论文 快乐学美术.doc

论文_快乐学美术让学生快乐的学美术
内容摘要:
美术教学活动要富有趣味性,学生参加起来才有主动性和积极性,培养学生乐观的品质,让他们对学****和生活充满自信。
关键词:美术课堂成功、自信、快乐
作为教师,除了教学生学****知识以外,还要培养学生乐观的品质,让他们对学****和生活充满自信。为了使所有学生能充分领悟美术的无穷魅力,在美术教学中,引导全体学生积极的、自信的、快乐的参与各项美术活动.
学生认识美术主要是依赖视觉的直觉感知来完成,要感受美术的美,就必须投入到美术中去。并利用“边学边交、自主领悟”教学模式,展开丰富的想象,积极参与、快乐的学。比如说我在一年级美术《谁画的鱼最大》这一课时,制作了精美的教具,创设了蔚蓝的大海、各种各样美丽的热带鱼以及会说话的小鸭子,还有美妙的旋律等一系列有趣的情境,播放画面时学生始终情绪高涨,积极而又主动的配合老师来完成本课的内容,这样以来,学生全都争先恐后地要求参与到美术活动之中来,从而激发其学****欲望,使学生全神贯注地主动参与学****从而觉得学****是快乐的。
美术教学活动要富有趣味性,学生参加起来才有主动性和积极性。经多次实践,我发现融音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏,更能激发学生的***,以及他们学****美术的兴趣,让他们在愉悦中不知不觉地掌握所学的知识,使美术教学变得更加生动、有趣,从而使学生对美术产生浓厚的兴趣。兴趣是学****的情感因素,参与是学****的行动因素"。因此在教学设计时更应把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹。
在美术教学活动中,培养学生的想象力是非常重要的。学生的心理世界可以不受任何限制和约束自由地想象。我们应抓住学生的这个特点,积极调动学生的思维,多给孩子想象的空间,培养他们的想象力和创造力。同时,美术是艺术性与思想性的统一,每个美术作品都具有较强的思想性,因此在教学中,通过欣赏一些优秀的工艺美术作品和名画家的美术作品,让学生从中受到熏陶、感染,在潜移默化中,可以使学生受到爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动等思想教育。
自信心对一个人来说是十分重要的精神支柱,也是人们行为的内在动力。一个人有了自信心,不论在学****工作,还是在生活中将成为强者,反之为弱者。因此,自信心对一个人的成长非常重要。在传统教学中以教师的"教"为主,忽视学生的"学",把教学过程"双主体"交互作用的活动变成教师向学生单向地传递知识的过程。在这种状况下,学生处于被动地适应教师教学,接受现成知识的"机器",体会不到参与之乐,思维之
趣,成功之悦。因此在美术教学中,要重视对学生的评价,激励不同层次学生学****美术,尤