小学语文教师业务考试习题及答案.docx

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小学语文教师业务考试****题及答案
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小学语文教师业务考试****题及答案
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绝密★启用前
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教师业务考试一试卷
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小学语文
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时量:120分钟总分值:100分
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本卷须知:
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,请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。
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,切记答案要填在答题卡上,答在试题卷上的答案无效。
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,请将试题卷和答题卡都交给监考老师。
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位
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第一卷:选择题〔50分〕
线
单
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作
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工
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一、公共知识〔20分,每题2分。每题只有一个最吻合题意的答案。每题有一个最吻合
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题意的答案,请在答题卡上用2B铅笔将答案填涂,多答、答错或不答计
0分。〕
◆
◆

◆
、多元智能理论、素质教育理论
◆
◆、多元智能理论、建构主义理论
◆、合作学****理论、建构主义理论
◆、合作学****理论、素质教育理论
◆
名◆,教师应该引导学生做到“贯通融会〞、“触类旁通〞、“闻一知十〞,这种现象在姓订教育心理学上称为
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B
.同化
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D
.模拟
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,教师不能知足于“授人以鱼〞,更要做到“授人以渔〞。这说明教学中应该重视
◆


◆

D
.养成学生道德
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,容易把一些笔画周边或相似的字读错,如把“入口〞读成“八口〞,
号
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这说明小学生
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考
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B
.注意能力不健全
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D
.思维能力有短缺
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,小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的重视点,其中,小
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◆学阶段的德育重点主若是
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,今年已满六岁,由于没有准生证,他们临时住所周边
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的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了
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A.?中华人民共和国教师法?
B.?中华人民共和国义务教育法?
◆
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C.?中华人民共和国劳动法?
D.?中华人民共和国方案生育法?
◆
,学****一直特别努力,成绩出类拔萃。在一节自****课上,她遇到一道数
◆
◆
◆

学计算试题,半节课过去了还没做出来,正焦虑时,突然听到有个同学说“她越来越笨了〞。小敏心里咯噔一下,琢磨他是在说自己吧,然后就不断地想自己是不是变笨了。从那今后,小敏很在意
别人说什么,而且总感觉是在说自己,特别难过,今后朋友跟她开玩笑也朝思暮想。整天被一些无关紧要的事占着脑子,乱糟糟的,头都快炸了。你认为,小敏同学的心理问题是中小学生常有


,有几个学生经常缺交数学作业,经过认识,发现只
要题目难一点或计算量大一点,这几个同学就不能准时完成作业,不单如此,在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话,可在全班进行


,要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是:建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是


,拥有健康并不意味着拥有一切,但失去健康那么意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括


、心理健康和社会适应优异
、心理健康、社会适应优异和道德健康
二、学科专业知识〔30分,每题2分。每题只有一个最吻合题意的答案。〕

A、哺育〔bǔ〕脑髓〔suǐ〕撒谎〔sǎ〕羁绊〔jī〕
....
B、吸吮〔shǔn〕琴弦〔xuán〕翩然〔piān〕发酵〔jiào〕
....
C、字帖〔tiē〕戏谑〔xuè〕搭讪〔shàn〕愤懑〔mèn〕
....
D、解析(pōu)静静(qiǎo)奖券(quàn)挑拔(tiǎo)
....

