2023年小学三年级下册综合实践活动课教案.docx

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第一篇:小学三年级下册综合实践活动课教案
小学三年级下册综合实践活动课教案
1我们的眼睛
教学目标:
1、通过学****要求学生知道爱惜眼睛的重要性,懂得一些爱惜眼睛的好方法,养成用眼好****惯。学会设计一份用眼****惯小调查,初步学****整合、统计和分析搜集的信息和资料。
2、学生通过合作、探究,在调查整理、搜集资料、汇报沟通中整合各科资源,学会在生活中学学问,在实践中培育学生的综合学****的实力,提高学****爱好,提高学生的素养。
3、激发学生团结协作学****的爱好,培育学生搜集、处理、运用、分析信息的实力和良好的人际交往实力,为将来适应社会,相识人生,进展自我奠定良好的基础。课前设想:
本课重点是通过学****探讨要求学生知道爱惜眼睛的重要性,懂得一些爱惜眼睛的好方法,养成用眼好****惯。学会设计一份用眼****惯小调查,初步学****整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课设想分成两大部分:认知实力的培育和实践探究设计实力的培育。
因此本课主要设计了以下几个教学环节:
〔一)由玩耍猜谜、引用资料引入探讨的内容:如何珍惜我们的眼睛。好玩的谜语、令人深思的补充资料,激发了学生学****探讨的爱好。
师:同学们,玩过猜谜玩耍的请举手?〔全班举〕这么多同学宠爱玩啊,信任大家的猜谜本领确定很强,我来考考大家,情愿接受挑战吗?〔情愿〕谜底每个人身上都有,知道后只能举手不能动口,准备了〔课件出示〕:两颗葡萄黑又亮,长在人脸上。白天开窗四外望,黑夜要关窗。一起说?〔学生猜一猜〕
生:是眼睛啊。〔老师表扬学生并同时出示眼睛的画面〕
师:不愧是猜谜高手啊,请同桌互看对方的眼睛〔生看〕。同学们,“眼睛〞给我们的学****和生活起到了什么作用?你学会爱惜眼睛的什么方法?你的视力怎么样?〔学生课前要可先准备好再问〕
〔二)再现生动熟识的学****生活场景,通过探讨、探究,让学生明白爱惜珍惜眼睛的重要性,改掉不良的用眼****惯势在必行。
师:我们视力的好与坏不是天生就有的,而是在于我们用眼****惯。非凡让我们一起来看一组数据:〔课件出示:全国学生体质健康调研最新数据说明,我国小学生近视眼发生率为27%,%,%。更令人震惊的是,有份调查报告称,国内因高度近视变成盲人的已达30多万人。〕
师:看了这组数据,你想到了什么?〔让学生自由说一说〕
师:请试着回答这个问题〔课件:“看了这份资料中令人震惊的数据,让我们想到了平常〔爱惜、珍惜我们的眼睛特殊重要〕。〞
〔三)小组合作,群出群力,结合生活实际,共同完成调查问卷、。师:如何爱惜、珍惜我们的眼睛?
一般的用眼****惯包括读写姿态、用眼环境和用眼时间三类。平常你哪一类做得较好,你是怎么做的,对每一类的****惯里你有什么好建议,小组合作探讨,并把你们探讨的答案写到课本P20的相应位置。生生边探讨边写下各类的****惯。师收集。
师:真好,同学们大多能驾驭好最根本的护眼****惯。请一个小组上来说一说?组个别说。
师:说得好,如今来发挥小组的才智,每个小组合作设计一份用眼****惯的调查卷。想尝试一下吗?〔想〕我这边设计了一份“用眼****惯调查问卷〞可供大家参考:请看:〔课件:出示问卷〕等一会儿大家动手设计简洁完成的问卷
1、题目不宜过多,表述要明确、易理解;
2、题目设计成推断、选择的形式,便于答题人干脆填答;
