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农家小院.doc


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文档列表 文档介绍
教学目标
1、结合“农家小院”具体情境图的观察,让学生经历寻找信息,提出问题,分析问题和解决问题的能力。
2、能够运用乘法,除法与倍的知识,分析问题和解决一些简单的实际问题,初步培养分析和解决问题的能力,进一步理解除法的意义
3、在解决问题并与同伴交流的过程中,感受数学与生活的密切联系,并能灵活运用有关乘除知识解决实际生活中简单的问题。
学情分析
本节是个复****课,培养学生在解决问题并与同伴交流的过程中,感受数学与生活的密切联系,并能灵活运用有关乘除知识解决实际生活中简单的问题。
重点难点
教学重点: 会应用乘、除法的综合知识提出并解决一些实际问题。
教学难点:发展解决简单实际问题的意识和能力,鼓励算法的多样化。
教法:教师通过故事情节,自主探索教学本课内容。
学法:结合主题情景图,认真观察,分析图中所提供的所有数学信息,提出问题,独立解答,小组合作交流,解决难题。
教学过程
活动1【讲授】农家小院
创设情境,生成问题师:今年又是一个丰收年,瞧,我们的老朋友淘气的奶奶正带着孩子们在自家的农家小院里忙碌着。有的收玉米,有的在摘柿子,还有的在喂兔子。(出示情境图)(板书“农家小院”)
探索交流,解决问题
1 仔细观察主题图,寻找数学信息。师:同学们仔细观察这幅情境图,你发出了哪些数学信息? 师:谁愿意说一说你的发现? 生:学生可能会提出“有20个南瓜,每筐能装4个南瓜”“有12只小兔,有4只笼子”“摘了54个柿子,每盒装6个”——
2 学生独立思考,提出数学问题。师:同学们刚才从图中发现了许多有价值的数学信息,(让学生读一读发现的数学信息)现在请你动脑筋想一想,根据刚才发现的数学信息。师:(1)“摘了54个柿子,每盒装6个”你能提出用乘法或除法解决的问题吗? 师:谁能列式计算? 师:为什么用除法计算呢?(因为54里面有几个6,所以用除法计算) 师:同学们根据刚才你们发现的数学信息,你还能提出用乘法和除法解决的问题吗?按照刚才的列式解答过程。然后把你的想法在小组内

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  • 时间2017-09-12