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2023年小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿.docx


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第一篇:小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿
://xiexiebang/awfijuf
小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿
快乐篮球(运球)说课稿一,指导思想:二,教学目标:三,重点难点四,教材分析:五,学情分析:六,教法学法分析:七,教学过程:八,学****评价:一,指导思想:根据《体育与健康课程标准》,坚持“健康第一〞的指导思想,以“健康三维观〞为准绳,在教学中突出一个“新〞字,即运用新的教化教学观念,尝试新的教法学法;表达一个“改〞字,“行进间运球〞是在学生已有原地运球技术基础上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练****需求上,运用多种策略,突出分层教学,,生生互动中培育学生的合作意识,学会解决问题的方法,,教学目标:根据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求,结合学生的实际状况和完成动作的实力,确定本课如下学****目标:1,学生能做出行进间运球技术动作,,在体验运球动作过程中,能驾驭正确推断自己及同伴动作问题的方法,,技能形成初期,学生分组体验中,,重点难点
本课的教学重点,难点是在学生原有的运球技术基础上结合本课的教学内容确定的,即:重点:行进间运球时眼不看球,难点:,教材分析:篮球是少年儿童特别宠爱的一项运动,它所具有的集体性,对抗性,竞争性等特点,可以激发学生主动进取,勇于拼搏的精神,培育遵纪遵守法律,刻苦坚韧,,趣味性易于吸引学生,,学情分析:
小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们依靠心强,自我约束实力差,仿照实力强,,他们对体育运动充溢新颖和向往,,球感较好,也会有部分学生不情愿活动,对练****可能会产生抵触心情,根据学生的这一特点,在教学中要区分对待,充分发挥学生的主体作用,老师适时引导和激励学生,参与学生练****活跃课堂气氛,激发运动***,,教法学法分析:
1,教法:根据本课的教学目标,内容,结合学生的特点,我首先接受了心情激励法进行教学,以激发学生的学****爱好,,我还主要接受了师生互动教学法,老师亲身与学生沟通,既拉进了师生关系,又有利于觉察教学中出现的问题,给学生树立学****的典范,以及接受了示范法,玩耍法,尝试练****法,纠错法等教学方法.://xiexiebang/awfijuf
2,学法:结合教学内容及学生特点,本课主要接受了自学仿照法,探讨学****法,合作练****法和玩耍竞赛法,让学生多触球,多练****多思索,发挥学生自主学****实力,让学生在练****中觉察问题,在小组探讨中悟出动作要领,在充溢趣味和竞争激烈的玩耍竞赛中尝试运用所学的技能,最终解决问题,,教学过程:一,激趣导入阶段:师生互相沟通导入新课,先猜一个谜底是篮球的谜语,接着完成击手掌,推手,:建立良好的师生关系,在熟识球性的同时,,自主学练阶段:练****1,提问触球部位,复****各种原地运球技术动作,,学生运球,老师出示数字,学生报出数字,,,老师示范,,,出示原地运球和行进间运球两幅挂图,,拓展练****出示不同难度的运球挂图,,:能说出原地运球动作要领,通过玩耍提高原地运球时留意力转移实力,能做出行进间运球动作,讲出动作要领,能根据自身水平,进行选择性练****稳固行进间运球方法,,创新应用阶段:玩耍:老狼,老狼,几点了
练****1,,学生试做玩耍,尝试练****:老师参与玩耍,以互动的形式练****各种运球方法,在练****中共同体验胜利,:放松延长阶段:1,_学生们散点站立,,_提问课后第一件事情干什么(洗手)3,,:让学生理解熬炼与平安健康之间的关系,,学****评价:本课教学评价主要有师生评价,老师做出示范以后,由学生自由选择练****并对老师赐予评价;组内互评,在小组练****中,互相评定,共同提高;个人自评,在练****中对自己的优缺点作出评价.
