2019下半年教师资格教育知识与能力试题与.doc

该【2019下半年教师资格教育知识与能力试题与 】是由【花双韵芝】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2019下半年教师资格教育知识与能力试题与 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。本文为Word版,可以任意更正编写
2017下半年教师资格教育知识与能力试题与答案
一、选择题
1、最早明确地提出了体育、德育和智育的划分,并且也是最早依据少儿身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段主张的是(D)。
夸美纽斯
赫尔巴特



2、“教育是人类所独有的社会现象,只要人类社会存在,就存在着教育。”这句话说明教育拥有(B)。
历史性
永久性


3、义务教育一定贯彻国家教育目标,实行(A),提高素质质量,使适龄少儿。少年在道德、智力、体质等方面全面发展,
为培养有理想,有道德,有文化有纪律的社会主义建设者和接班人确定基础。
素质教育
法制教育


4、教育家陶行知在《普及现代生活之路》一文中提出,“我们要求的是整个寿命的教育,活到老,干到老,学到老”,这表现
了(C)教育理论。
远程学****br/>连锁学****br/>

5、北京某中学设计开发了百余种拥有民族特点的体育游戏项目,作为以身体练****为主要手段,以促进学生健康为主要目的课程,从课程种类的角度看,“民族体育”课属于(C)。
国家课程
地方课程


6、布鲁纳以为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为(D)。
百科全书式课程理论
综合课程理论


本文为Word版,可以任意更正编写
7、学生在小组或团队中,经过任务分解,责任分工,共同互帮,以完成共同的学****任务。这类学****方式属于(B)。
掌握学****br/>合作学****br/>

8、某学校在一次公开课评比中,学校领导走进课堂进行听课,对任课教师教课质量进行的议论属于(A)。
外面议论
内部议论


9、夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要经过事物自己来进行教课;那就是说,应当尽可能地把事物自己或取代它的
图像放在眼前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”这就要求我们在教课中要重视运用(C)原则。
牢固性
启示性


10、走进某校园,我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上,制作的手工作品搁置在展览区,奖赏优秀学生的信息张贴在
惹眼的地点。这主要表现了道德教育的(A)。
环境陶冶法
赏罚联合法


11、红、橙、黄色常常令人产生暖的感觉,绿、青、蓝色令人产生冷的感觉。这类现象是(A)。
感觉适应
感觉比较


12、每次看见“月晕”就要“刮风”,“湿润”就要“下雨”,即得出“月晕而风”、“础润而雨”的结论,这属于哪一种思想特征?(D)。
抽象性
概括性


13、小刚进入到青春期此后,变得不听话了,妈妈让他穿这件衣服上学,他偏要穿那件衣服上学,爸爸夜晚要检查他的作业,
他坚持说自己能做好,不需要爸爸检查。小刚的表现是进入了(C)。
近来发展区
生长巅峰期


本文为Word版,可以任意更正编写
14、人们平时以为美国人民主、热忱,英国人有绅士风范、守旧,法国人喜好艺术、浪漫等等,这类现象称为社会认知信息整合过程中的(D)。
首因效应
近因效应


15、人的气质可以分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质这四种气质种类,以下属于抑郁质种类的表现为(D)。
外面表现激烈,有一股不行遏止的力量
情绪反应迅速,表现显然,但易变,不够有力
,不裸露心里体验
,假如一旦发生情绪反应,却激烈深刻,连续久
16、小寒记英语单词比较费劲,所以他采纳了一种好玩的单词记忆法,比方
“俺必胜”,词义“壮心、野心”,他所运用的学****策略是(A)。





pest,发音“拍死他”,词义“害虫”;ambition

发音
17、小明亲眼目睹欺辱微小的同学常常遇到老师的严格责备、处罚,而那些珍爱微小的同学则遇到大家的喜欢。长此过去,
他也变为了一个愿意助人、不欺辱微小的学生。这类学****属于(B)。
亲历学****br/>观察学****br/>