A、和衷共济秀外慧中龙蟠虎踞塞翁失马
B、磐竹难书原形毕露荒谬绝伦修葺一新
C、羽扇纶巾正气凛然千头万序革故鼎新
D、提纲挈领易如反掌壮心勃勃如梦方醒
,最适合的一项为哪一项
中科院大气物理研究所在传统的天气预告计算模式中引入了沙源地的地表因素,包括沙粒大
小、地表湿度、地表植被和积雪覆盖等,研制了“嵌套网络空气品质实时预告系统〞,即沙尘暴预告系统,实现了沙尘暴的精确数值预告。
中科院大气物理研究所研制出沙尘暴预告系统,实现了沙尘暴的精确数值预告。
中科院大气物理研究所研制的“嵌套网络空气品质实时预告系统〞能预告沙尘暴。
我国传统的天气
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预告计算模式不包括对沙尘暴的预告。
中科院大气物理研究所改变了传统的天气预告计算模式,实现了沙尘暴的精确数值预告。
对以下句子重音和停留的办理,不正确的一项为哪一项
小李是从长沙来的。〔“小李〞和“长沙〞都可做重音办理,但强调的意义不同〕
写作文时,要仔细地审题。〔“仔细地〞是语法重音,表示性状程度〕
师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!〔句中停留分别在“不传〞、“无惑〞之后〕
这个苹果不大好吃。〔此句不同的停留,表达不同的意义〕
15、以下句中标点符号使用正确的一句是
A、他注意数着一声一声的鸟叫:“一,二,三,四〞一边数一边用手打着拍子。
B、“进化论嘛!〞鲁迅微笑着说:“我懂得你的意思,你的舌头底下压着个结论:可怕的进化论思想。〞
C、?实话实说?栏目主持人崔永元对冯小刚的贺岁片“〞表示不满,而冯小刚对此那么保持沉默。
D、电视以其强大的冲击力,推出了众多引人注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人
物等等。
“之〞是动词的一项为哪一项
,水为之,而寒于水
,

A、积极展开现代农业,扎实推进社会主义新农村,是全面落实科学展开观、成立社会主义友善社会的必然要求。
B、非洲的自然景观是彩色的,非洲人的平时生活也无一不是彩色的。
C、第29届北京奥运会开幕式节目的整体设计,充分展示了传统文化与现代科技结合的完美表达。
D、在博览会上,展出了一种新型赛车。这种新型赛车,最高时速可达270公里/小时。
〔B〕
我们常用“诗中有画,画中有诗〞来评论诗画之间的关系。最近读到一本书,发现德国文艺理论
家莱辛的观点颇有新意。他主张,即不能用画的形象去理解诗,而应以诗意的梦想去欣赏画。
A、“诗中有画,画中无诗〞B、“诗中无画,画中有诗〞
C、“画中无诗,诗中无画〞D、“画中有诗,诗中无画〞
19.?荷塘月色?一文为了突出衬着清清静谧的气氛,作者写道:“这时候最热闹的,要数树上的蝉声和水里的蛙声。〞动静巧妙地统一起来。以下诗句中没有运用这种表现手法的一项为哪一项A、蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。
B、桥响犬遥吠,亭空人散眠。
C、炉火照天地,红星乱紫烟。
D、鹤鸣楚山静,露白秋将晓。
,正确的一项为哪一项
近体诗分为律诗和绝句两类;小说的三要素是时间、人物、地点。
?麦琪的礼物?是莫泊桑的代表作;?哈姆莱特?是莎士比亚的代表作。C、汉字传说是黄帝的史官仓颉创立的,他根据万物的形象,创立了汉字。
D、?史记?是我国第一部编年体史书,体例包括本纪、世家、列传、书、表,共计130篇。

