2023年小学教师继续教育培训研修总结.docx

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第一篇:小学老师接着教化培训研修总结
小学老师接着教化培训研修总结刘口小学
老师:夏庆君
今年我参加了接着教化莘县2023年小学老师远程培训。这次培训全部课程都是在网上学****的。通过专家的讲座培训,使我在老师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到确定的提高。我们按要求完成各项作业,并且在学****的过程中收获颇丰。
下面,我将本次的具体学****作以下简要小结:
一、反思教学,学会总结。
在以前的教学中,我会很认真的备课、上课、反思自己的缺乏,但我不宠爱做书面的总结。在这次远程培训的过程中,由于要学****后完成作业,所以不得已坐下来想原来的工作,思索曾经让我激烈的和失落的教学事务,但我觉察,很多东西都记不清微小环节了。这告知我,今后确定要学会记录下来自己的得失,学会做总结。
二、具体收获
1、参加培训,使我对教科研方面的相识有进一步提高,能自觉地参与课堂的教学探讨,主动参加课改探讨,刚好总结自己在教化教学工作的阅历,撰写教化论文。在小学老师培训中,使我意识到教学课程的变更我们必需跟上新的教化理念,所以在下工夫熟识新教材的同时主动参加学校组织的老师接着教化培训,不断提高自己的理论和业务水平,很快跟上了教化改革的步伐,也提高了自己课堂教化实力和教学质量。
2、学****过程中,我留意师德方面的修养,我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓,从理论与实际的结合上学****和领悟老师职业道德修养所涵盖的内容,提高自己的事业认知、职业认同水平,增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为,主动争取做一名“师德双馨〞型的老师。
3、轰轰烈烈的小学老师素养提升工程,给老师接着教化带来了丰富的内容,重点通过《老师职业心理》、《英特尔将来教化》等专题培训和考试,使我们对新的教化教学理念,现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教化思想等都有进一步了解,也提高了我们的教化教学管理实力,特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训,不但提高了我们每位老师的课堂教学实力和组织教化活动的实力。也提高了课堂教学的效率和老师的教化科学探讨实力。在学****教化科研理论学问,组织教化教学调查、试验和沟通等活动中,使推广、应用教化科研成果的实力都有不同程度的提高。同时我在“学****探讨——实践——反思——再实践〞的过程中也提高了自己的理论素养和教化科研、创新实力。
4、重视沟通在教化教学中的应用。
过去,只知道埋头于书本学问,信息闭塞,不擅长沟通,使得一些好的阅历未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能刚好整理,因此使自己的进展缓慢前进。学****期间在进修学校各级领导和老师的细心指导下,我有了长足的进步,使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高,使我更加如饥似渴的追求新知的摄入,在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教化事业,,使我在老师的职业道德修养、教化教学水平和教化科研实力都得到了进一步的提高。使我更加坚决了教书育人的信念和决心。通过农村中小学老师培训,使我对教化教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教化思想都有了进一步了解。我充分相识到为了适应素养教化的需要,更好的胜任新世纪的教化教学工作,必需不断的全面提高自身素养。使我对教化科研和新课程有了更深的理解,不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的实力。从理论和实际的结合上学****和领悟了老师职业修养所涵盖的内容,提高自己的事业相识,职业认同水平,增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。
通过此次接着教化学****我深切感觉到,做为一名老师,需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教〞,对学生能赐予学****上的指导,生活中的关切,相识的点拨,思想的疏导。
总而言之,老师接着教化培训是特别胜利的,对我来说可谓收获多多。我们要以总结检查活动为契机,切实提高对老师接着教化重要性的相识。立足课堂,服务教学。主动参加新一轮接着教化培训。努力使自己成为一名具有先进教化理念、良好职业道德和坚毅坚实业务基础的高素养的新时代老师,为教化事业作出应有的奉献。
其次篇:小学老师接着教化培训总结
2023-2023学新民小学老师
接着教化培训总结
老师接着教化是老师教化的重要组成部分,是提高全体在职老师整体素养和促进老师专业化的有效途径,也是全面实施素养教化的关键。我们培训的主要内容是《怎样提高课堂教学技能》《怎样提高课堂教学法问题》和《小组自主互助学****型教学模式》,学校老师接着教化在校领导的指示下真抓实干,扎实工作,取得了明显的成效,有力地推动了全校教化水平的提高。现将工作总结如下:
一、集中培训
学校充分利用网络培训优势,各学科老师分别参加了国培。学****后,学校的领导及教育主任对老师进行了三级培训讲座,各学科老师进行了集体探讨,并且能充分在课堂教学中进行尝试,效果较好。课堂内容表达了新的教学理念,新的教学思路,这种教学方法能树立以学生为本的思想,让学生做课堂的主子,给学生供应主动参与的机会。学生经过参与、探究,主动获得的学问,更简洁驾驭内在的规律、性质和联系,并使创建力得到进展。
二、教研培训
重视教育处在开展教研活动中的作用,集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结,一课三议、三课一评落到实处,不走过场,把每一次公开课当作提高业务水平的一个机会,互相学****取长补短。为保证探讨质量,我们提出做好加减法,即有针对性地削减教研课的数量,提高教学研讨的质量,落实到位,教育处催促按时完成,活动时教育处成员、骨干老师全程参与,提高活动的含金量。
尤为突出的是教务处开展的“骨干老师献课活动〞,校长、学校行政领导都能主动主动带头上课,带动了一大批骨干老师和青年老师,主动上课,集体研讨,反思实践,校内内老师热忱高涨,教研气氛深厚,使校本研训真正落到了实处。
三、校本培训
我校制定了切实可行的校本培训支配,校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则,对“自修--反思--实践--探讨〞的培训模式做了进一步的探究和实践,突出了根据需求自我进修,在实践中探究创新,在解决问题中提高自己的创建性学****方式。
