2023年小学一年级语文半学期工作总结.docx

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第一篇:小学一年级语文半学期工作总结
小学一年级语文上半学期工作总结
转瞬半学期已过去了,作为一名一年级语文老师,这半学期过得很劳碌、很辛苦,但也很充溢、很快乐。现将半学期的工作总结如下:
一、抓好学生的学****br/>作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是特殊重要的。因此,培育学生良好的学********惯是我教学工作起先的重点。在教学中我留意将学生学********惯的培育融入日常学****之中,让学生在学****之中慢慢地养成良好的****惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学****用品。
二、抓好学生的基础学问教学。〔1〕留意汉语拼音学问的驾驭。
汉语拼音学问既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地驾驭,我与年级里、科组里的老师经常沟通,并向她们学****教学阅历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天激励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音学问活学活用,通过学儿歌、“摘苹果〞玩耍等形式激发学生学****的爱好。
〔2〕抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以,在平常的教学工作中,我特别留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更留意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从****惯方面的要求学生。特别是****惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简洁忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更留意学生有良好的写字****惯。
三、激发学生学****爱好,提高学生语文素养〔1〕留意新课导入新颖。
“爱好是最好的老师〞。在教学中,我特别留意培育和激发学生的学****爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入,接受激发爱好、设计悬念„„引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学****之门。
〔2〕培育主动探究****惯,进展求异思维实力。
四、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活〞起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇异,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。
五、存在问题与缺乏
1、个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好****惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵敏,没能充分提高学生学****的主动性。
3、个别学生学****语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读****惯。总之,本学期以来,我不遗余力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
其次篇:小学一年级语文半学期工作总结
小学一年级语文上半学期工作总结
转瞬半学期已过去了,作为一名一年级语文老师,这半学期过得很劳碌、很辛苦,但也很充溢、很快乐。现将半学期的工作总结如下:
一、抓好学生的学****br/>作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是特殊重要的。因此,培育学生良好的学********惯是我教学工作起先的重点。在教学中我留意将学生学********惯的培育融入日常学****之中,让学生在学****之中慢慢地养成良好的****惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学****用品。
二、抓好学生的基础学问教学。〔1〕留意汉语拼音学问的驾驭。
汉语拼音学问既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地驾驭,我与年级里、科组里的老师经常沟通,并向她们学****教学阅历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天激励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音学问活学活用,通过学儿歌、“摘苹果〞玩耍等形式激发学生学****的爱好。
〔2〕培育主动探究****惯,进展求异思维实力。
四、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活〞起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇异,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。
五、存在问题与缺乏
1、个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好****惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵敏,没能充分提高学生学****的主动性。
3、个别学生学****语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读****惯。
总之,本学期以来,我不遗余力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。、照旧以识字写字教学为重点拓展课外识字、识词量。
2、写话训练和口语交际训练贯穿整个教学中从基本教学抓起根据学生实际学****状况和个体差异因材施教因人而已着实提高孩子的口语表达实力和写话实力。
3、把语文教学放入社会这个大语文环境中教学结合实际开展综合实践活动如课本剧的表演、实地参观学****视察大自然的转变等等。
4、整个教学要有层次性性允许出现差异性按部就班切忌急于求成
一年级下半学期语文教学支配
一、教材分析
本学期教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,爱惜环境,快乐的夏天,动脑筋想方法,我们的生活多么华蜜,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,表达时代特点,蕴含教化价值,把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛,避开了教材内容的局限性。
每个单元包括1课“识字〞、4—5篇课文和1个“语文园地〞,各部分互相联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇,内容丰富多彩。“语文园地〞包括四个栏目:我的觉察——激励学生探究觉察,引导学生驾驭学****方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培育口语交际实力;展示台——给学生供应展示学****所得的舞台。
本册教材识字的编排,接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识550个常用字,会写250个相识的字。要求相识的字和要求会写的字,分别在练****里标明。此外,在语文园地里也支配了少量要求相识的字。
二、教学目标:
1、复****稳固汉语拼音,能精确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学****一般话。
2、学会250个生字,相识550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求相识的字,做到离开注音、离开语言环境也能精确认读,不抄,不默,不考。
3、接着学****用铅笔写字。按照笔顺规则,书写要求学会的字。字要写得正确,端正,整齐,尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。
4、能借助汉语拼音,用一般话朗读课文,做到正确、流利,逐步到达有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读实力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。接着相识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望,能根据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中运用句号、问号、叹号。
6、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用一般话提出问题、回答下列问题。情愿和别人进行口语交际,能主动说,认真听,大胆问,语句通顺,看法大方,有礼貌。
7、在教学中留意用中华民族的优秀文化,增加学生的民族自尊心,培植学生的爱国主义情感。
三、教学重点、难点:
1、能精确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学****一般话。
2、学会250个生字,相识550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求相识的字,做到离开注音、离开语言环境也能精确认读。
3、接着学****用铅笔写字。按照笔顺规则,书写要求学会的字。字要写得正确,端正,整齐,尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。
4、能借助汉语拼音,有一般话朗读课文,做到正确、流利,逐步到达有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读实力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。接着相识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望,能根据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中运用句号、问号、叹号。
6、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用一般话提出问题、回答下列问题。情愿和别人进行口语交际,能主动说,认真听,大胆问,语句通顺,看法大方,有礼貌。
四、教学进度支配:
第一周期初教化识字1〔1〕〔2〕3课时
其次周
2、春雨的色调〔2〕语文园地一〔2〕3.***爷爷植树〔2〕机动〔2〕8课时
〔2〕识字2〔1〕〔2〕〔2〕机动〔1〕8课时
〔2〕〔3〕语文园地二〔3〕8课时第五周识字3〔2〕〔2〕〔2〕机动〔2〕〔2〕〔2〕语文园地三〔3〕识字4〔1〕8课时