,?全日制义务教育语文课程标准?〔实验稿〕的观点是
A、人文性与工具性的统一
B、实践性与综合性的统一
C、工具性与人文性的统一
D、工具性、思想性与人文性的统一
22.?语文课程标准?在“课程的根本理念〞中指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是
A、课堂教学
B、课外阅读
C、课内外结合
D、语文实践
23.?语文课程标准?关于学段****作目标要求中的“学****更正****作中有显然错误的词句〞是在第几
学段提出的:〔〕
A、第一学段
B、第二学段
C、第三学段
D、第四学段
24、在第一学段对汉字的根本笔画和常用的偏旁部首的教学目标要求是:〔〕
A、认识
B、根本掌握
C、掌握
D、不要求
25、?语文课程标准?“倡导少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。〞要求六年课外阅读总量到达:〔〕
A、100万字以上
B、145万字以上
C、200万字以上
D、245万字以上
第二卷:非选择题〔50分〕
三、公共知识〔10分〕
26、仔细阅读以下材料,答复文后的问题:
材料一。“光明的教室要干净,神圣的教室要安静。〞不少教师强调课堂要万籁俱寂,追求课堂秩序井然。
材料二。“所谓教师之主导作用,盖在善于引导启迪,使学生自奋其力,非谓教师滔滔讲说,学生默默聆听。〞——叶圣陶
材料三。张同学从小酷爱天文,每次向家长和教师提出的问题都与天文有关,家长认为孩子
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满脑子奇思异想,对他们认为的主科语数外下功夫太少,会影响他将来的学****升学与就业,屡次横加阻截。班主任那么认为张同学有天文的潜质,便建议张同学自己做一个人生规划设计,并结合家长、自然学科教师共同指导,使张同学正确办理好了学科学****与业余爱好的关系。今后,张同学考上了北京师范大学,几年后硕士毕业,分配在北京天文馆工作。
〔1〕.解析材料一,反思“课堂上比安静更重要的是什么?〞你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观?〔3分〕
参照答案:①课堂里没有秩序、没有纪律是不行的,但秩序和纪律都是手段,不是目的;②过分地强调安静并不科学;〔任答对一点记1分〕③让学生喜欢学****学****得更好〔让学生健康地展开/让学生积极地思考/〕比让学生安静更重要。〔1分〕应树立育人为本的教育观。〔1分〕
〔2〕.教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二,叶圣陶先生提出了什么样的教师观?在新
课程改革的教学实践中,我们应该怎样落实这一先进的教师观?(3分)
参照答案:叶圣陶先生一语点破了教师主导的教师观。〔1分〕落实主导性的教师观。在新课程改革的教学实践中需要做到如下四个方面:①启迪学生做人;②引导学生学会学****鼓励学生会
思考;④指导学生能实践。〔2分〕
3〕.材料三中,班主任有着什么样的学生观?请结合新课程改革的实际,略谈怎样突出这一学生观?〔4分〕
参照答案:班主任老师有着主体性的学生观。〔1分〕
在新课程改革实践中,突出学生主体性要倡导学生全体展开、自主展开、全面展开和个性展开。〔答复出三点记3分〕
四、学科专业知识〔40分〕
〔一〕、根据诗文原句填空。〔5分,每空1分〕
1、远芳侵古道,晴翠接荒城。
2、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
3、但我不能放歌,静静是分别的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥。
4、王国维在他的?人间词话?中谈到治学经验,他说:古今之成大事业、大学问者,必经过三
种之境界:第一种境界是“昨夜西风凋碧树,独上西楼,望尽天涯路〞,第二种境界是“衣带渐宽终
不悔,为伊消得人憔悴,第三种境界是众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。〞
〔二〕文本解读:〔10分〕
“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。〞而教师对文本正确而深刻的解读那么是决定这一过程品质上下的起点。请你根据人教版课程标准实验教科书五下第五课?古诗词三首?中的?牧童?一诗进行研读赏析。提示:可从“诗句解析〞、“诗境描绘〞等方面下手,字数在500字以上。附课文:
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
回来饱饭夜晚后,不脱蓑衣卧月明。
参照答案:
?牧童?一诗,向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图:广阔的荒野,绿草如茵;晚风吹拂,笛声悠扬;牧童回来,饱餐之后,和衣而卧。清风明月,好不惬意!诗中有景、有情、有人物、有声音,这生动的一幕,由远及近出现在我们的视野里。
①“草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。〞诗句给我们以视觉和听觉上的感觉,放眼望去,原

