2023年小学体育实践课教案与说课设计.docx

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第一篇:小学体育实践课教案与说课设计
小学体育实践课教案与说课设计
课的总体设想
“以学生进展为中心,重视学生的主体地位〞是体育新课程的基本理念之一。体育课程关注的核心是满意学生的需要和重视学生的情感体验,在留意发挥教学活动中老师主导作用的同时,特别强调学生主体地位的表达,以充分发挥学生的学****主动性和学****潜能,提高学生的体育学****实力和创新实力。
本堂课从学生的实际动身,选择和设计符合学生生活阅历相关的教材,在教学中充分发挥学生主体地位,在学生不断自主学练、合作学****中驾驭体育动作技术,从而培育学生主动思维与终身体育的意识和实力。所以这次课教材选择了学生平常见的多而且很宠爱玩的“绳子〞活动来组织教学,力求在教学中表达趣味性、互动性,在课堂中多次贯穿玩耍活动,降低课堂教学的枯燥性,提高学生“玩〞的爱好与参与度,让学生自愿、主动参与练****并愿意挑战自我和展示自我。
在课的实施过程中,学生始终利用一根生活中常见的绳子作教具,一物多用,并将它作为教学的载体,师生共同创编出各种“绳子〞玩的方法,通过“尝试练****合作学****指导学****稳固练****评价小结〞等自主学练的教学环节,诱导学生主动地去自学、尝试、探究练****单人、双人跳绳和利用绳子进行跳动玩耍的方法和技术,引导他们主动探讨,互相学****互相关心,老师从中进行点拨、纠错、激励,逐步地提高学生跳绳和利用绳子进行跳动练****的实力,从而培育学生能主动参与体育学****主动思维,创建进展的良好****惯。
课的起先,老师跑动进场与学生进行问好,使学生感到自然、快乐,接着老师通过幽默、幽默的语言与学生交谈,引导学生想象、思索,师生共同趣味“玩绳〞,学生创建性用各种方式玩绳子,为学生创设自我学练的课堂教学气氛,从而激发学生主动参与活动的爱好;然后学生利用绳子作尾巴进行“抓尾巴〞玩耍,接着培育学生主动学****的意识,在玩中体验活动带来的乐趣。
在学练跳绳教学中,我运用了自主学练教学模式,以学生进展为本动身,设计了“准备性学练—尝试性学练—选择、渐进性学练—归纳性学练〞的阶段程序,我设计了学练单臂甩绳—学练单人跳绳—学练双人跳绳—特性练****等教学环节,通过老师的“导〞、“引〞和参与,通过学生自我学****自主体验、合作探究、自我验证、自我评价、竞争进展等学****手段,让学生在玩中学、玩中练、玩中进展体育基本活动实力,促使学生到达本课预定的学****目标,提高学生的自主学练意识,培育学生创新思维和创新实力。随着玩耍的进行,在利用绳子进行跳动玩耍教学中,老师引导学生绽开想象,让学生利用绳子地上画出形态不一“叶子〞,提示学生主动利用画好的“叶子〞载体进行跳动玩耍,通过学生个人练****小组合作练****进展学生体育基本活动实力,这既到达熬炼身心的目的,又通过画“叶子〞等增加学生对文化学问的了解与审美实力。最终进行捡“叶子〞玩耍,一方面通过活动把教具收齐,另一方面通过活动对学生进行环保教化。
本课教学总体上表达在老师激励和指导下,学生自主学练的互动过程,以学生为主体,让学生自主、合作地去学****去探究、去思维、去实践,为他们创新实力的进展供应了学练空间,力争构建自主学练的体育主体性教学模式,从而培育学生能主动参与体育学****和终身体育意识与实力。
课的主题:心随绳子一起飘舞
——小学体育实践课教学设计
学****阶段:水平二班级:三年级人数:48人
跳绳及利用绳子的跳动玩耍
1、通过本课学****学生能了解与懂得绳子的几种玩法和利用绳子的玩耍活动。
2、初步学会多种跳绳的动作技术和利用绳子进展弹跳素养的方法,进展学生协调、灵敏、力气、平衡等素养。
3、通过练****培育学生主动参与学****实力和乐于合作、交往、敢于展示自我和乐于创新的精神,体验活动带来的乐趣。
〔施教提纲〕
一、爱好引入,激发心情〔7分〕
1、集合整队,师生问好。
2、队列练****指数报数
方法:老师口令提示,学生进行集体练****br/>3、老师语言导入,师生共同趣味“玩绳〞〔抛、接、跳、甩〕
4、激发爱好玩耍——抓尾巴〔绳子〕
组织:散点〔2人一组〕
教法:〔1〕师讲解玩耍方法、师生示范
〔2〕师与学生共同参与练****br/>〔3〕小结讲评
要求:合作、快乐
二、自主学练,进展实力〔27分〕
〔一〕学练跳绳〔15分〕
1、引入,学生集体练****单臂甩绳。
2、尝试单人跳绳,练一练,想一想:如何做到手臂均匀甩绳?
