个人学风问题自查情况3篇.docx

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学风即学校风气,从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学看法和治学方法等方面的风格,也是学校全体师生知、情、意、行在学****问题上的综合表现。本文是个人学风问题的自查状况,欢迎阅读。
学生学风问题自查状况一:
为全面了解我班学生目前的学风状况,本次面对全体学生做学风调查问卷调研,同时通过座谈会、学生代表座谈会、抽查课堂纪律、听课、检查学生宿舍、老师课堂状况反馈等多种渠道,发觉存在问题,了解学生在学****中的困惑和期盼,为学校加强学风建设和改进管理措施供应依据。本次问卷调查范围涉及我班许多,问卷内容包括学风建设中的教学、管理、学********惯、学****看法、学****纪律等问题。
一、学风建设调查状况
1、学****看法
总的来说,我班学生的学****看法还是比较好的,%的学生表示自己学****很勤奋刻苦,%的学生表示能够主动学****的学生认为自己的学****看法比较懒散。
2、学****环境
学生学****看法的形成,与四周人物和环境的影响亲密相关。调查显示,同学之间的关系在高校的学****生活中起着重要的作用。这种影响往往呈现从众效应,好的班风和寝室风气可以带动和约束其他学生学****而不良风气也很简单影响其他学生学****松懈,甚至荒废学业。宿舍成员作为相互活动、接触较紧密的群体,彼此的学****看法、学********惯和学****状态相互之间的影响不行忽视。学****成果不好的现象经常集中发生在同一寝室。
3、学****纪律
课堂纪律的好坏也影响到教学的质量和学生学****成果的提高。调查数据显示,%的学生对上课迟到、早退、旷课可以理解,并表示认同,理由是高校学****就应当有学生自己敏捷驾驭。对于他们旷课的主要缘由是:%的同学是对该课程不感爱好;%的同学认为是老师讲得不好,没有吸引力;(%的同学认为不用听讲,自学就行),%的同学去做其他事情,%,同时,二年级学生的课堂纪律明显好于大三学生,大一学生状况最好,大三学生整体上课状况最差。
4、学生对考试的看法
有27%的学生实行自己认为的"冲刺原则",即在考前一个月才起先冲刺学****并认为很有效率,足够应付考试;39%的同学认为这是短期效率,不利于真正驾驭学问;%的同学认为应当注意平常的学****积累,%学生反对***;70%学生认为学校应当对***行为予以严惩。
5、学生如何利用课余时间
高校的课程支配比较轻松,学生自己支配的时间也就多了。在调查中我们发觉一个比较突出的问题,%同学把课余时间用来上网、逛街、恋爱以及其他闲聊活动,%的同学用来做体育运动,%的同学用来学****看书、去图书馆等。
6、如何看待课程设置、专业以及老师课堂教学
调查中有33%的学生对所学课程和专业不满足或不感爱好,%的同学认为学生学风的好坏与老师的教风有很大关系,35%的学生认为老师讲课方式传统,内容没有新意。
从统计数据来看,学生学风整体比较好,大部分学生学****比较努力,上进心强,但是仍旧存在不少薄弱环节和亟待解决的问题。
二、存在问题及缘由分析
当代高校生思想活跃,视野开阔,对获得信息的渠道和媒体特别敏感,对新学问、新技术的了解和驾驭比较快速。对于群体特征显明的当代高校生来讲,除了诸如学****目标缺失、学****动力不足,学****纪律松懈等老生常谈的问题外,还表现出了很多新的特点:
1、不良学风问题影响面变宽。不同于以往不良学风问题多表现在学********惯、学****成果较差的同学身上,现在,学****懈怠的现象起先在一些平常成果较好的同学身上表现出来,他们有时也会不遵守课堂纪律,上课迟到甚至逃课、抄作业,平常不努力,考前靠突击甚至***等。
2、干扰学业的主要因素增加。以往干扰学生正常学业的缘由多发于学生本人热衷于早恋或在校外打工赚钱,现在,更多的缘由则是学生沉溺于网络嬉戏、网吧等。
3、随着年级增长学风呈下降趋势。受就业压力、失恋等多方面因素影响,三、四年级整体学****纪律不及一、二年级,受此影响,目前,不少低年级同学起先过早担忧就业前景而影响学****热忱,有的甚至无心向学。
4、学生对老师的满足度下降。以往多是老师不满于学生的学****看法,现在,学生对部分老师教学不尽心,课堂教学效果不佳提出质疑,不满心情有增加的趋势。
5、学生冲突心理加剧。部分学生感到竞争压力很大,但自身又不愿付出努力、不愿刻苦学****部分学生希望学校少加管理,但自控实力又差,自律意识不强;部分学生主见自主学****但自学实力又不强。这些问题是当前学风建设中遇到的新课题。
出现以上问题的主要缘由在于学生对学业的认知比较模糊,甚至存在肯定的偏差;部分专业、课程设置与市场需求和专业技能要求存在肯定的滞后性;部分老师组织课堂教学时对学生的主导作用有待加强;对学生自制实力、自律意识的教化有必要探究新的工作思路和工作方法;社会转型和教化改革进程中的诸多社会不良风气的不利影响有愈来愈烈的趋势。
三、进一步加强学风建设的思路与措施
1、统一思想,提高相识,全员参加,共同努力
学风是学校核心竞争力的重要内容之一,学风的好坏关系到学校的人才培育和教化质量。加强学风建设是人才培育的重要手段,应当得到高度重视,常抓不懈,应当全员参加,人人有责。学风建设工作须要全校教学、管理、服务等多部门紧密协作,共同努力,把学生的教化和发展作为工作的头等大事。老师、干部、学生齐心合力,共同参加,在各自的岗位上恪尽职守,老师领先垂范,学生自查自省,找寻问题。
