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第一篇:小学体育公开课教案《仿照各种小动物》
小学体育公开课教案《仿照各种小动物》
教学设计与反思
在实施新《课程标准》进展素养教化的今日,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学****气氛,而是要通过教学让学生充分展示、表达自我。特别是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进行体育教学,到达教学目的,提高学****成果,激发学****爱好,已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。
一、《仿照各种小动物》教学设计
〔一〕学****内容:〔1〕玩耍:仿照各种小动物〔2〕单脚起跳、双脚落地
〔二〕学****目标:
1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳动的动作。
2、学生能应用所学的学问进行创新活动。
〔三〕〔三〕教学设计:让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦,在愉悦中初步驾驭"单脚起跳双脚落地"简洁的动作方法,同时在激活思维、拓展实力过程中体验合作、创新、胜利时的心情,从而有效地提高学生主动参与学****的爱好。
〔四〕片段介绍:
1、调动心情,激发爱好。A课堂常规〔略〕,明确学****内容和要求。B小玩耍:仿照各种小动物,随音乐跟老师一起跳舞。
2、合作探究,驾驭技能。A跳动:单脚起跳,双脚落地。B唱儿歌→进入情景→探究学****自主学练→学问技能评价。C学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中驾驭技能。
3、激活思维,拓展实力。A小玩耍:仿照各种小动物,创编各种跳的方法。B唱儿歌→分组玩耍→实力拓展→创新实力评价C学生唱、唱→创、创→评、评,展示创编内容。
4、稳定心情,复原身心。A放松:听音乐、师生共同舞蹈。B小结:师生共同讲评。共享到:QQ好友和群QQ空间腾讯微博腾讯挚友保藏共享顶踩回复举报网站工作室沙发
楼主|发表于2023-10-2611:07:45|只看该作者
二、教学反思
1、这节课教案编写的主要特点是表达了新《课程标准》所提倡的"以学生进展为中心,重视学生的主体地位"的教学理念。A本课能紧紧围绕学****目标,利用各种玩耍创设情景,用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创,即玩中有所得,从而充分感受到自主与合作的乐趣。起先上课时,就用小玩耍的形式出现,让学生感受到体育课的快乐。玩耍起先了,老师亲切自然的描述:“秋天是蓝色的,晴朗的天空碧蓝碧蓝,一群小鸟飞过来,让我们和小鸟一起飞吧〞。孩子们在音乐的伴奏下,学着欢乐的小鸟自由的翱翔,有单独飞的,有成群飞的…..仿佛进了鸟的天堂。“嘟〞一声哨响,老师快速做出了集合的手势,孩子们快速跑向老师,学生们在慌乱中最终把队伍站好了,但有两个小挚友却找不到自己的位子。老师故作急迫的样子说:“这两只小鸟迷路了,谁能帮他们找到家?〞大家很快关心两个迷路的小鸟找到了自己的家。B本课的教学重点是提高学生的跳动实力,应用所学的学问进行创新活动。因此,老师在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用,留意培育学生的自主熬炼和创新意识。在学****方法上,运用了自主学****方式,通过情景教学,让学生在活动中驾驭技能和拓展实力。在具体教学过程中,留意学生实际实力的培育,把教材和玩耍有机结合起来,通过探究性学****和合作学****促进学生身体素养和运动技能的提高,进展学生特性,培育学生互相学****团结协作的优良品质和集体主义精神。C在跳动教学过程中,老师力求目标分层化、组织玩耍化、学生特性化,给学生创设确定的空间和时间,让学生尽情玩耍,享受其中的乐趣,通过想象进行各种创编练****随着音乐发出不同动物声音节拍,小挚友们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步仿照搬运木头的大象,一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔,一会儿又变成了活跃的青蛙,一会儿又变成了一群顽皮的小猴,有学生喝道“老师!我是孙悟空!〞紧接着两手撑地翻起“小筋斗〞,引得小猴们哈哈大笑……通过这一小玩耍,把玩耍和体育教材有机结合,构成了新的教学情景,有利于调动学生用已有的学问在实践中去体验的主动性,表达了“快乐体育〞的思想。因为胜利与失败都是收获,酸甜苦辣都有养分,让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的感受。老师尽量激发学生学****的灵感,让学生有选择的练****自我展示风采,学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望,与此同时,老师的教学目的也就到达了。
2、玩中乐,中乐学,学中思,思中创,创佳绩。为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式,老师奇异地接受各种小玩耍的形式,用音乐贯穿全课,让学生更早地进入角色,然后,老师再根据教学效果进行适当的点缀〔提示〕,使动与静、张与驰、快与慢有机的结合,限制好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作,既有站着又有坐着,根据音乐的旋律、节奏,进行队形转变。小玩耍的设计更是表达了师生之间、生生互动、师生互动的良好学****气氛。老师始终处在学生中间,和学生一起共享快乐。
其次篇:《仿照小动物跳》教案
《仿照小动物跳》
一、指导思想
本课根据一年级学生〔水平一〕好表现、擅长仿照、宠爱玩玩耍的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的主动性和主动性;将教材内容通过玩耍的形式绽开,让学生仿照他们宠爱的小动物的跳动方式;并通过玩耍使学生一到课堂上就感到生动好玩、形式新颖,爱好指向一下子就集中到练****之中;
