2023年小学数学教师研修日志.docx

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第一篇:小学数学老师研修日志
小学数学老师研修日志
发布者:杨野发布时间:2023-7-1110:36:43
小学数学老师研修日志
倾听了专家的讲座,我感悟很深。其实数学本身就被看作一种工具,是人类相识这个纷繁困难的世界的眼睛和钥匙,数学用量化和规律为描述事物的运动转变供应了统一的和严密的基础,并通过不断衍生新的数学分支来表述人类已经扩展极大和绩效的世界体系供应强大而有力的工具。在日常数学教学中涉及的应用工具很多,但我们老师每一次要用得好并不简洁,因为它需要了解这些工具的应用范围和教学价值。
数学教学是数学活动的过程。数学活动的过程是学生收获学问的过程,是进展思维的过程,也是培育学生创新实力的过程。因此,老师应努力为学生的数学活动创建条件,“数学工具〞则是学生数学活动的重要媒介,它最大的价值在于可以为学生供应实践的空间。数字尺子,数轴,坐标系,百格图,方格纸等都是小学数学教学中重要的基本工具,用好这些“数学工具〞,学生便有了“做〞数学的机会,用好这些“数学工具〞学生将有机会体验数学、阅历数学。
学生在数学学****中,数学工具就是“水源〞、是“指南针〞、是“地图〞,可以带给学生解决问题的思路、方法和策略。“数学工具〞的价值不仅仅在于关心学生更好地学****数学学问,还将有助于学生****得数学学****的方法,让学生面对新问题、新挑战时,心中有“招〞。所以在课堂教学中,作为老师,要擅长运用数学工具,是提高数学教
学效果的策略之一。让学生借助数学工具去解决问题。把握好基本的数学工具,运用好数轴和坐标系的度量作用,用数轴生成新的单位去度量长度;用方格纸生成直尺去量平行,生成移动的尺子去量圆,像坐标系一样去量方向与位置,图形的面积,生成三角板去量直角,并自己创建特殊角„„
由此可见,数学工具能够充分表达教学中的有用价值。有用的,有价值的,才是最好的!让我们的学生能经常看到数学工具,勤于运用,成为学****中的好挚友。这样学生就能对其理解,最终到达主动运用。所以,像专题中说道的,数学用量化和规律为描述事物的运动转变供应了统一的和严密的基础,并通过不断衍生新的数学分支来表述人类已经扩展极大和绩效的世界体系供应强大而有力的工具。
但是课堂上工具恒久只是工具,它只是关心我们学****的一种手段,不是每一节课都能运用,特别是高年级的数学教学中。要留意运用数学工具关心学****不能总是停留在低层次的思索上,留意对学生的思维的训练更加重要。
其次篇:小学数学老师培训研修日志
小学数学老师培训研修日志
数学与学生的生活阅历存在着千丝万缕的联系,而且数学只有在生活中才富有活力与灵性,学生在日常生活中,都或多或少的积累了确定的生活阅历,只是自己不能把这些生活阅历转化为数学学问,这些教学环节充分利用学生已有的生活阅历,引导学生把干脆阅历转化为间接学问,把所学学问应用到生活中去,解决一些身边的数学问题,使学生了解了数学在现实生活中的作用,从而使体会到学****数学的重要性、学而有用的喜悦感,数学与生活的联系得到了表达。
来自生活、回来生活的学问才是最有价值的学问。要让学生对学****数学产生爱好,最重要的一点是让学生感受到数学的价值,因此在教学中我们应留意联系生活实际,主动找寻身边的数学,把教学归朴于实践,归朴于生活,那样不仅能提高学生的学****爱好,使学生学得主动、学得轻松,这样才能快速提高学生的数学水平。