2、加强教化,正确引导,充分发挥学生的主观能动性家庭教化,学校教化,社会教化及学生自我教化的目的是焕发学生学****的自觉性和主动性。调查显示,%,37%的同学只是间或去图书馆或教室自****而课余时间花费在上网、闲聊、逛街的学生接近半数。分析缘由,学生的主观能动性是学生学****的内因。通过加强对学生的人生观、价值观的教化,引导、督促学生相识到自觉学****的重要性和必要性,从而端正学****看法,努力学****br/> 3、进一步加强教与学的相互结合
调查显示,部分学生学****看法淡漠,上课迟到、早退、在课堂上不用心听课,主要是他们对老师的课堂组织、教学内容、教学方式有看法,认为老师的教风主导着课堂学风的人不在少数。老师作为教化者,肩负着传道、授业、解惑的多重义务,老师自身的师表形象对学生具有示范作用。上课不单单是老师或学生单方面的事情,老师应勤奋敬业,细心教学,学生应恪守本分,虚心求教,教学相长,相互结合。
4、调动、发挥学生团员、优秀学生的模范带头作用
在日常生活、学****中,树立典型,表彰先进,发挥嘉奖的激励作用;严格管理,狠抓纪律,发挥惩戒的警示作用。要求学生团员要以身作则,在学生中树立榜样形象;对于学****中涌现的优秀学生予以大力表彰、宣扬,组织学****阅历沟通会,推广好的学****方法;对于违纪行为,严格处理,杜绝学生的侥幸心里。
5、塑造良好的校内文化环境
校内文化渗透在校内活动的方方面面,不仅对学生的学****生活、心理起到良好的调整作用,而且对规范学生的行为****惯,促进学生全面素养的提高也起到潜移默化的作用。校内文化环境建设是学校前进和发展的永恒主题,也是加强学风建设的重要途径。
首先,利用校内广播、校内网、宿舍楼的橱窗板报和校内报刊等宣扬阵地和载体,大力宣扬和弘扬民族精神,加强学风建设的宣扬,营造深厚的办学理念和励志教化的舆论氛围。
其次,举办具有系统化、品牌化的校内文化活动和专业技能活动。开展活动要以素养教化为核心,注意技能和文化艺术相结合。开展各类学科竞赛,开展与学风建设有关的主题辩论赛、读书竞赛、征文活动等,激发学生的学****爱好。在活动中引导学生合理利用时间,将学生的学****与评优、助困、入党、担当学生干部等相结合。
第三,开展学术讲座,营造学术氛围。依据不同专业特点举办学术讲座和论坛,开展高校生学术活动的沟通,条件成熟时,举办高校生科研成果(论文)展览或报告会,并在沟通的基础上进行评比,对于取得突出成果的学生赐予大力表彰和嘉奖。
老师学风问题自查状况二:
老师要以严谨治学、关爱学生为必需遵守的职业道德操守,肩负起教书育人的职责。教风的建设关系到学风的建设,关系到高等学校学生培育的成材率,关系到学校人才培育的水准问题。为全面总结本人近三年以来的教风和学风状况,特作出本教风学风自查报告。
一、教风建设的目标和本人工作
以师德建设为中心,以提高教化教学质量为落脚点,以规范教学行为为抓手,以完善制度为保障,努力形成教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教的教风。
1、努力提高职业道德水平。本人始终坚持社会主义教化方向,全面贯彻党的教化方针,仔细遵守各项规章制度;自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,以身作则,爱岗敬业,以良好的思想和道德风范去影响和培育学生;努力践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学看法和学术精神,模范遵守学术道德规范。
3、增加教书育人的意识。既要传授学问,又要素养教化,将素养教化融于教学的每一个环节,这是教风建设的核心。本人努力保持良好的职业道德,树立良好的师德师风,时刻留意自己的言行举止,到处为人师表。在课堂上不发表与教学无关的不符合老师身份的言论,不给学生带来负面影响。在教学活动中重视学生思想道德情操的培育,提高学生的思想素养与培育学生业务实力并重。主动推动教化创新,全面实施素养教化,坚固树立育人为本、德育为先的思想,在日常教学和班主任工作中,全面关切学生成长,酷爱学生,敬重学生,公允公正对待学生,为全体学生供应同等的表现、创建和胜利的机会。
4、严格履行岗位职责,严谨治学。本人应严格执行教学安排和教学进度,教学进度符合教学日历的支配。教材的选用符合教学大纲的要求,反映本专科的基础理论、基础学问和学科前沿。对整个教学过程和教学环节仔细负责,以保证教学质量。详细的教学环节包括备课、上课、辅导答疑、批改作业、指导试验。讲授课程教案或讲稿齐全、规范,备课教案常常更新、补充新的学问和信息。教学观念、教学方法、教学手段与与时俱进,不断改进教学方法,提倡启发式、案例式、探讨式、参加式教学方式,强调学问和实力的统一,加强师生之间的沟通和互动,充分发挥老师的主导作用,激发学生的学****爱好、信念、主动性和主动性。主动探讨探究素养教化前提下创新实力培育模式,运用现代化教学手段进行教学,不断提高课堂教学效果和教学效率。在课堂教学中,针对学生的不良行为和思想实际,大胆管理,刚好教化。从关切爱惜学生的角度动身,谆谆教导,正面引导。仔细批改自己所担当课程的作业,作业量适当。提高试验教学的质量,加大对学生试验的指导力度,在试验中应耐性解答学生在试验过程中遇到的问题。