其次篇:小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿
://xiexiebang/awfijuf
小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿
快乐篮球(运球)说课稿一,指导思想:二,教学目标:三,重点难点四,教材分析:五,学情分析:六,教法学法分析:七,教学过程:八,学****评价:一,指导思想:根据《体育与健康课程标准》,坚持“健康第一〞的指导思想,以“健康三维观〞为准绳,在教学中突出一个“新〞字,即运用新的教化教学观念,尝试新的教法学法;表达一个“改〞字,“行进间运球〞是在学生已有原地运球技术基础上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练****需求上,运用多种策略,突出分层教学,,生生互动中培育学生的合作意识,学会解决问题的方法,,教学目标:根据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求,结合学生的实际状况和完成动作的实力,确定本课如下学****目标:1,学生能做出行进间运球技术动作,,在体验运球动作过程中,能驾驭正确推断自己及同伴动作问题的方法,,技能形成初期,学生分组体验中,,重点难点
本课的教学重点,难点是在学生原有的运球技术基础上结合本课的教学内容确定的,即:重点:行进间运球时眼不看球,难点:,教材分析:篮球是少年儿童特别宠爱的一项运动,它所具有的集体性,对抗性,竞争性等特点,可以激发学生主动进取,勇于拼搏的精神,培育遵纪遵守法律,刻苦坚韧,,趣味性易于吸引学生,,学情分析:
小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们依靠心强,自我约束实力差,仿照实力强,,他们对体育运动充溢新颖和向往,,球感较好,也会有部分学生不情愿活动,对练****可能会产生抵触心情,根据学生的这一特点,在教学中要区分对待,充分发挥学生的主体作用,老师适时引导和激励学生,参与学生练****活跃课堂气氛,激发运动***,,教法学法分析:
1,教法:根据本课的教学目标,内容,结合学生的特点,我首先接受了心情激励法进行教学,以激发学生的学****爱好,,我还主要接受了师生互动教学法,老师亲身与学生沟通,既拉进了师生关系,又有利于觉察教学中出现的问题,给学生树立学****的典范,以及接受了示范法,玩耍法,尝试练****法,,学法:结合教学内容及学生特点,本课主要接受了自学仿照法,探讨学****法,合作练****法和玩耍竞赛法,让学生多触球,多练****多思索,发挥学生自主学****实力,让学生在练****中觉察问题,在小组探讨中悟出动作要领,在充溢趣味和竞争激烈的玩耍竞赛中尝试运用所学的技能,最终解决问题,,教学过程:一,激趣导入阶段:
://xiexiebang/awfijuf
师生互相沟通导入新课,先猜一个谜底是篮球的谜语,接着完成击手掌,推手,:建立良好的师生关系,在熟识球性的同时,,自主学练阶段:练****1,提问触球部位,复****各种原地运球技术动作,,学生运球,老师出示数字,学生报出数字,,,老师示范,,,出示原地运球和行进间运球两幅挂图,,拓展练****出示不同难度的运球挂图,,:能说出原地运球动作要领,通过玩耍提高原地运球时留意力转移实力,能做出行进间运球动作,讲出动作要领,能根据自身水平,进行选择性练****稳固行进间运球方法,,创新应用阶段:向学生讲解玩耍方法:玩耍的场地是半场的三分线内,先将全班分成4个队,然后让两个队先进行竞赛,〔以红队和黄队为例〕起先的哨声响起后,两队队员各运球在三分圈内,这两队的队员互相干扰对方运球,把对方的球拔出三分圈外,那么被拨出去的同学就算被淘汰,站在圈外观战。竞赛时间为2分钟,时间到后,同学们马上停下来,然后换另外2队进行竞赛,最终以剩下人数多得队伍为胜。接下来讲玩耍的规则:,球滚出圈外也被淘汰。,只要在球滚出圈外之前抢救回来,都可以接着竞赛。,或者球抱起来去干扰别人的同学,属于违背规则,也被淘汰。
结束后老师宣布各队的成果,表示庆贺,并且评价表现好的同学的正确技术动作,如这位同学一个手运球同时另一支手护球挡住了别人的干扰,让学生知道自己欠缺的地方,再激励大家不要气馁,只要勤奋练****下次冠军就是你们的。四:放松阶段:1集队。2老师代领学生放松。3回收器材。4提示学生洗手留意卫生。5宣布下课师生再见。目标:让学生知道熬炼与生活卫生之间的关系,将健康体育带入生活。
八,学****评价:本课教学评价主要有师生评价,老师做出示范以后,由学生自由选择练****并对老师赐予评价;组内互评,在小组练****中,互相评定,共同提高;个人自评,在练****中对自己的优缺点作出评价.
第三篇:篮球运球说课稿
篮球运球说课稿
如何在课中让学生“动〞起来,如何让课中的活动更贴近学生的身心特点,是设计本节课的重要切入点。本课意在能使体育学****活动真正充溢“健身性和教化性〞,通过“篮球运球〞的教学,促进学生在活动中求得综合实力的进展。为了展示本次课的教学过程,我从以下几方面去绽开。
一、指导思想
坚持健康第一的指导思想、以学生进展为本,激发学生的运动爱好,提高学生自主学****实力,以培育学生良好的熬炼****惯为主要目标。使学生在学****的过程中互相合作、共同探究、体验胜利的乐趣。
二、教材分析
球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球〞作为教学内容,因为它具有玩耍性、集体性、健身性等特点,为学生供应了促进学生身体、心理和社会适应和谐进展的生动而丰富的活动形式,是小学生最宠爱的活动内容。
三、学情分析
针对本次授课对象的特点,这个年龄段的学生活动实力强,求知欲强,好胜心强,思维灵敏,反应快。随着年龄的增长与认知的进展,学****中的互助合作,自主学****意识和行为还有待更进一步培育。
四、教学重、难点因为本课是新授课,学生对篮球运球动作的驾驭较为粗浅,所以本节课确定了以下教学重、难点——
教学重点:用手的感觉限制球,教学难点:动作协调一样。
五、教学目标:
1、认知目标:通过学****使95%的学生初步驾驭篮球的基本学问、基本技能。
2、技能目标:通过教学,使学生能够驾驭控球、运球的技能。
3、情感目标:在学****和竞赛中,培育学生团结协作、主动进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热忱,进展特性。
六、教法与学法〈一〉教法:
为了激发学生对篮球运动的爱好,本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、竞赛等教法,使简洁的运球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学竞赛等方法来完成教学任务。
1、启发思维:提问学生:你们玩过篮球吗?看过NBA吗?相识姚明和易建联吗?你们还相识哪些篮球明星呢?首先唤起他们的求知欲,让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深化启发学生主动思维,对学生进行思想动员,然后引出本次课的学****内容——篮球运球。
2、讲解示范:老师讲解示范是体育教学方法核心之一,老师带有启发性地讲解示范,不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念,而且还能促使学生思维,提高学生学****的爱好,调动学生学****的主动性。

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