听了夏老师的课,收获颇多。
,让学生感受数学与实际的联系
在创设情境环节,结合教科书的主题图,创设了邻居家的孩子“小豆豆〞测身高的生活情境,自然的引入新课,使学生看到小数在生活中的广泛应用。在稳固环节,让学生说出把4、85元精确到元、精确到角分别是多少钱,这样把学****的求一个小数的近似数的学问还原与生活,应用与生活。
,让学生在探究中学****br/>在求小数近似数的过程中,引导学生理解保存几位小数的含义。保存一位小数就是精确到特别位,省略特别位后面的尾数;保存两位小数就是精确到百分位,省略百分位后面的尾数。这个环节我是让学生看书自学的,≈,让学生比较了求小数近似数的方法与求整数近似数的方法,使学生很快就明确了求小数的近似数要把尾数部分舍去;≈,让学生探讨“0〞能不能舍去,使学生明确了“0〞假如舍去了,小数部分没有数字就没有保存到特别位;,也让学生充分探讨了小数部分要不要加“0〞。最终引导学生总结出求小数近似数的方法。
虽然求小数的近似数的方法与整数的近似数相像。而在学问点的获得时,让学生
主观觉察,分析比较,概括出求一个小数的近似数的方法,表达了老师的主导作用和学生的主体地位。
课堂也存在一些问题:要加强教学反馈。一些基础差的学生在求小数的近似数时却还是遇到了一些困难。最典型的就是他们忘了精确到哪一位,以为精确到哪一位就是看哪一位。还有些同学甚至“连环进位〞,让他保存两位小数,他就把千分位、百分位、特别位的数都往前进一了。这不仅说明这些同学基础差,还说明白反馈练****的重要性。
第三篇:小学数学老师培训研修日志
小学数学老师培训研修日志
我参加了农村中小学“国培〞学****后,从教学思想、探讨方法、留意事项三方面做了详尽的介绍。初听起来觉得有些过于深邃难懂,但静下心来用心听、用心感悟,觉得这确实对我们今后做数学教化教学中很有关心。结合我平常的教化教学实际,先谈两点收获:
体会一:视察是前提,思索是基础
要想做好数学教化探讨或写好教化教学论文,首先就要做到擅长视察,勤于思索。我们不仅要留意视察我们的课堂,视察我们的学生,还应视察各种生活现象等,从中捕获有用的信息,然后再有针对性地选取适当的“探讨点〞进行思索和探讨。王老师给我们供应的几个专题思索问题就很值得我们借鉴学****如四则运算中的对立与统一、火柴中的数学、分数的实质等。事实上,假如我们擅长视察,勤于思索,在我们的小学数学中值得探讨的还有很多很多。
体会二:学****是保障,练笔是根本
要想做好数学教化探讨或写好教化教学论文,还应做到不断学****勤于练笔。这是一个学****型的社会,在不断学****中充溢自己、更新理念是特殊重要的,我们可以学****专家们的数学理论专著,学****名家的课堂实录等等,唯有学****才能有针对性的根据热点问题把握好探讨主题。而勤于练笔则是一种实战演****我们不要害怕
自己写不好而不敢写,这样会越来越畏惧,只有在不断练笔中才能觉察自己的优势与缺乏,扬长避短,坚持下来就会有丰硕的收获。听过这样一句话“坚持写一辈子教案是平凡,坚持写一辈子反思是宏大。〞起初,我们可能未必像王老师那样专业地写学术报告,但我们可以从每节课的课后反思起先做起,一点点的去做,只要你能坚持,有朝一日你也可以做好专业的数学探讨。
总之,我觉得只要我们摆正思路:信念技术不能主导课堂,主导课堂的应当是我们老师的理念和在理念指导下对教学的设计。那么,信任,只要我们勇于尝试,敢于探究,勤于思索和改善,在不久的将来,我们每位小学数学老师都能有效的运用信息技术来优化我们的课堂,从而打造高效的现代化课堂!
