2023年小学数学课堂教学设计的优势与不足.docx

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第一篇:小学数学课堂教学设计的优势与缺乏
我在小学数学课堂教学设计的优势与缺乏
教学设计是指教化实践工作者以各种学****和教学理论为基础,根据教学对象的特点和自己的教学理念、风格、运用系统的观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行的系统规划、支配与决策。
教学设计的过程应当是:你盼望你的学生去哪里〔教学目标〕,你的学生如今在哪里〔教学起点〕,怎么到达〔教学过程〕,是否到达了〔目标达成评价〕。
优势:
1、能严格要求自己,有较强的进取心,比较了解当前先进的教化理念,关切本学科领域探讨,能够科学设计教学目标和教学支配、合理利用教学资源和方法设计教学过程。
2、强调学生主体地位,敬重学生,关爱学生,充分发挥学生的主动性,营造良好的学****环境与气氛,激发与爱惜中学生的学****爱好。通过启发式、探究式、探讨式、参与式等多种方式,有效实施教学。促进每个学生的全面进展。
3、能够将现代教化技术手段渗透应用到教学中,擅长制作多媒体课件,并力求做到尽善尽美,能较好的吸引学生的留意力,提高学生学****的爱好。能够利用评价工具,驾驭多元评价方法,多视角、全过程评价学生进展。同时引导学生进行自我评价,小组互评等多种方式的评价。
缺乏:
,把握不准;一堂课的整体结构把握不够。
。数学课中有很多技能课,如运算技能、测量技能、收集数据的技能等。虽然在培育运算技能时要留意口算、笔算、估算、工具算的有机结合,但不能真正发挥不同种算法的各自优势。我通常通过活动的设计促进技能培育过程中零散学问的整体化,但效果不志向。技能是需要训练的,就像在教室里教不会游泳一样,很多技能都需要学生在亲身阅历的过程中训练。
。练****课的作用不仅是稳固,而且要深化,练****课如何更重视教学内容的综合性?
改良:。概念课要关注概念的内涵精确,外延丰富。并使学生驾驭住概念是推断的根据,要有理有据地陈述问题。在教学概念课时,如何形成数学概念,把握住概念的本质。
,老师的站位如何高些,怎样把视野放宽些,使得数学内容更靠近数学的本质。
以后,我会改良教学中的缺乏,将远期目标和近期目标相结合,让学生做更大一些的事情,让学生看清核心概念是很重要的。围绕核心概念,依据数学思想指引的方向,从学生的实际状况动身,通过多种方式将教学过程拉长,有目的、有方法、有实效地进行教学。
其次篇:课堂教学主要优势与缺乏实际操作
课堂教学主要优势与缺乏实际操作
老师一
主要优势:,擅长调动学生的学****爱好,通过不同层次的教学设计,让每个层次的孩子都能主动投入到学****中,获得自己的胜利。课堂上能够捕获学生的亮点,并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点〞,课堂气氛活泼融洽,学生爱学、乐学!,我多接受激励性语言,让学生放开胆识说,主动引导学生提问,主动激励学生挑战,让学生们能够做到三个“发问〞,擅长发问,勇于发问,勤于发问。。在教学方法上尽量防止单调,呆板,以激发学生对教学过程本身的爱好,吸引学生留意力。能刚好指出或订正部分学生的不良****惯。班级中总有部分学生上课东张西望,讲小说话,做小动作,因此对他们特别关注:一个微笑,一个眼神,并设计一些简洁的问题让他们回答,使他们感受到上课的乐趣,上课留意力集中了,成果有了提高。
缺乏:
1、多媒体课件的制作实力有待加强。教学中虽然能保证运用多媒体教学,但要到达课件的精致和最大限度的发挥作用,还需提高制作的技术和技巧。
