2023年小学新课改总结.docx

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第一篇:小学新课改总结
谷堆二小新课改工作总结
随着新课改工作在全县的全面铺开,我校的新课程改革也掀开了新的一页,通过学****实践、探究,老师的教学、教化观念有了很大的转变,老师素养有了极大提高,学校的教学探讨气氛空前深厚,课堂教学出现了前所未有的活跃,学生的学****爱好有了进一步提高,总之,课程教学改革,带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探究。
一、新课改,转变了老师的观念,促进了老师素养的提高。
新课程的改革不仅是一种教材的改革,更是一种文化的改革,一种观念的改革,作为工作在教学第一线的老师,要适应新的课程改革的需要,必需更新观念,不断提高自身素养,同新课程一起成长,以适应新课程对老师的要求,为此我校做了以下工作:
1、加强培训,转变老师的教学观念,以适应新课改的要求。
主动组织老师学****培训,关心老师提高相识,明确新课程观念,把握新教材特点,立足课堂,主动探究新的教学方法,推动教学改革的深化进展。除主动参加省、市、县级的新课改培训外,我校自己利用各种讲座、学****加强对老师的培训,使老师在开学之初就对新课程有了足够的相识,对新课改作好了充分的思想和理论上的准备,在如何对待新课程上,如何对待新课改上,统一了相识,转变了老师的观念
2、加大对老师的培育力度,不断提高老师自身素养
①通过“传、帮、带〞以及学科带头人的指导培育、教研、集备活动、三优评比、青年老师基本功竞赛等活动的开展,提高老师业务水平。把教科研作为一个载体,让老师在教化科研中,通过“学****实践-再学****再实践〞的过程确立正确的教化思想和形成正确的教化观念,增长教化教学实力。
②学****培训、科研多投入,让更多的老师,尤其是中青年老师有外出学****考察提高的机会。为了适应新课改的需要,我校加大了对老师的培育力度,更多的供应老师外出学****和培训的机会,让老师尽快提高自身素养,为新课改奠定了坚实的基础,新课改为我校老师供应了一个充分展示自身素养的舞台,为我校培育了一批优秀的青年老师队伍。新课改阅历丰富老师已在学校三至六年级各学科出现,一批新课改骨干队伍正逐步形成。
3、改革考试与评价机制,促进师生共同进展
从实际动身,着眼于老师的专业化进展,本着为学生、为老师、为家长服务的指导思想,放弃校领导对老师、学生的权威性评价,建立了具体开放的评价体系。
〔1〕、老师评价。即自我评价、同事互评、学生评价、家长评价、学校评价。〔2〕、学生评价。接受学生自评、家长评价、伙伴互评、老师评价的“四评〞方式。〔3〕、改革对老师课堂教学的评价方法。从教
学目标、教学内容、教学方法、教学基本功、教学效果、作业等六方面评价老师的课堂教学,促进了老师教学实力实力的提高。〔4〕、用“好学生是夸出来〞的教学理念评价学生。激励性语言、体态性语言广泛地走进课堂,融入学生心田。〔5〕、发挥奖赏分明的嘉奖制度的激励、促进作用,建立了优胜劣汰的多元化、开放式评价体系。
二、新课改,使我校的教学探讨气氛空前深厚
我校的教学探讨有着优良的传统,教学探讨蔚然成风,教研活动、集体备课已成为学校的常规工作,新课改以来,我校的教学探讨更加活跃,老师们在进行常规教研活动以外,又进行了更多的尝试,使我校的教学探讨气氛空前深厚,为新课程的实施奠定了坚实的基础。
1、加强集体备课,发挥群体效应,重视探讨教法学法,全面挖掘教材的教化功能,尤其是新教材,激励创新,加强不同学科间的沟通与沟通。改革课堂教学,备课是主要环节,集体备课更是老师之间互相沟通教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。
2、加强了老师间的教研沟通和老师间的团结协作。
在实施新课改后,老师们感受最深的就是老师之间毫无保存的精诚合作。这不仅表达在每周固定的教研活动中,更表达在每节课的课前和课后。每节课前都要共同商讨教学策略和教学措施、教学技巧等,每节课后,都要对出现的问题分析缘由,探讨教学中的有关问题,以求到达最正确的教学
效果。
三、新课改,使我校的课堂教学焕发了新的活力
新课程理念认为,教学是老师的教与学生的学的统一,教学过程是师生交往、主动互动、共同进展的过程。本着以学生为本,以学生进展为宗旨,如今就要提倡以学生学****为主体的教学观念。在新课程理念的指导下,我校的课堂教学焕发了新的活力,呈现出新的气象。
1、首先在课堂教学中我们要求老师进行角色的换位转变
老师从传统教学的传授者转向现代教学的促进者、学****者、觉察者、引导者、组织者。教学中留意学生的自主建构,使教学过程由教向学转化,使学生的独立性和自主性不断提升。
2、在培育学生学****方式、方法上,我们也做大量的尝试工作,首先,变更学生的学****看法,提倡学生主动参与教学,培育学****的责任感,养成终身学****的愿望和实力。
其次,留意学生的学****过程和学****方法,提倡学生自主性学****和探究式学****使学****过程更多地成为学生觉察问题、提出问题、解决问题的过程。激励学生自己视察、思索、提问,并在作出假设的基础上进行探究方案的设计和实施,并根据试验结果得出结论、表达和沟通。在科学探究中进展合作实力、实践实力和创新实力。第三,赏识学生独特性和富有特性的理解和表达,激励学生勇于从不同角度提出问题,学****通过多种途
径探究解决问题,再从不同角度总结问题,培育寻求不同途径获得学问的实力。
当然,我校的新课改虽然取得了确定的效果,但与兄第学校相比,还有很大差距,存在以下问题:
1、快速提升自己的教化理念,是我们这次课程改革成败的关键。虽然学校通过培训和实践,我们的领导和老师的观念都有了很大的提升,但是和新课程的要求还是有确定的距离。
2、如何将课改理念转化为宽阔老师的教学行为实践,如何继承和发扬传统教学中的精华,为新课改所用,这也是新课程实施中的重要问题。为此,我们今后将从以下几方面进行努力:
1、要进一步加大老师培训的力度。实行形式多样的培训活动,关心老师将理论转化为教学实践,重视校本教研制度的完善,努力建设一支高素养的老师队伍。
2、主动稳妥地推动课改良程,刚好总结课改阅历,提高课改成效,建立一系列制度保障新课程的实施。
3、接着推动教化教学评价改革,促进课改的深化进展。
其次篇:小学体育新课改总结
小学体育新课改总结
