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2019中学教育知识与能力简答题必备知识点,文档.doc


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简答题必背知识点
第一章教育基础知识和基根源理
原始社会的教育特色
①教育与生产劳动相联合
②教育没有阶级性
③教育水平低下
古代教育的特色(记忆口诀:等升内陆房租)①教育的阶级性与等级性②教育与生产劳动相离开③教育内容形式单一
④身份地位的象征性
⑤教育方法崇尚书籍,照本宣科
⑥组织形式是个别教课。
近代教育的特色(记忆口诀:公义世法)①公立教育兴起②初等义务教育广泛实行
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③教育的世俗化
④教育的法制化
20世纪此后代界教育的特色(记忆口诀:全民多现身)①教育的全民化
②教育的民主化
③教育的多元化
④教育技术现代化
⑤教育的终生化
生产力对教育的限制作用(记忆口诀:内人解手龟速)①生产力水平决定教育的规模和速度②生产力水平限制教育结构的变化③生产力水平限制教育的内容和手段
政治经济制度对教育的限制作用(记忆口诀:零售木纸)①决定教育的领导权
②决定受教育权③决定教育目的④决定教育系统
教育对政治经济制度的影响(记忆口诀:人民论)
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①为政治经济制度培育所需要的人材
②促使民主
③流传思想,形成舆论,作用于必定的政治经济制度
8影响个体身心发展的要素★★★★★①:是遗人传的身心发展的物质前提;
②环境:人发展的现实基础。为个体的发展供给了多种可能,包含时机、条件和对象等,使遗传供给的发展可能性变为现实;
③学校教育:在人的发展中起主导作用
④主观能动性:是人的身心发展的动力,是促使个体发展的决定性要素。
学校教育的独到功能★★★
(记忆口诀:学校的社会加快开发个性两小时)①对个体发展做出社会性规范②加快个体发展③对个体发展的影响拥有即时和延时的价值④开发个体特别才能和发展个性
全面发展教育的构成部分及其关系①德育:灵魂和统帅作用②智育:前提和支持作用
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③体育:物质基础作用
④美育:动力作用
⑤劳动技术教育:综合其余各育作用。
11教育制度的影响要素(建立学制的依照)★★★★★
①生产力发展水平易科学技术发展状况
②社会政治经济制度
③青少年少儿身心发展规律
④人口发展状况
⑤本国学制的历史发展和外国学制的影响
教育科学研究的基本步骤★★★★★★★★★★①选题
②查阅文件
③提出研究假设
④拟定研究计划,设计研究方案
⑤采集、整理和解析资料
⑥作出结论,撰写成文
教育实验研究的实行步奏:
(口诀:假设对象没关,研究前后变化,检验假设)
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①提出假设
②选择实验对象
③控制没关要素
④实行研究计划
⑤比较前、后测成绩
⑥检验假设
教育行动研究法的特色(依据名称记忆)①为教育行动而研究:是指研究的目的是为了改进教育实践。②在教育行动中研究:是指研究的内容是教育教课活动中的问题。③由教育行动者研究:是指研究的主体是教师。
教育行动研究法的实行步骤(联系教育科学研究的基本步骤记忆)①确定课题
②制定计划
③实实行动
④总结议论
个案研究法的步骤((联系教育科学研究的基本步骤记忆)①确定个案
②采集资料
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③制定方案
④实行方案
⑤撰写报告
第二章中学课程
17影响课程开发的主要要素★★★★★(记忆口诀:社会知识少儿)
①社会政治经济制度和文化发展水平
②学科特色
③学生的年龄特色、知识、能力基础及其可接受性
④课程理论
18新课程改革的6项详尽目标
①转变课程功能
②调整课程结构,表现课程结构的均衡性、综合性、选择性。
③亲近课程内容与生活和时代的联系
④改进学生的学****方式⑤建立与素质教育理念相一致的议论与考试制度
⑥实行国家、地方、学校三级课程管理制度
新课程改革的新式教课观★★★★★★★★★★
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①教课不不过课程传达和执行的过程,更是教课是课程创生与开发的
过程。
②教课不不过教师教,学生学的过程,更是师生交往、踊跃互动、共
同发展的过程。
③教课重过程甚于重结论。
④教课更为关注人而不不过学科。
综合实践活动课程的主要内容(记忆口诀:学****劳动要相信社区)
①信息技术教育
②研究性学****br/>③社区服务与社会实践
④劳动与技术教育
新课程结构特色①均衡性:下调传统科目比重。②综合性:开设综合课程。③选择性:增添地方课程和校本课程。第三章中学教课
教课过程的基本规律
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①间接经验与直接经验相一致(教课过程中学生认识的特别性)
②掌握知识与发展能力相一致(发展性规律)③教师的主导与学生的主体相一致(双边性规律)
④教授知识与思想教育相一致(教课的教育性规律)
教课原则及其要求。①直观性原则②启示性原则③牢固性原则④次序渐进原则⑤因材施教原则⑥理论联系实质原则⑦科学性与教育性相联合原则⑧量力性原则
第四章中学生学****心理
惹起无心注意的条件(要点字记忆:强度新异性运动和比较)①客观条件:强度、新异性、运动、比较。②主观条件:人对事物的需要兴趣,感情和情绪状态等。
影响有意注意的条件(惹起有意注意的条件)★★★★★
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(要点字记忆:目的、意志、兴趣、情绪****惯、组织)
①明确目的
②意志战胜
③培育兴趣
④稳固的情绪
⑤优秀的****惯
⑥合理组织活动
注意规律在教课中的应用①依据学生的外面表现认识学生的听课状态②运用无心注意的规律(见24题)组织教课③利用有意注意的规律(见25题)组织教课④运用两种注意互相变换的规律组织教课
⑥在教课过程中培育学生优秀的注意质量
刹时记忆的特色
①时间极短:一般保持时间在5秒钟以内
②容量较大:凡是进入感觉通道的信息都能被登记
③形象鲜亮:保持事物原有特色,未经办理。
④信息原始,简单衰败。
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⑤以图像编码为主。
短时记忆的特色①时间很短:一分钟以内。
②容量有限:7±2个组块。
③意识清楚:正在操作,又称工作记忆。
④易受搅乱。
⑤以听觉编码为主。
长时记忆的特色①容量无穷。
②长远保存:一分钟以上以致终生。③以意义编码为主。备注:刹时,短时、长时3种记忆请比较记忆。
记忆的质量(记忆口诀:记忆里的确准备挟持李敏镐)
①敏捷性:记忆的速度。
②长远性:保持时间的长短。
③正确性:记忆的正确性。
④准备性:提取和应用的速度。
影响忘记进度的要素(要点字记忆)①学****资料的性质,数目。
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  • 时间2022-12-08