《记承天寺夜游》省级一等奖课件.ppt

本课件设计思路:按照“先学后教、当堂训练”的教学模式,根据《初中语文课程标准》对学生阅读文言文的要求,进行了这样的设计:出示学****目标→朗读课文、整体感知→译读课文、疏通文意→品读欣赏、合作探究→研读讨论、把握情感→总结全文、当堂训练等,中间适当配以图片及资料链接,该设计由浅入深、由表及里,学生不仅感到月夜美景,还感悟到了积极向上的人生态度,而且无形中培养了学生的创新精神。
记承天寺夜游
宋·苏轼
学****目标:
1、有感情地朗读课文,识记常用文言词语。
2、赏读文中描写月色的句子,体会清幽宁静的意境。
3、结合背景,品读“闲人”含义,体会作者乐观旷达的情怀。
第一次先学后教:朗读课文整体感知
自学指导:
1、自由读课文,圈点生字词。
2、听课文朗读,注意字音,把握节奏。
3、赛读课文,比谁读得准确流畅
记承天寺夜游苏轼
元丰六年∕十月十二日夜,解衣∕欲睡
月色∕入户,欣然∕起行。念∕无与乐者,遂∕至承天寺∕寻张怀民。怀民∕亦未寝,相与∕步于中庭。 庭下∕如积水空明,水中∕藻荇交横,盖∕竹柏影也。
何夜∕无月?何处∕无竹柏?但∕少闲人∕如吾∕两人者耳。
第二次先学后教:译读课文疏通文意
自学指导:看注释,查资料,译读课文。(如有疑问,小组成员可以交流、探究。)
翻译方法参考:
1、单音节补双音节;
2、省略内容要增补;
3、语序颠倒要调整;
4、增删补改是规律。
积累重点词语及句子
一、掌握下列词语。
1、户( ) 2、欣然( )
3、念( ) 4、相与( )
5、交横( ) 6、但( )
二、翻译下列句子。
1、念无与乐者。
2、庭下如积水空明。
3、水中藻荇交横,盖竹柏影也。
4、但少闲人如吾两人者耳。
门
高兴的样子
想到
共同一起
交错纵横
只不过
资料链接(一)
写作背景:本文写于宋神宗元丰六年,当时作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年(1079),苏轼因对新法持有不同意见,被网络罪名,投入监狱。四个多月后,被贬为黄州团练副使(地方军事助理官),无薪俸,并规定不得签署公事、不得擅离职所,其实就是一个有职无权的闲官。在这种情况下,作者写了这篇短文,真实地记录了他当时生活的一个片段。
资料链接(二)
张怀民:1083年被贬黄州,初寓居承天寺,他虽屈居主簿之类的小官,但心胸坦然,决不挂怀贬谪之事,公务之余,以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容,是位品格清高超逸之人。
第三次先学后教:品读欣赏合作探究
自学指导:
1、作者为什么要夜游承天寺?为什么找张怀民而不找别人呢?
2、找出本文写景的句子,说说用了什么手法,营造了一种怎样的境界?