2023新教师岗前培训讲话稿.docx

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各位老师:
大家好!
在蕴育希望的季节,在怀揣幻想的七月,在县教委、进修校的大力支持下,彭水第一中学XX年暑期新老师培训如期开班了。首先,我代表学校对大家在聘请中的胜出表示热情的庆贺!对大家满怀热忱与信念,打算当彭水一中的老师,表示热情的欢迎!很兴奋,我们的老师队伍里又增加了一支新的生力军,我们彭水一中又注入了一股簇新的血液。今日,是你们人生的又一个转折点,是你们职业生涯的第一个起点。
踏出求学的校门,信任大家都是豪情壮志、踌躇满怀,急迫想在教化大潮中一显身手。但是,我希望你们知道,老师,是一种职业,更是一种事业,这是一个在平凡中见宏大、在奉献中显精神的工作。面对基础教化课程改革的滚滚大潮,你们将面临着严峻的挑战,当然,这也是一个不行多得的发展机遇。机遇与挑战并成,如何去抓住机遇,胜利的迎接挑战,在这里,我想对即将上任的新老师们提几点希望和要求:
一、找准定位,明确“我是谁”的问题
“我是谁”这是我们必需要面对的一个问题,当然对它的回答,我们不从哲学上来探讨,我这里讲的“我是谁”,主要是从我们的工件性质与职业定位方面来讲。在生活中,我们可能扮演不同的角色,父亲、母亲、儿子、女儿、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等等不同的角色,这些都是在生活中扮演的角色。但是从今日起,我们又多了另一种角色,一名光荣的人民老师,这是我们初入职场的岗位角色。
“我是谁”,我是一名光荣的人民老师。这是我们在坐的各位在岗位上的角色,任何时候都要有这种自觉意识,时时刻刻都要想到我是一名老师。光不光荣,看我们自己怎么去做。
二、深化思索,明确“我要干什么”的问题
作为老师来讲,我要干什么?首先要问,教化要干什么?教化是为社会培育有用的人才,教化是有阶级性的,中国的教化是为有中国特色的社会主义培育合格的建设者与接班人。而这个工作,是由我们老师来实现的。老师就是在为有中国特色的社会主义培育合格的建设者与接班人。所以,育人是我们的职责。
韩愈说过,师者,所以传道、授业、解惑也,这是讲的老师最基本的工作,讲的是当下的做的事。我们要为将来社会培育建设者与接班人,就是通过传道、授业、解惑去实现的。通过传道、授业、解惑去实现育将来人,为将来育人的目的。
三、制定策略,明确“我将怎么干”的问题
老师是根据自己的方式在育将来人,我们培育出来的学生能否适应将来的社会,能否为将来的社会经济发展服务,取决于我们培育出的什么样的人,由于老师个体的劳动,形成了集体的力气,构成了学生综合素养。怎样的老师,什么样的老师才能促使学生德智体美全面发展,老师应当具备什么样的素养,这将干脆影响学生的成长。
第一、树立良好的师德。闻名教授启功先生给北师大题词:“学高人之师,身正人之范”。这就是说老师是学生的榜样,我们培育什么样的人才,人才的质量如何,归根究竟在于老师,在于师德。这就须要我们塑造“以德治教”的师德风范。因此,高尚的师德是一流师资队伍的第一要素,是老师把自己的才能用于教书育人、为教化事业自觉奉献的根本保证。或许,刚当老师时大家有着这样或那样的幻想,而一旦担当起老师这职业,就必需植根于教书育人这一基点之上;老师的职业特性和角色价值确定了老师必需是全社会道德高尚的人群,一名合格的老师,首先应当是道德上的合格者;一名好老师,首先应当是以德治教,以德立身,身教重于言教的楷模。从古至今,社会敬重老师,主要源于对师德的敬重。
随着课程改革工作的不断深化,对师德教化这一永恒主题提出了新的要求,新老师首先应当具备以下两种意识:一是奉献意识,课程改革是一项须要老师奉献的工程,也是老师完善自我、升华自我、成就自我的工程。二是责随意识。每一位教化工作者都应当是一个具有责任感的人,是一个敢于负责任、能够负责任的人。一名老师有没有责任感,责任心强不强,反映出他道德境界的凹凸,反映出他基本素养的优劣。没有责任感,就是不称职的表现。
其次、要培育“爱即师魂”的师爱观念。作为老师,我们要有一颗“童心母爱”般的情怀。面对一群有情感、有活力的学生,只有洒下爱之甘霖,才可获得爱之回报。真正的爱,必需营造彼此沟通、心心相印的氛围。这就要求我们要敬重学生的人格,多看到学生的闪光点,从做人、求知等方面予以悉心关照,构筑师生之间的桥梁,收到“润物细无声”的功效。在基础教化课程改革试验中,老师的角色应由传统的学问传授者转化为学生学****的促进者,由管理者转化为引导者,由居高临下的权威转化为“同等中的首席”。为此,每一位新老师都要满怀陶行知先生所提倡的“爱满天下”的情操,“捧着一颗心来,不带半根草去”,尽可能地敬重每一位学生,用全身心的力气去爱学生,爱教化,坚决杜绝体罚或变相体罚学生的行为;这就希望老师们做到“笑着做老师、蹲着看学生、乐着做同事”:共3页,当前第1页123