2023年小学五年级语文教案设计.docx

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第一篇:小学五年级语文教案设计
小学五年级语文教案设计
作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要根据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面是我帮大家整理的小学五年级语文教案设计,仅供参考,盼望能够关心到大家。
小学五年级语文教案设计11、训练点
浙江省义务教材五年制第8册第12课《葛洲坝工地的夜景》其次自然段中的一句:“葛洲坝真好像一位仙女颈项上戴着的项链,镶嵌着多数珍宝和宝石。〞
2、训练目标
比方句的驾驭和仿写。
3、训练过程
(1)出示例句,默读感知比方句。
(2)弄清本体和喻体:说说句子中间用什么来比方葛洲坝。
(3)探讨:揭示本体与喻体的相像点。
“仙女颈项上戴着的项链与葛洲坝有什么相像之处?〞(答案:形态相像,远远望去,两者皆呈现出带状。)
“多数的珍宝和宝石与葛洲坝又有什么联系?〞(答案:葛洲坝上灯的海洋与多数的珍宝宝石同样绚丽、晶莹、光辉耀眼。)
(4)了解外部特征,找比方词。
作者用哪个词把相像关系表达出来的?(答案:真好像)我们还学过哪些这样的词语?指名说。(答案:似乎、像、仿佛、像……一样等。)
(5)读读划划,评会作者的感情。
(轻声读句子,用“。〞圈出你宠爱的秀丽词语,并说说自己的感受。
作者用这奇妙的事物来比方葛洲坝,表达了怎样的感情?
(自由朗读,要求:边读边想象,评会情感。
(6)老师引导学生:
比方句中用来比的和被比的两种事物应留意些什么?
(7)稳固训练:在文中找其它比方句,尝试分析。
(课文中原句略。)
(8)拓展训练:
(出示小黑板)
A、春天的农田好像_________________,___________________________。
B、热闹的大街似乎_________________,___________________________。
4、训练设想
中高年级对特定句型的驾驭,相识其规律成为学问组块,尤为重要。长期这样训练能形成语言的整体,为理解段与打好基础。本例训练就是通过充分有序地绽开训练过程,揭示比方句中喻体和本体的相像及了解外部特征,训练层层推动,能使学生精确而快速地抓住其构句规律,到达举一反三的效果。
小学五年级语文教案设计2教学目标、1、接着精读第三段,了解三亚落日的美丽景色,激发学生酷爱大自然、酷爱祖国的思想感情。
2、朗读课文,背诵课文
3、开展综合实践活动。
教时第3教时授课时间月日上午
课前准备执笔人林中坤
教学过程:
接着精读第三段
②读夕阳“在还面上蹦跳〞的句子。
a、你怎么理解句子中的“再一次〞?
b、作者又一次把夕阳比作了什么?
c、想象夕阳“海面蹦跳〞的情景。
d、指导朗读。
③投影:我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日抖动了两下,落下去了。
我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日抖动了两下,最终像跳水员那样,以一个轻快、灵敏的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的秀丽姿态入了水,向人们道了“再见〞。
A、小组合作探讨:a、品读感悟,比较这两句在写法上有什么不同。
b、其次句运用了比拟的方法,好在哪里?
c、组内沟通。选派代表,综合大家看法。
B、大组沟通。〔把夕阳完全落下时的情景写得特别细致,而且写活了,使读
者仿佛身临其境〕〔板书:像跳水员〕
C、想象夕阳滑落的情景。
D、***赏读。
〔3〕作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我〞看落日的神情,请画出有关语句读读,说说你从中读懂了什么?
3、通读全段,再找一找自己最宠爱的句子,并说说为什么宠爱。
4、指导背诵第三段。
四、学****第5节
1、自由轻读。
2、说说你读懂了什么?作者为什么这样写?你想用什么话语赞许?
五、总结全文
1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美景,包含着作者对这大自然
景观的宠爱和赞美。
2、播放课文录音,再次欣赏三亚落日的奇异景观。
六、作业
1朗读课文,背诵课文。
2、综合实践活动:之〔1〕组织学生阅读补充教材上的巴金《海上日出》。
之〔2〕从“光、色、日、霞〞四个字中选择自己感
爱好的问题,查阅资料,进行课题探讨。
板书设计或教后感
像孩童
2、三亚落日真有诗意像灯笼像跳水员
小学五年级语文教案设计3
相识本课生字,理解课文内容,体会母子情深,有感情地朗读课文。
体会课文内容所表达的思想感情,有感情地朗读课文。
联系课文内容,理解含义深刻的句子。
一、从课题引入
齐读课题。秋天是我们看菊花的时候,在这时候作者想到了谁?〔母亲〕。这是史铁生为了怀念母亲,写下的文章,谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗?〔学生介绍老师补充〕然后,让学生读一读本课的生字〔投影打出,读准即可〕。
二、学生自由读课文,从整体感知内容
1、自由读课文,想一想课文主要写了什么?你觉得课文中的母亲是一个怎样的人?〔学生可简洁说〕老师板书:“关切我〞
2、默读课文,标出母亲关切我的四件事,并且画出课文的哪些地方使你最感动,并把简洁的体会批注在书旁。
3、在自学的基础上小组探讨沟通
4、在全班沟通,老师引导学生抓信“母亲〞的表情、动作、语言来说,尽量说得具体,让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱?
板书:坚毅、无私、宏大
三、学生有感情地朗读来体会这种情感
同学们刚刚体会得不错,你能把你感受到的这种爱读一读吗?学生自由读自己感受深的句子或段落,然后指名读,互评后再读。
四、探讨沟通
然而当时“我〞未能体会母亲的这一片苦心,这无私而宏大的爱,就在母亲与“我〞诀别的时候,“我〞才真实地体会到了母亲的深情,才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思?学生读书,联系上下文后说出:母亲盼望“我〞和妹妹好好活着,“我〞和妹妹都知道母亲对我们的盼望,确定不让母亲悲观。
五、进行口语训练
假如清明节到了,作者面对母亲的遗像伟说些什么呢?
老师根据学生说的内容,概括出词语板书:愧疚、酷爱、怀念。
小学五年级语文教案设计4一、教学要求
“嫌、弋、柬、倩、粼〞5个生字。
,理解课文内容,想想作者从哪几方面描写了小塘春色。
,体会它们的意思,体会作者酷爱大自然的情感。
二、重点难点
:有感情地朗读课文,体会作者酷爱大自然的情感。
:、课型
略读
四、课时支配
1课时
五、教学过程
〔一〕、谈话导入
今日,我们学****一篇描写小塘春色的美文。作者笔下的春天的小塘,美在哪些地方呢?读读课文后你就知道了。
〔二〕初读课文,自学生字
,要求读准字音,读通句子,理解词语。
,思索:
〔1〕小塘的景色怎样,你能快速阅读课文,在文中找到一个最合适的词语概括出来吗?
〔板书旖旎明媚〕
〔2〕课文围绕“旖旎明媚〞,从哪几方面描写了小塘的景色呢?
〔3〕你最宠爱哪种美呢?为什么?先自己读再沟通。