第四篇:小学数学老师培训研修日志
小学数学老师培训研修日志
李俊小学马治华
数学来自生活,而高于生活,最终又回来生活。数学与学生的生活阅历存在着千丝万缕的联系,而且数学只有在生活中才富有活力与灵性,用生活的理念构建数学课堂,正是《小学数学课堂标准》中提出的新境界。学生在日常生活中,都或多或少的积累了确定的生活阅历,只是自己不能把这些生活阅历转化为数学学问,这些教学环节充分利用学生已有的生活阅历,引导学生把干脆阅历转化为间接学问,把所学学问应用到生活中去,解决一些身边的数学问题,使学生了解了数学在现实生活中的作用,从而使体会到学****数学的重要性、学而有用的喜悦感,数学与生活的联系得到了较好的表达。
生活中处处有数学,生活离不开数学,数学也离不开生活,数学学问源于生活又回来于生活。来自生活、回来生活的学问才是最有价值的学问。要让学生对学****数学产生爱好,最重要的一点是让学生感受到数学的价值,因此在教学中我们应留意联系生活实际,主动找寻身边的数学,把教学归朴于实践,归朴于生活,那样不仅能提高学生的学****爱好,使学生学得主动、学得轻松,而且能较好的提高数学课堂教学的实效性,快速提高学生的数学水平。
自己不能把这些生活阅历转化为数学学问,这些教学环节充分利用学生已有的生活阅历,引导学生把干脆阅历转化为间接学问,把所学学问应用到生活中去,解决一些身边的数学问题,使学生了解了数
学在现实生活中的作用,从而使体会到学****数学的重要性、学而有用的喜悦感,数学与生活的联系得到了较好的表达。
生活中处处有数学,生活离不开数学,数学也离不开生活,数学学问源于生活又回来于生活。来自生活、回来生活的学问才是最有价值的学问。要让学生对学****数学产生爱好,最重要的一点是让学生感受到数学的价值,因此在教学中我们应留意联系生活实际,主动找寻身边的数学,把教学归朴于实践,归朴于生活,那样不仅能提高学生的学****爱好,使学生学得主动、学得轻松,而且能较好的提高数学课堂教学的实效性,快速提高学生的数学水平
第五篇:小学数学老师研修总结
小学数学老师研修总结
通过研修学****我接触到了专家学者们的教化新理念,学****了不少优秀老师的阅历。收获颇多,感受较深的同时,也相识到了自己教学底蕴的缺乏,因此,可以说这次网上研修来的很刚好,网上研修内容很深刻,网上研修的效果将影响深远。作为老师的我深深感到学****的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学****转变教化教学观念,主动实践新课改,铺设好自己的专业化进展之路。网上研修学****很快就要结束了,我个人感觉在这次学****中收获很多,就如何当好一名老师谈谈我的一点看法:
一,老师要充溢爱心
在专家讲座中提到最多的是:爱的教化。心中有大爱,让老师成为好老师;博爱,让老师成为名师。有人这样说过:“老师是这个世界上最有影响力的职业之一,我们培育的是将来的领导人、医生、工程师和科学家,我们为自己是一名老师而傲慢。〞或许在我们的身边确实有各种各样很有特性的孩子,但是假如我们对每个学生都充溢爱心,对每一个所谓的孩子都有足够的爱心,就可以在我们的生活中创建出很多生命的奇迹,关心他们充溢爱心。
二老师要终生学****br/>这次培训就自身更新优化而言,树立了我终身学****的思想。通过培训后,感觉到以前所学的学问太有限。做一名学****型老师是实现自身价值,成就老师自我事业的必需。专家也向我们提出“就业须敬业,敬业有事业。〞
我们谈谈教化家和教书匠,一个最大的区分,就在于教化家有一种追求卓越的精神和创新的精神。有人说,一个老师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。不重复自己、不断探究、不断创新,这样的老师就不会停止对生活的撞击,即使他成不了一位教化家,他也会拥有诗意的教化生活。我们常说:“要给学生一杯水老师就得有一桶水。〞但是经过培训后我觉得老师确定不是一桶水那么简洁,它应当是一条有源头的溪流。我认为老师只有树立“活到老学到老〞的终身教化思想才能跟上时代前进和学问进展的步伐才能胜任困难而又富有创建性的教化工作。三老师要充溢华蜜感。
最终盼望每名老师走出自我,有一个乐观向上的性格。每上一堂好课,每一个学生的点滴进步都是老师的最大华蜜。学生的快乐就是我的快乐,学生华蜜就是我的华蜜。
培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训赐予的清泉,我要让它细水长流。培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限朝气。真正感到教化是充溢才智的事业,深刻意识到自己肩负的责任。我要做一名学生宠爱的优秀老师。