3、自我展示,多方评价,老师讲解跳绳的动作技术,提示:手臂均匀甩绳与下肢的协调协作。
4、学生自由练****老师巡回检查辅导。
5、单人跳绳定时竞赛,比一比,谁跳得多?
要求:全身协调协作。
6、导出:能不能两人进行协作练****跳绳?
7、探究:学生分组进行尝试练****两人跳一条绳子等〔合作学****br/>8、小组展示,评价小结。
9、分组分散进行稳固练****br/>10、特性练****让学生自己选择不同方式进行练****跳绳。
11、创新展示,小结讲评,布置课余作业:练****单人或双人跳绳。
〔二〕利用绳子进行跳动玩耍〔12分〕
1、调整性玩耍——“舞、踩绳子〞
组织:散点
方法提示:一人在地上舞、摇绳,另一人用脚踩绳,两人一组交换进行活动。要求:合作、留意活动的平安。
2、跳动玩耍——“跳过叶子〞
组织:散点练****后成教法:〔1〕师语言提示学生“画叶子〞—学生用绳子摆出各种植物叶子的形态。
〔2〕学生分散尝试前、后、左、右跳过叶子。
〔3〕学生利用摆好的“叶子〞进行分小组选择性跳动练****2—3人一组〕。
〔4〕老师提示学生有秩序摆放同样的叶子〔定点〕,分小组自由练****br/>〔机动方案〕
〔5〕学生进行集体练****老师语言激励。
〔6〕小结讲评。
3、环保玩耍——“捡叶子〞
方法:听老师口令,学生把放在地上的“叶子〞捡回到固定的地方。
4、师生共同评价活动状况,表扬激励。
三、放松调整,愉悦身心〔6分〕
1、放松舞蹈——集体舞
组织:集体舞队形
方法:师生在音乐伴奏下同舞。
2、总结评价:确定学生良好表现,提出下次活动建议,布置课余活动作业。
3、收齐器具,师生再见。
场地器材:一个篮球场大小的场地;绳子50根;录音机、磁带等。意料本课练****密度40%左右;平均心率120次/分。
其次篇:小学体育说课教案〔模版〕
小学体育《跳动》说课教案
柏城小学营清华
一、说教材
本课遵循新课程理念,以学生的进展为核心,留意培育学生自主创新,合作探究的意识和实力。创设开放性的课堂教学气氛,让学生在学练的过程中既驾驭学问技能又得到情操的陶冶,智力的开发,实力的培育。使整个教学过程始终处于主动、活跃、主动的状态。
今日我说课的内容是小学水平二跳动练****这是根据水平二学生的特点设计的一节体育课。各种的跳动练****不但能提高学生的弹跳实力而且能进展学生全身的协调性,通过练****能让学生体验儿时的乐趣,展示他们活泼可爱的天性。跳动是人类在常生活中最常见和经常用到的一种人体活动,也是学生喜闻乐见、节奏强、爱好高的一种体育形式,所以对增加学生体质,提高弹跳力,进展下肢力气,灵敏性和协调性等身体素养有很好的作用。本堂课以“跳动练****为主线,带着学生进行各种跳动的练****跳动是小学生特殊宠爱有意义的一项体育熬炼活动。
二、说教学目标:
1、运动参与目标:让学生能主动地参与到体育活动中来,敢于表现自己。学生能够主动参与课堂的各项活动,从中体验运动的乐趣,培育学生的终身运动意识。
2、运动技能目标:使学生基本驾驭双脚跳的方法,为下了阶段立定跳远的学****奠定基础。让80%左右的学生基本驾驭各种跳动的方法。
3、身体健康目标:通过玩耍,进展学生腿部力气以及弹跳实力。
4、心理健康目标:在活动中培育学生的创新精神,体验体育活动所带来的乐趣。在学****中充分呈现自我,在思索、合作的过程中体验胜利的乐趣。