〔1〕“春姑娘像酣睡正浓的少女,拥抱着岸边的水草,睡得那么香,那么甜,那么清静……〞
这个比方生动地描写了小塘的静謐。
〔2〕“岸上的树林都在沙沙作响,像是为知音奏出古老的乐曲,又像是在对谁讲解并描述着一个遥远的故事。〞
这个人句子连用了两个比方句,借声音,写出了小塘岸上的树林的动态之美。
〔三〕小结写法
,体会它们的意思。

第一自然段先总写小塘的春色,第2---4自然段再分三个方面来描写:每段的第1句话是该段的中心句,也就是主要内容的概括。
〔四〕感情朗读
板书设计

早水草鸭红蜻蜓春燕人
静“绿茵〞倒影……旖旎明媚
动波光树林……
小学五年级语文教案设计5教学目标:
1、引导学生自学课文,了解小镇的早晨清静、热闹、惊慌的特点。
2、养成自能读书的良好****惯,在读中学会体会作者对小镇的宠爱之情。
3、练****有感情地朗读课文。
教学重点:
1、在读书中体会作者对小镇的宠爱之情。
2、理解小镇早晨的清静。
教学难点:
1、小镇的早晨为什么既是清静的又是热闹的。
2、小镇的早晨是惊慌的为什么还是美的。
教学过程:
一、揭题、导入新课:
二、自学课文:
1、学生按以下要求自学课文:
〔1〕你读懂了什么,遇到不懂的地方,想一想再读。
〔2〕读完后有什么不懂的,和同学探讨。
2、小组探讨:通过读书、探讨你学到了什么学问?
还有什么不懂的问题?
3、大组探讨,汇报学****状况。质疑。
4、你又读懂了什么?
三、引导学****br/>1、你读懂了什么?根据学生回答进行以下三块教学。
2、学****课文第一段:
个别读,引导评价,重点句指导读,录像入境,美读。
体会小镇早晨的“清静〞。
3、自由读,看一看小镇到底怎么热闹?
想象:假如你是这个小镇上的人,如今你在干什么?
情境表演:热闹。