3、给出答案既要简洁,又要考虑到各种可能的回答。〔假如用选项A代表好****惯,选项B代表不好的****惯,统计起来会很便利。〕
师:先在小组内设计好问题,每人拿其中的一个问题进行调查,等小组的问题都调查完后再组织进行汇总,并到调查结果制成统计表和条形统计图。听清楚要求了吗?起先吧。〔生纷纷探讨,收集数据。〕并有选择的贴板。〔准备贴钉〕
〔四)小组沟通评价,修整用眼****惯方面的调查问卷。
师:每个同学都能为自己的小组出一份力,而且能把收集到的数据进行整理,想请制作得较胜利的小组上来说说你们的收获?组1:组2:〔五)集体应用,当堂完成用眼****惯调查问卷,并针对获得的信息加以分析。
师:通过刚刚每一个小组的问卷统计状况,我们最终可得出的结论是:关于我班同学用眼****惯的报告做得较好的方面:存在的问题:
注:在不好的用眼****惯中****惯〕人数最多,最应当引起大家的留意。
〔六)小组合作状况评议,激发学生团结协作学****的爱好,培育学生搜集、处理、运用、分析信息的实力和良好的人际交往实力,为将来适应社会,相识人生,进展自我奠定良好的基础。
1、师:随着经济的进展,脑力劳动越来越被人所重视,而在人们的学****工作、生活中,往往忽视了对眼睛的爱惜,特别是在儿童期尤为突出。所以,爱惜好自己的眼睛就要使自己养成良好的****惯。用我们这节课所学的学问来完成几个问题请看:〔课件出示练****题〕
2、给大家准备了护眼四字诀:读一读
七、归纳总结,完善认知
师:在课下,我们还可以走出校门,来到家中,来到社区,来到幼儿园,对他们进行用眼****惯的调查,做一些疼惜眼睛的宣伟。因为,眼睛是心灵的窗户,让我们每一个人都珍惜自己的眼睛,让你的眼睛更光明。
其次篇:小学三年级综合实践活动课教案
我和蔬菜交挚友
设计理念:
,关注每个学生的特性进展,使每个孩子都参与到其中,是综合实践活动课的宗旨。这节课前,每个学生都准备了宠爱的蔬菜,并且对所带来的蔬菜有什么样的养分做了全面的了解,在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的养分和作用,学生们的沟通信息使每个孩子都有所收获。本课我留意了孩子们多方面实力的培育,课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息,获得信息,调查试验,信息多种形式沟通的过程中,充分的体验,从而知道蔬菜中有着人体所需要的养分,我们应当和蔬菜交挚友,我们要吃蔬菜。
《综合实践活动》课爱好深厚,宠爱和同伴进行活动与沟通,宠爱玩耍活动,宠爱在活动中展示自己的特点,引导学生亲身参与,引导学生体验觉察,引导学生概括、总结,以学生的主动进展为主要目的。学情分析
随着人们生活水平的提高,物质越来越丰富,满街的烧烤小吃,肯德基、麦当劳芳香四溢,吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比,不及其香、不及其脆。因此许多小挚友都有不爱吃蔬菜、偏食的****惯。通过“我和蔬菜交挚友〞这一探究活动,引导学生进行视察分析,了解蔬菜的种类;通过询问查阅、收集资料,了解蔬菜的养分,逐步使学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创建生活的好****惯。教学目标
。
,用蔬菜创建生活。
,介绍蔬菜,与蔬菜对话,用蔬菜创建生活等环节,使学生从认知上了解蔬菜,从情感上宠爱蔬菜,进而在行为上情愿和蔬菜交挚友。
。教学重点
引导学生相识蔬菜的养分和作用,培育学生语言表达实力和与人交往的实力。教学难点
让学生从认知上了解蔬菜,从情感上宠爱蔬菜,进而在行为上情愿和蔬菜交挚友。教学准备