18、周末,小萌看到大家都去敬老院打扫卫生,想自己也没有事情做,就跟着大家一起去,其道德发展处于(A)。
从众阶段
遵从阶段


19、王老师对小明抱有很高的希望,一个学期过后,小明的成绩的确有了必定程度的提高,这类现象,可能符合的效应是(B)。
从众效应
罗森塔尔效应


20、把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国的花朵”,称教师为“园丁”。持这类看法的人在人的身心发展影响要素问题上偏向于(D)。
遗传决定论
成熟论

本文为Word版,可以任意更正编写

21、当其余同学向杨颖求援时,即便她再忙,也不会拒绝。她以为,可以帮助他人满足他人梦想的人材是好人,不然就不是一个和蔼的人。杨颖道德发展处于(C)。
相对功利取向
处罚遵从取向


二、辨析题
22、环境在个体身心发展中起着决定作用。
答案分析:该说法错误。影响个体身心发展的要素主要有四个方面,分别是遗传素质、环境、学校教育和个体的主观能动性。此中,环境为个体身心发展供给了多种可能性,把遗传供给的可能性变为现实。个体的主观能动性是人的身心发展的动力,是促进个体发展的决定性要素。题干混淆了环境和主观能动性的作用,故说法错误。
涉及考点:环境
23、教师对学生采纳“漏一补十”“错一罚十”的做法有益于学生的识记成效。
答案分析:该说法错误。依据记忆的规律,学生识记的成效和识记资料的性质和数目有关,但在必定的时间不宜过多,不然,
易惹起学生过分的疲惫,降低记忆的成效。题干中,“漏一补十”、“错一罚十”的做法若长久使用,易使学生丧失学****兴趣、记忆的信心和主动性,对进一步学****制造一些心理阻碍。所以,题干说法错误。涉及考点:记忆
24、在紧迫也许困难状况下表现的镇定、果断等属于性格的意志特点。
答案分析:该说法正确。性格的意志特点指个体自觉地确定目标,调理支配行为,从而达到目标的性格特点。包含行为方式和水平的调理。在紧迫或困难状况下表现得镇定、果断正是对于行为方式和水平的调理,故题干说法正确。涉及考点:人品的特点
25、学校实行德育的基本门路是思想政治课与其余学科教课。
答案分析:该说法正确。学校实行德育的门路包含思想政治课与其余学科教课、社会实践活动、课外活动、共青团活动、校会、班会、周会、晨会、时势政策的学****班主任工作。学校实行德育的基本门路是思想政治课与其余学科教课。所以题干的说法是正确的。
涉及考点:中学德育的门路
三、简答题
26、简述教课过程的基本阶段。
答案分析:(1)激发学****动机(2)领悟知识(3)牢固知识(4)运用知识(5)检查知识
27、简述教育与政治经济制度的关系。
本文为Word版,可以任意更正编写
答案分析:(1)政治经济制度对教育拥有限制作用①政治经济制度决定着教育目的的性质②政治经济制度决定教育的领导权
③政治经济制度决定着受教育的权益④政治经济制度影响部分教育内容(2)教育对政治经济制度的影响作用①教育培养合格的公民和各种政治人材。②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。经过教育,宣传必定的政治看法、理论、目标、路线,
造成舆论。③经过教育制度,实现对受教育者的阶级或阶层的选拔,使原有的社会政治关系得以连续和发展,也许加快改变旧的社会政治关系。
涉及考点:教育与政治经济制度
28、简述有效促进学****迁徙的策略。
答案分析:(1)关注学生的认知结构:提高学生原有认知经验的丰富性、提高原有知识经验的概括与组织性、提高原有知识
经验的可利用性(2)教育内容与教课过程的选择与安排:优选教材、合理编排教课内容、合理安排教课过程(3)教授学****方法
涉及考点:学****迁徙定义
29、如何培养学生优秀意志质量。
