2023年小学综合实践活动课教学设计.docx

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第一篇:小学综合实践活动课教学设计
小学综合实践活动课——“垃圾处理〞教学设计
一、活动目的:
1、通过活动,使学生了解生活垃圾堆放现状以及由此所带来的危害,增加学生的环保意识。
3、通过调查探讨活动,增加学生动手实践实力和参与社会生活的意识。
2、通过写垃圾处理方案,培育学生的创新实力和想象实力。
二、活动准备:
1、学生准备:视察四周环境,调查了解当今社会人们是如何处理垃圾的,从环保报刊或是网络上查阅有关资料,写一份调查报告。
2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带,制作宣扬展板。
三、活动过程:
〔一〕、计算导入:
“今日这节课老师想和大家一起搞一次探讨。如今老师想出道题目考考大家,你知道我们学校一天、一月、一年会产生多少垃圾吗?一个小区呢?一个县城呢?请你们算一算吧。〞
1、出示题目:
我们学校共有学生1000人,,那么1天之内,会有多少垃圾呢?假如以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢?假如一年以365天计算,每年又会产生多少垃圾呢?一个小区〔按10000人计算〕呢?一个县城〔约有1000000人〕呢?
2、学生计算,老师板书。
一个学校
一个小区
一个县城

月15000千克合15吨150000千克150吨15000000千克15000吨
年5475000千克5475吨54750000千克54750吨5475000000千克5475000吨
3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?〞
4、“我们刚刚算的,只是我们的城市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?为什么?我们的城市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?〞
5、出示地球图片,讲解并描述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。“今日,老师就要和大家一起来探讨有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信念挑战这个难题?〞
〔二〕、观看录象并展示学生的调查报告:
“我们就从自己熟识的城市来开展探讨。接下来,就让我们从录象中去看看我们的县城产生的垃圾是怎样的一种状况!〞
1、学生观看录象。
2、学生展示自己的调查报告,指名汇报调查状况。
3、看了刚刚的录象,结合你们的调查结果,你有什么想说的吗?、你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出方法,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?〞
4、老师提出探讨要求:
活动建议:
〔1〕、探讨方案时,大家要充分发挥自己的想象和小组的集体才智,各抒己见。
〔2〕、每小组一人负责记录方案。
〔3〕、沟通方案时,每小组派一个同学做小组汇报发言。
(三)、探讨方案:
1、学生探讨,老师巡回指导。
2、全班沟通,老师提要求。
沟通建议:
〔1〕、其他小组在汇报方案时,全部的同学都要做个文明的小听众。假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。
〔2〕、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。
3、随机补充:
在日常生活中,人们****惯将垃圾分成三类:
有机垃圾:又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物〔布料〕等。
有害垃圾:又称危险废弃物。包括:废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
我国国家环保局早就向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定:今后我国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
消退白色污染的好方法:连碟子一起吃
目前,世界上许多国家都在开发环保产品,以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具,适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。
(四)、联系实际:
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。假如国际上还没有接受的话,你还可以申请专利!那作为我们,除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的方法外,我们自己在日常生活中该留意些什么呢?〞
1、学生说说自己的想法。
2、老师评价。
(五)、活动延长:
“刚刚我们的同学都说明白自己的决心。但是光靠我们五〔1〕班的同学,终归力气有限。俗话说:众人拾柴火焰高。大家想想,用什么方法能使全校的同学,全社会的公民都参与到爱惜环境、削减垃圾的行动中去?〔宣扬〕你们想怎么宣扬?〔指名说〕接下来,老师请大家发挥集体的才智,把想宣扬的内容写下来,好吗?〞?〞
2、“同学们还没有完成的宣扬稿可叫你们的父母帮助。等你们完成了这份宣扬工作,你们预备怎么做呢?〔指名说〕通过大家的宣扬,我想我们确定能让地球重新变美丽、变整齐〔拿下地球上的“垃圾〞字样〕。最终,老师想送给大家一份礼物,想看吗?这是老师利用双休日的时间在市区拍摄到的有关垃圾处理的照片和一些文字。我把它贴出来,也请同学们把你们的方案贴到前面的展板上,我们大家一起来办个成果展,参观参观!〞
3、学生参观。
(1)、宣扬展板内容:
同学们,你们了解我们的城区每天产生的垃圾是怎样处理的吗?城区生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人,大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4点上班,晚上会工作到8点。工作时间长,工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁,有些还是年过半百的老人。清洁工人们的收入也不多,每月500元,再加上政府的一些补贴,仅供一个月的生活费。县城的这些垃圾除了来自街道的各个小区外,大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等,一天之内产生的垃圾量相当浩大,假如不加处理,后果不行思议。
同学们,了解了这些状况后,你能为我们的家乡做些什么呢?〔2〕图片说明:
环卫老人:看到这位年过五旬的老人,你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗?
垃圾箱:你可不要小看这个垃圾箱哦!它的作用可大了。你知道海门市区有多少这样的垃圾箱吗?