2、教学中经常会用以往用过的教学模式和手段,教学中的创新不够。二十年的教学阅历****惯将书本上的学问扎扎实实教好,认为素养教化也离不开基础教化,培育学生的创新思维费时又费劲,再说农村孩子书本学问已学得吃力,谈何创新。正是我这种怕烦的心理,因此无心挖掘教材中可以培育学生创新思维的因素,来训练学生的思维实力,其实我也知道,这样的做法阻碍了学生思维的进展,有时也想尝试,但往往学生一言不发,或照读课本,有点创新的回答几乎没有。我想可能是农村孩子思维较狭窄,低效率的事还是少做,久而久之,就忽视了对学生创新思维的培育。
3、引导学生主动探究的实力尚待提高。二期课改要求老师变更学生的学****方式,把课堂真正还给学生,通过老师设计的富有启发性和探究性的问题,结合课本内容和学生的现有学问储备,组织学生小组合作进行探究学****培育学生合作的精神和综合思索问题的实力。目前,这方面的工作实施不够。
老师二
主要优势:
1、全身心投入教学工作中,关切、疼惜学生。
2、能根据教材状况和学生个体差异进行教学,教学中留意调动学生的学****主动性和激发学生爱好的。
3、充分利用信息技术的优越性,合理整合教学资源,使教学更贴近生活。
4、在教学中,留意学生学********惯的培育和学****爱好的激发,能主动创设良好的学****气氛。
缺乏:
1、教学中不太擅长以富有感染力的语言启发,引导学生进入文本,学****体验。
2、对于先进教化理念的学****不够系统、全面,理论学问欠缺。用理论与实践相结合的实力需要提高。
老师三
主要优势:在教学中,我信任“亲其师〞方能“信其道〞,我总把学生当作最亲密的合作伙伴来对待,以自然的教态、亲切的语言感染他们。同时,我很重视学生****惯的培育,“专心听、牢牢记、说清楚、说明白〞是我在课堂上始终强调的十二字儿歌,课堂听讲要求学生做到专心致志,并做到耳听、目视、心思三者结合,为学好语文打下扎实的基础。其次,我比较重视学生写字实力的培育,利用课堂时间引导学生细致视察生字的间架结构,有重点地进行强调、分析,边讲解,边示范,在当堂写字中觉察问题、解决问题。力求使每个学生不仅能把字写对,而且书写规范,端正,进而到达整齐美观点的效果。
缺乏:对于自己在教学中的缺乏之处,我觉得课堂接受的形式不够多样化,比较单一,因为我所面对的是低年级的学生,他们的有意留意的时间比较短,虽然媒体的运用已经在课堂上起到了确定的效果,但是时间一长,学生的簇新感也随之消逝,他们只对感爱好的媒体产生反应,还有一部分时间被学生奢侈在不专心听讲上,三十五分钟的课堂时间还没有足够运用充分。其次,对学生的朗读指导还不够到位,虽然回家布置学生朗读,但课堂上检查还不够,总觉得三十五分钟的课堂时间太宝贵了,让学生个别朗读费时,致使部分学生朗读缺乏感情。由于我们学校地处农村边远地区,学生的见识较少,口语表达实力也较弱,课堂上的创建性训练还不够,学生的思维不够活跃。
老师四
主要优势:在教学工作中,我认真钻研教材,潜心探讨教法,努力顺应新课改的教学趋势,不断完善自己的课堂教学,形成了确定的教学特色。在教学中,能较好的把握课堂,擅长调动学生的学****爱好,通过不同层次的教学设计,让每个层次的孩子都能主动投入到学****中,使不同层次的学****都获得不同程度的成就喜悦。
缺乏:,专业学问不很扎实,教化教学中的创新意识还不够。,教学中经常会用以往用过的教学模式和手段,依靠老阅历,教学中的创新不够,必需加强自我学****提高个人素养。。对于学生在课上发生的问题往往由于要赶进度或者是想把答案引导到自己想要的结果上而忽视了这些问题。,显得比较罗嗦。为了弥补可能出现的问题,我往往在讲学问点时过于的细致,有些点到的内容或者已经讲解到位,学生都理解的内容还是要从头再讲一遍,这是没有必要的,完全可以将这些时间给学生进行练****讲解学生出现的问题更加有效。
老师五
主要优势:我积累了较丰富的班级管理阅历,具备了对学生进行思想诱导和常规管理的实力。能主动贯彻“一撇一捺学做人〞的校训,有爱心、责任心。