答案分析:(1)培养学生行为的目的性,减少其行动的盲目性;(2)培养学生优秀的行为****惯,从生活下手培养意志质量;
3)培养学生自我控制、自我调理的能力;(4)有意识地为学生创建困难情境,使学生在战胜困难的过程中,锻炼各种意志质量。
涉及考点:意志质量优秀意志质量的培养
四、资料题
30、资料:
今日方才上课,老师取出了四副图片挂在黑板上
老师:亲爱的同学们,大家看以下图片,知道这是哪个地方吗?
学生:是黄山!
老师:那这几个图片都是什么呢?
学生:奇松、云海、怪石、温泉
老师:那大家可以用什么词来形容一下云海呢?
学生:波浪汹涌的云海!
学生:汹涌澎拜的云海!
老师:大家回答的不错,那大家可以试一试当个小导游吗?
学生:想!
老师:那大家好好想想,该怎么表达你想要给旅客介绍的景观?大家可以先整理一下,写个稿子,而后开始进行演示!
问题:(1)资猜中表现了什么教课过程的规律?(2)资料贯彻了哪些教课原则?使用了哪些教课方法?
答案分析:(1)资料表现了教师主导和学生主体相联合的规律和掌握知识与发展能力相一致的规律。教师主导和学生主体相
联合的规律要讨教师在教课过程中处于组织者的地位,应充发散挥教师的主导作用;学生在教课过程中处于学****主体的地位,应充发散挥学生的主体能动性。事例中,老师让学生主动思虑,发挥主动性,充分表现了此规律。掌握知识与发展能力相统
一的规律是赐教师教课既要注意学生知识的学****亦要关注学生能力的培养。资猜中,教师在教课生学****黄山的同时,创建情境,使学生成为小导游去说,帮助学生发展表达能力,表现了掌握知识与发展能力相一致的教课规律
(2)①资料表现了以下教课原则:直观性教课原则是赐教师应当尽量利用学生的多种感官与已有经验,经过各种形式的感知,
丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获取生动的表象,从而全面地掌握知识。事例中,教师给学生看图片,利用模象直观的方式,丰富学生感知。启示性原则是赐教师在教课工作中依照学****过程的客观规律,运用各种教课手段充分调动学生学
本文为Word版,可以任意更正编写31、资料:
耿老师在教课时进行了一个有关怀理学的实验,他对所谓的差生采纳几项措施。第一常常发问,并且发问难度符合学生程度。其次,对正确回答的同学恩赐及时的鼓舞;不会回答的同学则耐心指引并必定他们;第三是夸奖他们进步的点点滴滴;最后帮助他们分析自己难以进步的原由。经过大部分年后,他们都有了进步,依据动机理论分析教师运用了哪几种理论?
依据动机理论分析教师运用了哪几种理论?
答案分析:【参照答案】第一,耿老师依据自我效能感理论来改变学生对自我能力的认知。所谓自我效能感是指学生对自己
能否可以成功从事某项任务的一种主观判断,耿老师经过符合学生能力难度的问题提高学生的成功经验,提高了学生的自我
效能感。其次,耿老师采纳了增强理论,经过踊跃的增强物,如鼓舞、夸奖等,以提高学生上课认真听讲的行为。同时,也
增强了学生对于学****的一种踊跃情绪体验。最后,耿老师利用归因理论,指导学生进行正确的归因,培养学生努力的归因观,
逐渐认识到经过努力自己的学****成绩是可以获取提的。
涉及考点:学****动机理论
内容总结
(1)本文为Word版,可以任意更正编写
2017下半年教师资格教育知识与能力试题与答案
一、选择题
1、最早明确地提出了体育、德育和智育的划分,并且也是最早依据少儿身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段主张的是(D)
(2)少年在道德、智力、体质等方面全面发展,
为培养有理想,有道德,有文化有纪律的社会主义建设者和接班人确定基础
(3)依此而建立的课程理论为(D)