5、社会适应目标:在玩耍中,让每一个学生都能体验到团队的力气,在活动中能与同伴互相关心,建立和谐的人际关系,培育良好的合作精神,增加集体荣誉感。
三、说教法
在教法上,接受了因材施教、启发诱导的方法,留意捕获和发挥课堂上各种
教化因素,以情导教。辅以欢快的音乐,调动学生的视、听感官。在课堂中,用小玩耍调整学生身心负荷,从而到达寓教于乐的目的,使学生在轻松快乐的气氛中完本钱课的学****br/>根据低年级学生爱好广泛,仿照力强、活泼好动、宠爱玩耍等特点,在教学实施中,接受玩耍的方法,内容及组织形式,使教材的内容具好玩味性和消遣性。在教学过程中,通过***引趣——学****新知进展特性——寓教于乐——复原调整,四个阶段进行教学,使学生在自主学****活动中,引起思维与探究的爱好,到达教与学的统一,充分挖掘学生学****的主动性、主动性,不仅使学生学会双脚起跳的动作,而且使学生学会学****的方法。本课通过多种形式,使学生特性得以展示,心情得到宣泄,心理得到满意,合作得到加强,身心得到进展,在培育团结协作精神的同时,也就提高了互相关注与合作的实力与意识。
四、说学法
在学法上,本课接受语言激励法、玩耍法、视察法等进行学与练。同时,留意设计教学气氛和情境,充分发挥学生的创建性。当总在教室里的学生一来到操场,就会兴奋不已,在课堂上得到解放,他们的想象力、创建力就得到巨大的发挥。本节课根据低年级学生具有好玩、好动、好思索的特点。全课贯穿寓教于乐、乐中施教的精神,让学生高兴奋兴的得到熬炼。在三年级体育课上,主要内容是各种方式的单、双脚跳。这一组是以玩耍形式为主,进展学生腿部力气和身体灵敏、协调性及弹跳力的简洁跳动动作练****老师让学生分散练****体验想象与创建各种动作形象,多给学生自由、结伴充分表现机会。
五、、教学过程:
师:同学们,今日我们学****各种方式的单双脚跳。首先,请同学们想一想,你能仿照哪些动物跳动的方法。
„„〔同学们纷纷发表自己的看法,展示自己的动作〕
师:同学们的想法都很好,能这么快就想到适合自己的动作方法,你们真棒!同学们,你们能把自己的动作展示一下,让老师和同学们看看好吗?看谁做的最好、最棒。
老师引导学生让学生自由练****尽情表现。学生五花八门、各显神通,主动
参与不甘落后、勇于实践、各有所得。有的小组唱着歌曲进行仿照练****br/>小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。大袋鼠,长的怪,肚上长个大口袋,双脚起跳双脚落,连蹦带跳真是快。
„„练****7分钟后,老师叫停,进行小结,表彰激励。老师在这段时间内,参与到学生当中去和学生一起练****并兼顾学生简洁出现的平安问题,学生练****时,互相之间距离太近,老师选择在一个学生前面把距离有意识地拉大,让学生留意到你的动机,练****三次后,老师刚好叫停。
各个小组分别展示自己的动作,然后进行探讨、沟通、尝试在自己动作基础上学****别的动作。只有给学生自我表现的机会,给学生以心灵的解放、放飞,学生才能真正成为学****的主子,才能自主学****自主进展。
最终对本次课进行总结,表扬动作好的,激励练****认真刻苦的,指出缺乏的让课下练****本节课通过语言激励与同学互评的方式,引导学生以主动、认真的看法进行学****