的民族、民间美术与文化遗产,增强民族骄傲
感,养成尊敬世界多元文化的态度。
【参照答案】示范重点:
(1)在绘制以前,整体观察分析,确定光源方向,找到明暗交界线位
置。
观察好就起稿了,用直线画个正方形找圆的外轮廓,画清圆轮廓后找明暗交界线,画投影。
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