野上草色葱茏;侧耳倾听,晚风中笛声阵阵。一个“铺〞字,把草的旺盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉,表现出来了;一个“弄〞字,更显出了一种情趣,把风中笛声的断断续续、悠扬俊逸
和牧童吹笛嬉戏的意味,传达出来了。草场的广阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景,笛声的悠扬悦耳,使我们想象到晚归牧童劳作后的轻松安逸的心境。未见牧童,先闻其声,给人无限美好的想象空间。
②“回来饱饭夜晚后,不脱蓑衣卧月明。〞诗人笔锋一转,开始写牧童休息的情景。把以地为床,以天为帐,饥来即食,困来即眠,无牵无挂,逍遥自在的牧童形象刻画得活龙活现。饱餐后的牧童,连蓑衣都不脱,就躺在月夜里的草地上。是累了,想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色,想好好地欣赏一下?仰望光明的月儿,牧童心里会想些什么?也许什么都没想,就睡着了诗人似乎只把他之所见如实地写了下来,却让我们不禁浮想联翩。
草场、笛声、月夜、牧童像一幅恬淡的水墨画,使我们的心灵感觉安静。?牧童?一诗,不单让我们感觉了田园生活的安然与恬静,也让我们感觉到了牧童心灵的无羁无绊,自然放松。透过诗
作,我们也看到作者心灵世界的追求,对远离吵闹、怡然自乐的生活状态的向往。
评分要点:
1〕能正确解读诗句意思,计5分。
2〕能生动描绘诗歌意境,计5分。
3〕字数不达标,酌情扣分。
〔三****题编制〔10分〕
编制练****与检测题是语文教师的一项根本功。1、请以下面这篇短文为材料设计一份六年级的阅读检测题。〔共5题,每题计1分〕2、结合****题谈谈阅读理解题应重点考察哪些方面的语文能力。〔5分〕
奇迹
朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克,他躺在婴儿床里不住地哭,房子里洋溢着一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚,迈克病得很重。她并不清楚迈克到底得的是什么病,只知道弟弟不太快乐。他老是哭,现在也是。朱莉亚轻轻抚
摸着弟弟的小脸,细声细语地说:“迈克,别哭了。〞迈克果然不哭了,盯着姐姐看,眼里闪着泪花。她牵起他的小手,他尽是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头,朱莉亚宽慰地紧握了一下。这时,她听到父亲母亲在近邻房
里说话。朱莉亚虽然只有六岁,但她知道,当大人压低声音说话时,就是在议论重要的事情。朱莉亚很好奇,她亲了亲弟弟,踮起脚尖走到门边去。
“开刀太贵了,我们付不起。我最近连帐单都付不出来。〞这是父亲的声音。母亲答复:“老天保佑,现在只能靠奇迹来救迈克了。〞
朱莉亚感觉诱惑:“奇迹是什么?他们为什么不去弄一个来?〞她跑进房间,从存钱罐里倒出了惟一的一块钱硬币,她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑进街对面的超市,收银台前人们在排队付帐。好容易轮到她了,朱莉亚
把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。收银员看见那个脸色红扑扑的小女孩,便弯下腰微笑着问道:“小妹妹,你要买什么?〞
“谢谢,我要买奇迹。〞
“什么?对不起,你要买什么?〞
“嗯,我弟弟迈克病得很重,我我要买个奇迹。〞
收银员一头雾水。于是对周围的人说:“谁能帮助这个小孩子?我们没卖过什么奇迹啊!〞
一位穿着体面的先生问:“你弟弟需要什么样的奇迹?〞
“我不知道,爸爸妈妈说迈克病得很重,他需要着手术。〞
穿着体面的先生弯下身,拉着朱莉亚的小手:“你有多少钱?〞
朱莉亚说:“一块钱。〞
他拿起一块钱:“嗯,我想,现在一个奇迹大体就是这个价钱。我们去看看你弟弟,也许我有你需要的那个奇迹。〞
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几个月后,朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在快乐地玩耍。她的父亲母亲和那位穿着体面的先生讲话,原来他是
一位著名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说:“医生,我们仍是不知道手术费是谁付的,您说是位不愿意透露姓名
的善心人士,他一定花了不少的钱。〞朱莉亚的妈妈一再要求医生把医疗费的帐单拿给她看,好设法筹措支付这笔
费用。医生容许很快会把帐单寄来。
几天后,朱莉亚一家终于收到了医生寄来的信,翻开一看是一张收费凭证单,上写:“全部医疗费用我已经收
下——一块钱和一个小女孩和善的心。〞
评分要点:可从内容理解、情感体验、语言训练等方面进行编制,题型多样,角度不重复****题与应考察的能力有对应关系。每题计1分,角度重复一次扣1分。
1****题设计比方〔供参照〕:
①查字典
如果你不认识“攥〞字,应按〔〕查字法查字典,先查〔〕,再查〔〕画。
②、请在横线上填上适合的动词概括全文根本情节
父亲母亲______奇迹,朱莉亚_______奇迹,医生_______奇迹
③、联系上下文,你知道“一头雾水〞的意思是:
密
④、请你用一句话来评论朱莉亚和医生给你留下的深刻印象
朱莉亚:
医生:
⑤.根据全文的情节脉络,请你推断一下收费凭单上该是一句怎样的话?
2〕、应考察的核心能力有:
①、借助工具书识字解词的能力。
②、联系上下文理解词语和句子的能力。
③、概括文章主要内容的能力。
④、抓重点句和重点词理解内容、领悟情感、领悟作者语言表达特点的能力。
⑤、联系生活实际理解内容、领悟情感的能力。
封〔四〕、实践与思考〔15分〕
阅读教学片段,答复下面的问题。
?江雪?教学片段
师:读到这里,同学们还有什么疑问?
生1:这么冷的天,那个老翁为什么还在江上垂钓?
师:这个问题提得好,谁能帮帮他?
生2:我知道。因为那老翁爱吃鱼。
线生3:我认为是老翁家里穷,没什么吃的了。生4:我想,那老翁垂钓是要拿去卖的。
师:同学们说的都有道理,你理解了吗?
生1:〔一脸茫然〕。
生5:〔突然站起来提问〕老师,现在江面结着冰,不可能垂钓的。师:是吗?有没有不同建议?
生6:那可将冰凿破呀!把冰凿开可以捕到好多鱼。师:你是怎么知道的?
生6:我看到电视里介绍爱斯基摩人就是这样捕鱼的。
师:你真不错,在看电视的时候还注意学****语文。同学们理解了吗?

