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小班玩角娃娃回家.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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小班角色游戏娃娃家
角色游戏:娃娃家
游戏的产生:
娃娃家游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照,小朋友们对这些内容很熟悉,比如吃饭、睡觉等,他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩子,像他们的爸爸妈妈那样做,因此游戏的内容小朋友很兴趣,于是我们决定开展这个游戏。
游戏总目标:
1、幼儿喜欢参和角色游戏活动,对游戏活动感兴趣。
2、围绕“娃娃家”主题开展游戏,能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景,反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。
3、建立并遵守游戏常规。
4、学****使用礼貌用语,培养幼儿良好的文明行为****惯。
第一阶段游戏( 9月 13日— 9月23 日)
阶段目标一:
1、围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。
2、萌发幼儿对角色游戏的兴趣,愿意和同伴一起游戏。
3、围绕“娃娃家”开展游戏,体验和同伴一起游戏的乐趣。
4、引导学****抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。
5、继续巩固游戏常规,能正确使用各种游戏材料。
第一次游戏
第一次活动准备:
1、娃娃若干、炊具(煤气灶、锅、铲、勺等)、餐具(碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等)、电视机、食品(面条、鱼丸、饺子、各种饼干等)。
2、布置若干娃娃家的环境。
指导要点:
一、教师出示娃娃家物品引起幼儿游戏兴趣。
二、幼儿了解娃娃家物品的名称并讨论其使用方法。
1、让幼儿说说桌上有什么?你在什么地方见到这些物品?
2、让幼儿自由说说自己认识的物品的使用方法并示范。
三、幼儿分组活动,教师巡视指导。
1、教师创设若干个娃娃家,幼儿自由游戏练****使用各种炊具、餐具等。
2、在游戏中教师可充当某个角色和幼儿一起玩。
3、教师在游戏中进行随机教育,提醒幼儿要轻拿轻放玩具,玩具玩完后要及时归位。
第一次观察推进:
1、观察:从本次游戏中我们可以感觉到小朋友们对娃娃家的游戏十分兴趣,能运用到自己的生活经验,但也有一些地方脱离游戏,以下是几游戏片段
片段1:有一个小朋友抱着布娃娃坐在桌子旁边,什么都没有做,一个下午的游戏时间浪费了。
片段2:另外一组一个小朋友拼命的把各种蔬菜水果放进了锅里,然后再倒出来,最后再放进去,这样一直重复,没和任何交流也没做其他的事。
2、推进:
娃娃家小朋友们的表现,反应了小班小朋友现在仍处于操作材料自我满足的阶段。他们的角色意识较差,有时候一个东西可以玩很久时间,不知道自己该做什么?改怎么样做,不会和人交往,教师在今后的游戏中要继续的引导,使幼儿有更多互动和分享经验。
第二次游戏
第二次活动准备:
1、每人一个娃娃、炊具(煤气灶、锅、铲、勺等)、餐具(碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等)、电视机、食品(面条、鱼丸、饺子、各种饼干等)。
2、布置若干娃娃家的环境。
指导要点:
一、以娃娃家环境导入活动,引起幼儿游戏兴趣:
二、引导幼儿学****抱娃娃:
1、幼儿自由抱娃娃并互相交流:“怎么抱娃娃才会更舒服?”
2、教师小结抱娃娃的要点:
〈1〉娃娃的头应靠在爸爸(或妈妈)的手臂上。
〈2〉爸爸(或妈妈)一只手拖着娃娃的头,另一只手拖着娃娃的臀部。
三、学****给娃娃喂饭:
1、让幼儿回忆平时爸爸、妈妈怎样给自己喂饭的。
2、请个别幼儿示范给娃娃喂饭。
3、启发提问:“饭很烫时怎么办,怎么喂

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  • 时间2017-09-11