没有分类的垃圾:全部的垃圾都堆在一起,这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗?
工人工作:清洁工人们工作时间长,工作量大。没有他们,哪有我们清爽美丽的城市。
倾倒:清洁工人们就是这样一车一车,把分散在大街小巷的垃圾收集起来,运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗?
学生活动,老师指导。(六)、活动小结:时间总是短暂,老师今日能和大家一起探讨这个世界级的难题,觉得很欢乐,你们呢?能说说你的此刻的感受吗
其次篇:综合实践活动课教学设计
综合实践活动课教学设计
河北省阳原县化稍营中心校安俊果
课题:调查并搜集当地所产粮食活动目标:
1、通过调查,搜集当地所产粮食,让学生相识各种粮
2、了解各种粮食的用处及养分价值。
3、培育学生搜集、整理、口语表达、动手操作及沟通实力。
4、通过活动,学生养成疼惜粮食的好****惯。重点:相识各种粮食并了解它们的用处及价值。难点:相识各种粮食并了解它们的用处及价值。课前准备:老师:媒体课件
学生:搜集各种粮食,做手工粘贴画,上网查资料
课时支配:1课时教学过程:
一、导入新课,揭示课题
二、检查调查活动状况
1、指名说出当地所产粮食的名称。
2、小组沟通搜集到的各种粮食,加强相识。
3、个人展示搜集到的粮食,并说出它们的用处及养分价值。
4、媒体欣赏各种粮食及其用处和养分价值。
三、展示手工作品
1、小组内展示,选出一张最正确作品,全班沟通。
2、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。
四、媒体欣赏古诗《悯农》。
五、老师总结
同学们,通过今日的活动课,大家相识了当地所产的粮食,了解到了粮食的用处及养分价值。粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的,我们应当疼惜粮食。
六、课外拓展
把这节课的收获、感受写篇小短文。
板书设计粮食名称:
用处及价值:
学生作品展示:〔粘贴画〕
教学设想
本节综合实践活动课,主要是针对学生不相识粮食,不了解它们的用处及养分价值,乱扔食品,奢侈粮食等一些不良行为而进行的。通过活动,让学生相识各种粮食,了解它们的用处和一样价值,并懂得粮食来之不易,从而到达养成疼惜粮食的好****惯。
本节课的教学目标主要从以下几个环节实现:首先,检查实践调查状况,让学生把调查到的状况表达出来,说出各种粮食名称,再通过小组展示实物,相识各种粮食,使名称与实物有机结合起来,加深相识。其次通过个人展示粮食,并说出它的养分价值,加强学生对粮食的了解,熬炼学生的口语表达实力,丰富他们的学问。然后,小组内沟通展示粮食粘贴画,加深相识粮食与美术相结合,培育学生的审美实力。最终,全班展示各组优秀作品,从中受到美的熏陶,并懂得粮食来之不易,从而疼惜粮食。运用班班通媒体教学,形象、直观,既调动了学生学****的主动性,又增加了教学的趣味性。整节课井然有序,效果显著。
第三篇:综合实践活动课教学设计
综合实践活动课教学设计
——《构建环保和谐校内文化》
通化县大泉乡天仁中心小学
五年二班
一、活动指导思想
主体性和主动性是综合实践活动的核心,它强调学生是活动的主体,强调要通过学生的自主学****和实践活动获得干脆阅历。在综合实践活动中,学生始终是学问、技能、实力、品德等的主动获得者。美国教化家杜威主见学生的相识活动从需要解决的问题起先,让学生主动地寻求解决问题的答案,并实施解决问题的过程,最终以验证方案的正确与否作为阶段性相识活动的结束。因此,在开展综合实践活动课程的教学时,要遵循按部就班的原则,扎扎实实开展相关活动,激发学生探究的爱好。要让学生“用自己的头脑来想,用自己的眼睛来看,用自己的双手来做〞。
沟通是信息反馈的过程,要强调群体间的合作与沟通,互相启发,产生更多的探究欲望,形成自信自强的精神。同时也能养成容纳不同看法的****惯,培育良好的人格。而写小论文则是探讨性学****方式的具体表达,学生在旧知基础上获得新知,不断地进行新的探求。以上几个环节是步步呈递的,学生只有始终处于主体地位,自己觉察问题,设计方案,自己解决问题,才能充分发挥学生的想象力和创建力,才能保证学生素养的综合提高,也才能有效地延长和拓展。
当然,在活动过程中要强化学生的自我意识,进展主动学****的看法。每一次教学都能主动地自找资料、自我准备;活动过程能自我表现、自我发挥;活动后自我总结、自我评价。
二、学情分析
我校虽然是一所农村小学,但在校内文化建设中,严格依据“高起点,超常规〞的战略思路开展工作。使全校师生拥有了共同的价值观、信仰、看法和行为准则,以师生精神为核心的精神文化和以学校管理为保证的制度文化的和谐统一。我校内文化建设工作与教化管理年同行,做法如下: