幼师教学培训心得体会3篇.doc

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我们每天都和孩子在一起,每天都在实践着详细丰富且生动的教育活动,有许多的教育感受和体会。虽然,会有圆满和缺乏,但是身为幼教的教师,不就是在失败中反思,在胜利中积存,在磨练中成长吗?没有反思的阅历是狭窄的阅历,不管阅历还是教训,只有经过反思,我们才能很好的总结阅历教训,发觉缺乏与差距,并对后续教学行为产生效果。幼儿教师面对的就是有着千差万别的孩子,所谓“因材施教”就是要求我们在了解每个孩子不同共性特点的根底上进展有针对性的教育。面对倔强的孩子,教师们都有过头疼的经受吧!说什么也不听,说急了还闹脾气。我遇到这种幼儿时的做法是,多问一个为什么,少一点责备,就会看到幼儿得意的一面,纯真的一面。作为我们幼教教师,多一双光明的眼睛,多一份童真的心,就会收获多一些的感动。儿童心理世界与***是完全不同的,教师在教育教学中要不断揣摩幼儿的心理,要针对他们使用有效的语言。即是鼓舞方式,布满童趣会让孩子们的成长更精彩。
闻名幼儿教师琚贻铜说过一句话,每个孩子都是带着做一名好孩子的愿望高快乐兴来到幼儿园的。换句话说:没有不胜利的孩子,只有不胜利的教师。我不敢说自己对每个孩子的教育都是胜利的,时刻提示自己是教育者身份,用宽容的心包涵孩子的特点,已理智的心态和头脑去引导每个孩子,已一名幼儿教师的职业素养公平对待每个孩子。作为幼儿教师,只有把欢乐的阳光,母爱的暖和留给孩子,把和气可亲的美妙形象留给孩子,才能获得孩子对我们的认可和敬重,才能真正赢得童心。
现代的家长们,对孩子溺爱、娇生惯养的现象比比皆是,家长对幼儿生活方面大大小小的琐事儿几乎都给包办代替了,还有父母,爷爷,奶奶,背着或抱着安康牢固的孩子上幼儿园,在家四个大人轮番充当保姆,帮孩子穿衣、洗脸、洗手,一切照看的细致入微,生怕孩子磕着碰着,其实这让孩子失去了许多去摸索、去发觉的乐趣和士气,变得越来越依靠***。
幼儿园教师对孩子的爱护也不亚于家长。近年来的安全事故时有发生,教师对幼儿户外活动非常当心,不许玩这个,不许玩那个。对孩子过度爱护措施也有缺乏,不能因噎废食。信任每个孩子对滑梯都布满了奇怪心和探究欲,我们要爱护孩子兴趣,在做好防范措施状况下,可以让孩子们根据自己的愿望来玩,这是孩子们自己想玩的嬉戏活动,而不是***让他们玩的。对新事物奇怪心和探究欲望以及面对困难而上的精神,是现代儿童应当具备的素养。让我们教师和家长为培育孩子的良好素养共同努力吧!加油!
那些不标准办园,例如学前教育小学化;不注意幼儿综合素养培育;不组织幼儿在嬉戏中学****不顾幼儿年龄特点,强制对幼儿灌输学问,有的甚至从小班就要求孩子会写字,会拼音,做算术,给孩子留作业。这种小学化教育偏离正确的教育方向,对幼儿安康成长带来了很大危害。
1、孩子还未上学就已厌学。
2、扼杀了幼儿天性,剥夺了幼儿欢乐。
3、不利于幼儿身心正常发育,危害幼儿身心安康。
4、不利于幼儿健全人格形成,危害幼儿心理安康。
5、遏制幼儿智力全面进展,错过了幼儿教育的关键期。
6、无视幼儿非智力因素培育,不利于幼儿良好行为****惯的形成。
7、拔苗助长对幼儿入小学后的学****造成负面影响。
#614327幼师教学培训心得体会2
一年一次的寒假教师连续教育集中培训马上完毕,在福泉市教育局的安排下,今年的寒假连续教育集中培训由各单位自己依据“一德四新”的培训内容进展择师培训,为期5天的集中培训,我园全体教师先后承受了不同类型和不同程度的学****培训过程中,我们始终树立敬重教师、依靠教师、效劳教师的理念,在教师连续教育期间,把满意教师终身学****和全面进展的需要作为教师培训的动身点和落脚点,以提高教师素养为重点,引领我园教师步入专业化进展的道路。1月6日上午,我们全体教职工共同学****了由文艺媛园长带来的__届三中全会的会议精神。通过学****使我们深刻的熟悉到作为基层人员要时刻关注党的新理论、新观点、新政策。只有学****好了才能深刻领悟,只有理解领悟了各种思想和方针政策才能实践好并付诸于行动。
1月6日下午,文艺媛园长连续为大家讲解新时期教师职业道德修养——教师不行不知的50条教育禁忌。通过学****使我们深刻的熟悉到一个好教师首先必需有敬业精神,要毕生忠诚党的领导,充分熟悉教师工作的意义,从而深深地喜爱教育事业。用自己的一言一行、一举一动去影响幼儿,将师爱心倾注于幼教事业。
1月7日上午,保教处主任李作琳教师引导全园教师共同学****幼儿园教育新理念、幼儿教育新学问,解析《3—6岁儿童学****与进展指南》的内容。
1月7日下午,我园罗源教师在讲解新方法与新技能的课上,为大家示范讲解与操作了word文档及电子表格的应用方法,实行集体学****与个别指导的方法教会我园教师学****幻灯片的制作方法。1月8日上午,代坤教师授予我们钢笔字的书写方法,让我们学会在写字前首先要清晰字体的间架构造,学会将字体正确的写入格子中,指导大家正确书写钢笔字。
1月8日下午,代坤教师连续带着我园全体教师学****毛笔字的写作要领,指导大家练****毛笔字的书写。
1月9日上午,王玫教师带着大家走进粉笔字的世界,开头大家认为幼儿园教师又不教幼儿写字,学粉笔字也无处使用,真是不学不知,通过这次学****才知道粉笔字的诀窍不但要来自于字体的间架构造,还得把握好粉笔的正确握法,才能写好一手的字。
1月9日下午,我们学****了简笔画的绘画技巧,王玫教师细心设计的简笔画绘画方法的课件与讲解,不但让大家学到肯定的绘画技巧,还让大家学会一样的事物在不同的需求时表现的方法不同,得到的效果大不一样。
1月10日上午,文艺媛园长带着我园教师学****一般话的发音技巧,把握边鼻音l与n、前鼻音与后鼻音、连拼、三拼、整体认读音节等发音方法,以整体朗读、个别演讲的方式提高教师的一般话力量。1月10日下午,我园全体教师通过座谈会的形式,对这次培训作出总结,教师们各抒己见说出了这次培训的收获感。
在这短短的培训时间里,我们学到了很多在教育教学工作中需要运用的学问、技能与方法,这次培训给我园教师自身修养与力量提高供应了一个很好的时机。
#614328幼师教学培训心得体会3
幼儿园离园活动有它的独特性,能够满意幼儿的想象,还能鼓舞幼儿的探究与冒险。赐予幼儿充分的活动空间,从而打破传统室内活动的诸多局限与弊端。
通过学****幼儿园离园活动的实践与讨论》课题,使我知道离园活动在幼儿园是非常重要的,而教师发挥的作用也是不行替代的,不管是从嬉戏的选择还是环境材料的创设,都是其他阶段教师所无法比较的,这是我们工作的特别性,嬉戏精神是一种童年精神,用丰富的理论包装自己更好地用于实践。
在我学****课题着大半年中,在离园活动的组织与实施中也遇到过困难、发觉过问题,还有就是在这些问题困难中反思、解决,找到良好的契合点。所以就在这里说说我的心得体会吧!