2、在教学实力方面:我能胜任一至五年级的英语教学。能用“英语课程标准〞的理念服务于自己的课堂教学,能正确把握教材的重点、难点,根据班级中学生驾驭学问的不同程度,灵敏处理教材,并实行丰富多样的教法,对学生加以引导和启发,对学生不仅留意听、说、读、写实力的训练,而且留意德育理念的渗透。在教学中,留意学生学********惯的培育和学****爱好的激发,能主动创设良好的英语学****气氛,培育学生用英语进行与同伴交际的实力。此外,能接受小组合作的形式,让学生在小组合作中学****英语学问,体验英语的乐趣。
3、能充分发挥自己的教学阅历,指导青年老师提升课堂教学方面的各种实力
缺乏:不断学****先进的教学理念,努力贯彻“二期课改〞的精神,主动探究“在语境中培育学生综合运用语言实力〞的课堂教学模式,因材施教,变更学生的学****方式,树立课程的意识。〔2〕根据自己的课堂教学改良支配,不断实践与反思,从而提高自身的专业水平和课堂教学实力。〔3〕加强信息技术与课堂教学整合,充分运用现代化的教学媒体,合理运用各种教学资源,不断激发学生学****英语的深厚爱好。(4)通过撰写教学反思案例,不断提升自己反思与探讨的实力
老师六
主要优势:对教化事业充溢热忱,对学生的酷爱是我对教化事业执著追求的源泉。有15年的课堂教学阅历,能胜任1-5年级的语文教学工作。
1、擅长建立良好的师生关系。新课程强调促进学生特性与创建性的进展。要实现学生这一进展,建立新型的师生关系、做一名民主型的老师,创设同等、民主、和谐的师生关系是我一贯努力追求和执着于行动的。结合语文教学,我常常在师生人格完全同等的基础上开展富于爱心的课堂沟通,生活中也结合学科特点谆谆教育,以自己的人格魅力感染他们,激发他们对学科学****的爱好。“爱好是学****的先导〞“亲其师才能信其道〞,这两句话给了我很大的启发和得益:语文教学质量在师生互爱的前提下得到了稳步提高。
2、擅长激励学生积累语言十多年的语文教学过程中,汗颜的是留下的阅历甚少,但唯感欣慰的是在引导学生积累语言方面找到了一点规律,摸索出了些许方法:〔1〕指导学生对语言干脆感受积累的朗读法:就其意义和作用、训练技巧和形式、训练范围和留意点深化探讨了其实践操作要旨。〔2〕关心学生通过意义识记积累语言的背诵法:通过直观演示、绘画创作、媒体渗透、简缩概括等大量课堂好用案例和方法介绍,寻求关心学生积累语言到达事半功倍之效的良策。〔3〕综合运用法。通过复述、口头作文和课外积累等环节探讨了提高学生语言实力和综合素养的途径和方法。
缺乏:
1、对学生缺少阅读****惯的指导和养成教化。培育学生的良好的阅读****惯,是小学语文教学的一个重要任务。良好****惯的养成,可以使人终身受益。一个人一旦养成爱读书的好****惯,就可以自我完善“终身教化〞,就可以不断学****新学问,做到活到老、学到老。而一旦忽视这方面的教化,便会事倍功半,收不到良好的阅读效果。相识到这点缺乏,那么我想:如何激发学生的阅读爱好、培育学生良好的阅读****惯应当成为我首先应当改良的地方。
2、缺少读写结合的训练。“课文是一个个活生生的例子〞,如何运用好这些例子开展教学活动,提高读写实力?细致斟酌,在阅读实力的培育方面我是花了不少功夫,可我恰恰忽视了每一篇课文读写结合点的把握。平常不留意结合课文开展多种形式的片段写作训练,而单纯着力于命题作文,日记周记,学生怎么还提得起写***好?语言的****得也变得缓慢无效了。
老师七
主要优势:
1、充分利用丰厚的理论、实践资源,主动开展有针对性的教研活动。
2、努力探究行之有效的音乐教学模式探讨,推出三类课探究。〔优质课、“自荐〞课、探讨课〕。
3、开拓音乐校本教研活动新思路,编写校本教材,提高音乐老师的素养。
4、运用新课程的理念改良课堂教学和校本教研活动,促进老师的专业进展。
5、实行拜师制,在校本研修中,实施改良课堂教学支配。
6、农村小学盛开艺术之花,音乐组内凸现舞蹈特色。