二、案例介绍:小学一年级
〔一〕学****内容
1、仿照各种小动物跳
2、玩耍一:小动物渡河
3、玩耍二:小动物接力赛
〔二〕学****目标
1、参与目标:通过教学,激发学生对体育活动的情趣,培育学生主动参与体育活动的看法和行为。
2、技能目标:通过本课教学,使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作,以及玩耍的方法和规则。
3、进展目标:进展跳动的实力,提高学生的协调实力和力气素养
4、社会目标:通过练****和竞赛,能够让学生的合作与竞争意识得到提升,并体验与他人合作学****的感受。
〔三〕教材分析
本节课的内容是水平一
〔四〕跳动章节的第三部分,仿照不同动物的跳动,也是日常生活中的好用性技能,具有很大的好用价值,是一项深受低年级小学生宠爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳动实力,增加下肢力气,提高协调、灵敏素养,有利于培育学生不怕挫折、克服困难的自信念和志气。(四)学情分析
本次课的授课对象因学生年龄小,自控实力较差,在体育活动中自我意识强,友好合作精神不够。留意力简洁分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,接受玩耍活动为主要教学手段,不断转变玩耍方法,用玩耍引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成熬炼的****惯,不断提高学生的身体素养。
〔五〕教学重难点
1、重点:双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。
2、难点:动作协调。
〔六〕教法学法:
1、教法:讲解示范法、实践法、订正错误法、评价激励法。
2、学法:通过视察引导----诱导表达----仿照练****设疑----自练----参与竞赛----互相评价、互相激励的整个过程。
〔七〕教学流程
1、起先部分〔2分钟〕
按教学常规进行教学支配,用精炼的语言使学生了解这次课的主要内容。
2、准备部分〔6分钟〕
教学中通过队列队形变换来引导学生集中留意力。
A、立正、稍息〔为了把学生的精神集中到课堂上,我运用了集中留意力的玩耍“反口令练****B、左右转体
设计意图:
1、集中学生的留意力;
2、加强学生的队列队形练****br/>3、激发学生的学****爱好,提高展示自己的实力。
3、基本部分〔28分钟〕
目的:引发学生剧烈的兴奋感和亲切感,营造主动活跃向上的学****气氛,为学****新知创设良好的情境。
,激发学生的学****爱好。
〔如:同学们以前有没有跟爸爸妈妈去过动物园?生答:有;问:是不是看过很多可爱的小动物啊?生答:是;师说:这些小动物在动物园里一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了,小挚友你们想不想知道他们是怎么跳的吗?生答:想;今日老师就带着同学们一起去体验一下小动物是怎么跳的。〕
,猜谜语。自编儿歌:
①小脚丫踮起来,小耳朵竖起来,1、2、3,蹦蹦跳——小兔子;②小脚丫跳开来,小手臂举起来,1、2、3,呱呱呱——小青蛙;
。
〔原地〕
——
〔行进间)
①老师讲解示范②组织学生分组练****老师巡察订正错误
④根据学生练****的状况,提出确定的要求
⑤①老师讲解示范,并提出要求②组织学生分组练****老师巡察订正错误
④组织竞赛,比比哪组的小动物接力赛的速度最快,跳到河里的小动物越少。设计意图:a、体会双脚前脚掌同时登地起跳和灵活落地的方法;
b、身体的协调协作;c、提高自我表现的实力;
d、通过练****初步学会连续双脚跳的技术;e、培育遵守公允竞争的****惯;f、体验胜利与失败。
4、结束部分〔5分钟〕①、闭眼做放松操。
②、说说自己本节课的收获和需要努力的地方,说说别人的优点。③老师总结,师生再见。
三、案例分析
这节课教案编写的主要特点是表达了新《课程标准》所提倡的"以学生进展为中心,重视学生的主体地位"的教学理念。
培育对体育活动的爱好,提高学生参与体育活动的主动性是小学阶段体育课的重要目标之一,为到达这目标,将其归纳为:“乐中练,动中练,玩中练〞。这里的练是进展实力的手段,而“乐、动、玩〞则是培育学生爱好的生动体验。
1、本课按照课程标准要求,努力改革体育教学方法,通过情境教学模式,用儿歌形式通过玩耍活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入’,把猜谜语、听音乐、看图片和仿照练****紧密结合在一起,充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去,使学生一入课堂就感觉到生动好玩,形式新颖,爱好的指向始终集中在各项活动之中。
2、本课充分挖掘教材内涵,以猜谜语、仿照小动物跳、玩耍、华蜜拍手操等情境方式,将学生学****的主动性充分调动起来,在课堂中营造出一种轻松快乐的学****气氛,让学生体验到胜利喜悦。
3、本课教学中的教学语言和情景设置为一大特色,打破了以往体育课***化的呆板面孔,力求贴近儿童,用教学语言,情景设置及音乐的伴奏来表达体育教学中的童趣与亲切。
4、本课的教学重点是提高学生的跳动实力,课堂上要给学生确定的时间、空间。让学生自我表现,努力创新,从而在课堂上教学中,培育了学生的实践实力。通过老师的补救手段,使每个学生都能学会,都有所得。在学****方法上,运用了自主学****方式,通过情景教学,让学生在活动中驾驭技能和拓展实力。在具体教学过程中,留意学生实际实力的培育,把教材和玩耍有机结合起来,通过探究性学****和合作学****促进学生身体素养和运动技能的提高,进展学生特性,培育学生互相学****团结协作的优良品质和集体主义精神。
总之,这堂课我深刻地相识到,要做好一位体育老师不但要有满腔的热忱,更要关注每一个孩子,爱惜他们的自尊,随时留意特殊群体的行为转变,并能够机动灵敏地变更教学方法,创设良好的活动场景,拉近师生之间的距离,把课堂真正建设成为老师和学生共同的乐园。从这堂课的教学中,我深深地领悟到,只有给学生足够的展示机会,只有提倡自主、合作、探究的学****方式,才能有效地促进学生的全面进展。
第三篇:小动物仿照操
小班亲子教案:小动物仿照操