2019下半年教师资格《美术学科知识与教学能力(高中》试题.doc

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高中美术学科知识与能力试题
(科目代码:414)
一、单项选择题(本大题共26题,每题2分,共52分)
,不属于空间艺术的是()。

,以下书法作品是哪一种字体()。

,该作品的作者是()。
1

()。

,该作品表现的题材是()。
2

,该局部的作者是()。
3

7.
雕塑作品《被缚的奴隶》的作者是()。
·摩尔
8.
吴哥窟所在的国家是()。

9.
俄罗斯“巡回画派”产生的时代是()。

如图5,①②③所注明的肌肉分别是()。
、臀中肌、臀大肌
、臂小肌、臀大肌
、臂中肌、臂大肌
、臂小肌、臂大肌
,黄公望的作品《富春山居图》(局部)主要使用哪一种皴法()?
4

如图7,北宋山川《溪山行旅图》运用的空间表现方法是()。
5

以下选项中,不属于《一般高中美术课程标准(2017年版)》选择性必修课程是()。

《一般高中美术课程标准(实验版)》建议,在每一模块的有关内容中,美术鉴赏的内容应许多于该模块学****总课时的()。
%%%%
“现代媒体艺术”是《一般高中美术课程标准(实验)》的内容系列之一,所包含的模块是()。
、卡通/漫画
、电脑绘画/电脑设计
、电脑绘画/多媒体
、动画设计/网页设计
以下选项中,属于美术教课论上位学科的是()。


以下选项中,不属于构成美术教课活动因素的是()。

以下选项中,不属于美术教课基本源则的是()。
6


教课目的的完好表述一般包含四个因素:行为主体、实质主体、行为条件、行为标准,此中“行为主体”指的是()。

以下选项中,《校园风景写生》适合的技术教课目的是()。

B熟练掌握不一样建筑的各种描绘方法


依照《一般高中美术课程标准(实验)》,美术鉴赏一段的程序和方法是()。
—观察—解说—谈论
描绘—分析—思虑—归纳
—分析—反思—归纳
—分析—解说—谈论
在肖像画创作教课时,某同学的作品构想不错,但人物主体偏小,以下选项中,教师适合的指导语言是()。
A.“不错,你的作品很完满!”
7
B.“这幅作品的弊端太大了!”
C.“不错,人物再突出一点”
D.“你画的人物太没气势了”
朱老师上《风景写生》课时提出“找寻并发现身旁的风景,绘画工具不限,达成形式不限。”这一作业要求的主要企图是()。




王老师上《剪纸》单元课时,先在教室周围贴满剪纸作品,这类教课策略属于()。

建立学生学****档案袋属于()。


美术教课谈论的根本目的是()。



8

二、简答题(本大题共4小题,每题7分,共28分)
如图8,用线勾勒出图片中人物的大体形象(不可以蒙图描摹)。并写出作品名称,原作现存地点。
依照《高中美术课程标准(实验)》中的“谈论建议”,以《静物写生》一课为例,列学三个教课谈论建议。
以鉴赏课《品析油画:<父亲>》为例,列举出能够激发学生学****兴趣的三种方法。
简述高中招贴设计作业谈论需要关注的问题。
三、事例分析(本大题共2小题,每题20分,共40分)
事例
周老师上抽象绘画课,在进入到艺术实践环节时,看到小明同学画得很慢,达成作业似有困难,于是拿过画笔,在小明的画纸上横涂竖抹,很快就把画面铺满,一幅色彩飞扬的画表此刻小明眼前。而后他对小明说:“你看哪些地方还需要增补和更正,你自己来达成吧。”直到下课交作业,小明也没再画上一笔。
问题:
请分析周老师教课言行中的问题。(10分)
遇到小明这类状况,作为美术教师,你应当怎么做?(10分)

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胡老师在达成“书法”模块教课后,举办了一个主题为“书写传统”的学生作品博览会,他要修业生将创作构想写在作品简介上,同时,他还举办了一个会商会,邀请其余学科老师、家长代表和学生参加“我爱书法”的会谈会,大家分别谈了自己的看法
问题:
依据《一般高中美术课程标准》的谈论建议,你感觉胡老师的此次教课合理之处并说明原由(10分)
你觉的胡老师用了哪些谈论建议。(10分)
四、教课方案题(本大题共1小题,30分)
依据课题写一篇教课方案。
请依据供给的教材片段,设计一课时的教课简案(也能够是单元中的一课)。
要求:
、完好的课时教课简案。
、教课要点和难点。
。
。
10