幼儿在离园的时候最大的问题就是安全问题和孩子心情的安抚问题,所以在孩子进展离园的活动时候,就是以角色嬉戏的情景完毕比拟的合理,这样可以让孩子能够不用在家长还没有到,而产生焦虑的心情,可以在情境中进展后续的活动。
同样幼儿是以仿照为主进展进展的,所以在上面的案例中我对各班幼儿的年龄特点进展了关注并运用到离园的活动中,这样让孩子就向是在嬉戏中向教师进展道别,幼儿特别的愿意,同时让家长也觉得孩子能够主动、大胆地和教师进展互动,效果是很抱负的。对于家长来说其实幼儿刚到幼儿园的心情最为在意,当他们在来接孩子时看到的是笑脸,是与教师一起玩玩具,这样的情境对于家长是一种心安,鼓起的是对教师的信任。
在离园这一环节中隐含着幼儿生活技能的把握、生活****惯的培育、人际交往力量等诸多方面的内容,我们可以从这些方面入手,开展丰富多彩的活动。
其实离园活动作为画龙点睛的一笔,在一日活动中占据重要地位,它从一个侧面对家长反映了幼儿园的教育工作,是家园互动的一个窗口。那孩子们经过一天的嬉戏、生活、学****后,尽力查找一个放松自我的时机,因此在下午等待家长来接的过程中,显得比拟兴奋。怎样才能让孩子们既自主又有序地进展离园活动。
离园的嬉戏:创设情境的嬉戏环境的一角,幼儿可以在这个地方自主的进展嬉戏,以角色嬉戏为主,使幼儿减小焦虑感,增加喜爱幼儿园的情感,以及社会意识的萌芽。
离园时人数相比照较少,没有拥挤和等待,孩子们可以任意选择活动,就可以选到到平常选不到的玩具和材料,或同时可以选择多种材料。但由于这个自由度比拟大,因此在活动前要和孩子讲好规章。比方,不管操作什么材料要仔细;选了多少种材料,操作后要一样一样的送回去;更换另一项活动时要轻轻的。假如谁违反的规章,就只能到教师指定的一个地方玩一种,不能再自己选择了。孩子们都想玩玩这个,操作一下那个,因此,只要教师稍加提示,他们就能很好的进展活动。
离园的嬉戏:我们在白天很难抽出时间让孩子来进展一些建构嬉戏,但建构嬉戏对孩子进展的作用也是相当大的。因此,下午可以拿出一整段的时间让幼儿来进展建构嬉戏。我们根本上是利用塌塌米的空间让孩子来搭木头积木。
家园的互动:与家长沟通幼儿在幼儿园中学****书写、交往以及留意力等的内容,赐予一些幼小连接的建议和指导,探讨关于幼儿****惯、力量的问题。
教师的指导:活动了一天的教室总是有些凌乱。组织幼儿适当的劳动,既养成了自己的事情自己做,同时又情愿为大家集体做事。比方:教室中各种区域的材料,虽然孩子每次玩完后都会物归原处,但难免会有一些凌乱或材料整理的不整齐,因此,下午离园的时间把孩子分成几个组,分别来整理各个活动区,一点一点的整理每种活动材料,有坏了的或旧了的就休整好或仍掉,整理好后,孩子们就可以在自己整理的活动区玩一会儿。由于,是他们自己辛辛苦苦整理好的,所以他们再玩各种材料的时候就会很当心、很认真。
离园的嬉戏:结合主题活动或当天的教育活动来开展进展一些相应的活动。比方:活动后的延长活动,白天进展了一个语言活动、英语活动或嬉戏,在离园时可以请幼儿做领读员或嬉戏组织者,就可以让幼儿依据当日进展的学****活动进展复****和稳固,同时也能让家长了解相应的幼儿园生活以及对于幼儿大胆的表现自己供应了时机,同时符合大班幼儿年龄阶段的特点。
作为教师应公平对待每一个幼儿,敬重和关怀幼儿。教师应从领导者的位置上走下来,蹲下身,带着一颗布满奇怪的童心与孩子沟通,站在孩子的角度去观看孩子,了解孩子的所想。只有这样,孩子才能把教师视为他们中的一份子,他们才愿把自己真实的想法告知教师,师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动,奇怪,好问的特点,他们对一切都布满奇怪,成天总是问东问西,摸摸这儿,碰碰那儿,一不当心,就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误,心平气和地帮忙幼儿分析错误的缘由,幼儿也就能心悦诚服地承受教师的批判。
其实,对于离园活动的组织和实施都是基于对孩子从整个一日活动的完善的谢幕,这个谢幕是家长每天看到,孩子每天感受,教师每天经过的。所以合理的运用各个年龄段幼儿的特点以及班本的特色进展操作和实施,对于家园的良好的互动和谐进展都有很大的影响。与家长沟通的主要途径之一;家长侧面了解幼儿园生活和教师教育理念;幼儿和教师增进感情;幼儿进展相关的行为和****惯等等。盼望在以后的离园活动中以小见大,通过这个小小的窗口进展更加全面合理的沟通与完善!
离园环节是幼儿一日生活的最终环节,我想它不仅仅是幼儿告辞教师、告辞同伴,它应当有更丰富的、更广泛的作用。幼儿园的离园活动始终是一个展现的窗口,是家长常常接触的并可以观察的教学活动。
以上是我学****课题后的一点体会,在以后的工作实践中,我将不断的更深入的学****把《幼儿园离园活动的实践与讨论》精神逐步落实到自己的工作中去。