为了使学生更好地驾驭体育的基本学问、技术、技能,有效地增加学生的体质。提高课堂教学质量,不断提高学生学****的爱好,调动学生的主动性。把“被动的要我学〞,变为“主动的我要学〞,并且“宠爱学〞。在教学实践中接受设置疑问、多样化、爱好化、选择性等多种教学方法去调动学生的学****主动性、主动性。这样能更好地完成体育教学任务,收到良好的课堂教学效果。
一、体育课堂教学中设置疑问
在体育教学中,老师要有目的、有预见地给学生“设置疑问〞亲身体验,解决问题。这样既提高了学生的学****爱好,又开拓学生的思路,起到了重要作用,对于更好地驾驭技术动作,有效地活跃课堂气氛。课堂教学中“设疑〞的方法较多,如“悬念式设疑〞,在课的一起先设置一些悬念,使学生带着问题上。而且自己通过亲身体验把问题解决。如在上短跑课时,蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直?50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完?步幅与跑的速度快慢有什么关系?等等一系列老师有目的的提问,引发学生的思索,使学生在探究中一步一步进行练****激发学生对所学内容的爱好。让学生自己找寻解决问题的钥匙去解决问题,从而激发学生主动熬炼的主动性,比只单独强调学生怎样做效果更好得多。
二、教学方法要爱好化,教学手段要多样化
低年级的学生就是好动,爱簇新,厌烦过多的重复练****因此,教学方法和练****手段要多变,才能提高学生的爱好,推延疲乏的出现。如走步练****比较枯燥,可接受拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式,来完成走步的教学任务。又如在玩耍换物赛跑中,也不是一模一样的重复,对每次练****可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜,其次次加上谁的队伍排得好为胜,第三次再加上谁跑得快为胜,不断提出新的要求来吸引学生完成玩耍任务。同样在跳绳、拍皮球活动中,当学生拿到绳子或球时,多么想自由地活动。老师可以在完成规定的任务后,给学生1-2分钟时间去发挥各自的才能〔各种各样的跳法或拍法〕。学生正值的欲望得到满意,就能集中思想和精力很好地学****下一项内容。
三、体育课的选择性活动激发学生的主体参与
在体育课的活动教学过程中,加高校生宠爱的消遣体育活动和教学竞赛课程支配,体育活动为主的教学特点。是学生在生理上、心理上得到满意,从激发学生的熬炼热忱。在身体素养、跳绳、球类、运动竞赛、消遣体育等项目上,学生根据自己的爱好和特进步行多种选择性的活动。变更了体育教学中单纯对学生传授学问和技能、进展体力的身体教化观念。变更了体育教学中老师强制的灌输,学朝气械再现的教学方法。变更了在体育教学中学生被动学的局面,提倡学生主动地、快乐地学****通过活动课进行大量的运动实践,使学生了解了一些体育竞赛学问和规则。学生也在活动中体会到体育学问和技术的重要性。激发学生熬炼身体的爱好,培育了学生参与体育活动的意识、实力和****惯。丰富多彩的体育活动熬炼了学生的身心,培育了学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神。
总之,在教学中接受一些新的手段和方法,其目的在于激发学生上体育课的爱好,最大限度地调动了学生熬炼的主动性,为更好地完成体育课堂的教学任务,起到了较好的推动作用。

第三篇:新课改总结
新课改工作总结
李冬梅
阴似箭,日月如梭。转瞬,一个学期的教化教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,在学校领导的大力支持和干脆领导下,在各科任老师和家长的主动协作和耐性关心下;圆满地完成了教化教学工作任务,现将具体工作总结如下:
一、激发学生学****爱好,提高学生文学素养
。在新课改的大背景中,学生的自主学****培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学****方式已成为课堂的主流。我在课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在学****中享受学****的乐趣,从而进展学生的语文素养。
〔一〕、留意新课导入新颖。
“爱好是最好的老师〞。在教学中,我特别留意培育和激发学生的学****爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中,而又不知不觉地学****学问。我总能根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示新学问的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入,接受激发爱好、设计悬念„„引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学****之门。
〔二〕、培育主动探究****惯,进展求异思维实力。在课堂教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活阅历、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引线,奇异点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生根据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步相识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学****是无止境的道理。在数学教学中,注中学生探究实力的培育,发挥合作学****的实力。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学****空间,老师也毫不吝惜地让学生去思索,争辩,真正让学生在学****中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学****供应了广袤的舞台。
二、重视学****实力的培育。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇异,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。