〔1〕了解蔬菜的养分价值。
〔2〕装蔬菜的魔术箱。

〔1〕通过上网或阅读书籍了解蔬菜的养分价值。
〔2〕制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。
〔3〕蔬菜名片设计组,带设计名片的纸张;蔬菜创意组,带一样蔬菜,制作蔬菜创意作品。
〔4〕水彩笔、小刀。教学过程
一、相识蔬菜挚友

〔1〕摸一摸,猜一猜
做一个《我说你猜》小玩耍。〔是准备一个魔术箱,里面有各种蔬菜,请一位同学说关于蔬菜的谜语,其他同学猜并从魔术箱里摸出相应的蔬菜。〕
〔2〕说一说:
同学们,你知道我们猜的谜语都和什么有关?
〔蔬菜〕
〔3〕引入课题并板书:我和蔬菜交挚友
:
让我们伴着奇异的音乐,去蔬菜王国旅游吧!(出示蔬菜的幻灯片)
:
〔1〕试用“〔〕的〔〕〞来说说你视察到的蔬菜。
〔2〕告知你的伙伴你最宠爱哪种蔬菜。
二、蔬菜聚会

〔1〕蔬菜宝宝们,你能从名称、形态、颜色、味道、养分价值等方面来给大家做个自我介绍吗?
〔2〕学生自由介绍蔬菜。

〔1〕蔬菜宝宝们,你们来自不同的地方,一起聚到这个小院里来做客。我们大家还不太相识,来打个招呼吧。我们在对话的时候,要热忱礼貌,声音嘹亮一点。
〔2〕学生表演。
三、用蔬菜创建生活

正因为有了土壤妈妈、农夫伯伯地细心培育,蔬菜挚友不但长得秀丽,养分丰富,而且还可以用它来美化我们的生活呢!猜,老师给小挚友带来了什么?〔出示课件:蔬菜创意作品〕
另外,为了让我们的蔬菜宝宝名扬天下,有一位小挚友为辣椒娃娃设计了一张名片,请看。〔出示课件:蔬菜名片〕

〔1〕蔬菜创意组的同学们,把你们宠爱的蔬菜细心装扮成一个个可爱的蔬菜作品。
〔2〕蔬菜名片设计组的同学们,为你宠爱的蔬菜宝宝设计名片。
〔3〕学生作品展示。

〔1〕刚刚,同学们视察了蔬菜娃娃,扮演了蔬菜娃娃,还装扮了蔬菜娃娃,学得可欢乐了。老师知道,同学们课前也收集了不少儿歌,有的还自编儿歌夸蔬菜宝宝,谁情愿来?
〔2〕学生表演。
五、蔬菜狂欢曲

〔1〕畅游了蔬菜王国,我们是多么的快乐呀!小挚友们,还记得吗?这是我们刚刚做玩耍的魔术箱,如今,我多么盼望能从里面摸出一种能预防孩子们近视的奇异蔬菜呀!那样,我们每个人都能拥有一双光明的大眼睛。你盼望能从里面摸出什么样的奇异蔬菜?
〔2〕学生自由说。

是啊,这真是一趟好玩的奇异之旅,在游玩中,我们相识了这么多的蔬菜挚友,大家是多么欢乐啊!让我们一起唱起来,在蔬菜王国里尽情狂欢吧!
播放《华蜜拍手歌》,学生边做动作边唱。
六、课后延长
。
。
,学种一种蔬菜,并写视察日记。
第三篇:小学三年级综合实践活动课教案
小学三年级上册综合实践活动课教案——
垃圾,你的家在哪儿
苍山县大仲村镇中心小学
一、问题的提出:
新学期起先了,我们仲村小学盖起了新的教学楼,平整的水泥路。同学们是不是很好兴奋啊?
从我们开学的第一天,教室里清扫出来的水泥灰放在了我们的楼道的旮旯角呢,为什么?因为学校里没有发卫生用品,就借了办公室的用具扫了扫,后来的三天里都是这样,连办公室里的垃圾都没地倒。垃圾就都倒在楼的后面,楼的四周都是各种颜色的垃圾,校领导都忙的不知道怎么处理。原来学校的垃圾都倒在学校外面的一个臭池塘里,如今再倒也担忧学生的平安,更主要的缘由是:那里的老百姓也不许我们倒了,有个老太太在那,假如学生倒得话就骂,弄的学生都不情愿去了。垃圾给班级、学校带来的困扰也越来越大。学校也很忙的在整理学校,垃圾的去留成了我们学校的难题。