1、案例评析:你认为教师这样的办理方法可取吗?为什么?试运用新课程理念加以评析。
〔10分〕
2、教学设计:如果让你来上这节课,你会怎样办理?〔
5分〕
参照答案:
1、案例评析:教师的办理方法不可取。〔2分〕可从教师的角色定位、教师的教育智慧、课堂预设与生成、正确把握文本的价值取向和尊重学生独到体验之间的关系等方面阐述原因。观点明确,有理有据,计8分。每涉及一个方面计2分。
2、教学设计。能顺学而导,充散发挥教师的主导作用,使学生获得正确的、更深层次的文本价值。
方法灵活,问题设计巧妙、有层次计5分。
设计比方〔供参照〕:①可因势利导,让学生走进文本,与作品中的人物对话,获得角色体验。如先充分肯定学生提出的问题有价值,然后提问:“请大家勇敢地设想一下,假设你是这位老翁,你为什么要在天寒地冻的节气出来垂钓?〞②让学生走近作者,和作者对话,进行理性反思。如:同
学们根据自己的生活经验,提出好多独到的见解,终究哪一种比较吻合作者的心境呢?下面让我们
走近柳宗元,和作者对话;同时请同学们反思方才的理解是否正确?还有没有其他理解?能不能换
个角度去想一想?(出示:柳宗元生平简介及作品的写作背景资料)现在你比较赞同哪一种理解或
者产生了什么新的见解?
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