㈠自修。自修是老师提高综合素养的主要形式。学校规定自学内容,自学进度。每位老师每学期必需要到达10000字的读书笔记,并且字迹工整,书写认真。1
㈡反思。反思是老师觉察问题,分析问题的过程。在这一过程中,老师结合平常的教学,找出自己在教化教学中存在的问题,并分析问题产生的缘由以及由此产生的教化后果,在实践中形成“个体反思〞和“群体反思〞。
“个体反思〞就是老师“自省自察〞,老师单独进行“课前反思--课中反思--课后反思。〞随感篇幅数量足,有针对性,值得借鉴,能切合实际地写出主题显明的案例。并上升到理论进行案例分析。
“群体反思〞是指老师在合作群体的沟通研讨中进行的反思。每周星期二教研活动时间,通过专题讲座、阅历沟通、集体探讨等活动进行群体反思,㈢实践。实践是老师在自修、反思的基础上改良教化教学行为的实际尝试。是对老师培训工作的检验。
课堂教学是老师将所学理论付诸实践的主阵地。激励老师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动,老师带着问题听课,找出得与失,找出理论根据,并运用相关理论进行评课,老师们通过评课既稳固了所学学问,又提高了运用理论学问解决实际问题的实力。
㈣探讨。探讨是指老师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的相识形成自己教化思想的过程,老师们都能写出自己的相识和体会,写出成形的阅历总结。将学到的新思想加以消化,并形成自己的教学理念。本学期在各级各类论文评比中,我校取得了可喜的成果。
四、存在问题,亟待改良,确保培训工作持续开展。
我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成果,但综观全局,照旧存有缺乏。主要表现为:
㈠部分老师相识不够,忙于应付,没有从思想上重视起来。
㈡老师由于工作繁忙,没有刚好完成全部的培训内容。
㈢老师参与接着教化的激励机制不够完善。
㈣培训应留意实效性,避开走过场,真正到达提高老师政治素养和业务素养的目的。
㈤应增加校际间的沟通与沟通,到达互相学****取长补短、共同提高的目的。针对这些问题,我们确定在今后的工作中增加老师培训的责任感、紧迫感,使之相识到接着学****终身学****的重要性,努力营造一种比学赶超的深厚气氛,同时,着力解决老师培训中遇到的具体困难,进一步增加培训工作的针对性、实效性,力争使全体老师牢固树立终身学****的意识,完成由学问传授型向学者型、专家型老师的转变,为创建人民满足教化再做新奉献。
第三篇:小学老师接着教化研修日志
小学老师接着教化研修日志
通过这次培训学****我收获匪浅。作为一位数学老师,对数学教学有一些新的想法,如下:
数学是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学****培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学****方式已成为课堂的主流。我在数学课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在数学学****中享受学****的乐趣,从而进展学生的数学素养。
“爱好是最好的老师〞。在教学中,我特别留意培育和激发学生的学****爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中,而又不知不觉地学数学。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入,接受激发爱好、设计悬念„„引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学****之门。
在数学教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活阅历、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在数学教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。老师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生根据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学****供应了广袤的舞台。
小学数学课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇异,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。
今后我将接着加倍地努力工作,为全面提高学生的数学素养而努力奋斗!
第四篇:接着教化远程培训研修总结
接着教化远程培训研修总结
在接着远程研修学****中,我认真听取了专家的学术指导和文本解读,认真学****了每一个子专题的讲座。对专题的问题都在线和本期老师们进行了探讨。也反复探讨了各个子专题中的个案,对个案中老师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。如今谈谈我的一点学****体会:
一、远程研修拓展了我的思维宽度
面对新课改,我和许多老师一样持怀疑看法:放手让学生自己去学,能行吗?通过这次研修,消退了我的顾虑,新课程改革强调学生的主体地位,提高了学生学****的爱好。同样的学问,不同的老师教,学生乐学程度就大不相同,教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来,教学要“为学生服务〞,同样的学问要有针对性的考虑不同学生的求知要求,时时从学生的角度思索问题。在这里,我的视野更加宽敞,思路更清晰,在实践中遇到的困惑在与大家的沟通中迎刃而解,通过学****对自己的生活看法都发生了确定的变更。
二、远程研修提升了我的学问结构
远程研修变更了我的生活,大大扩展了我的学问结构。打开电脑的第一件事,就是登陆我们的班级,在新的作业、日志、话题中吸取我需要的养分。从网上的专家学者那里学到了很多,也从身边的优秀老师那里学到了很多。看看我身边的老师,他们执著的犹如小学生,认真,虚心,好学,老师的责任心与好学的精神在此展露无余。新课程提倡我们老师培育学生科学探究实力,而自主合作探究是学生学****br/>数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数老师而言,都是一场新的革命。所以我们应抓住每一天,每一节课,关注课程改革,学****思索,探讨,主动主动地参与到课程改革中,从各方面挑战自己,变更自己,完善自己。培训中,老师们富有启迪的话语,令人耳目一新的见解,他们引领我对教学改革进入了更深层次的思索,深感自己的灵魂在提升,视野也慢慢敞亮,内心似乎走向了澄明……