2023年小学语文校本教研活动计划.docx

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第一篇:小学语文校本教研活动支配
小学语文校本教研活动支配
随着新课程改革的不断深化,根据区老师进展中心支配为了推动我校教化教学工作、带动老师专业化成长,我们将进一步加强校本教研工作,细致、高效、快捷开展活动,使学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为老师不断学****成长、提高的学****型组织。现结合我校的实际状况,特制定校本教研方案。
一、指导思想
校本教研工作要以新课程为导向,以促进学生进展为宗旨,以新课程实施过程中老师面对的各种问题为对象,以老师作为教研的主体,强调理论指导下的实践性探讨。探讨和解决教学实际问题,总结和提升教学阅历,形成民主、开放、高效的教研机制,促进学生健康、主动的进展和老师专业化成长,推动我校教研教改迈上一个新台阶,从而促进我校教化教学水平的全面提高。
二、主要内容
我们常说要“理论联系实践〞,由此可见,教学和教科研是密不行分、相辅相成的。教研活动并不单单是为了探讨教学、总结阅历,更应站在一个高度思索与探究,从而推动教学工作。所以,本学期我校的语文校本教研更是与教科研工作紧密联系,探究如何在课题引领下更有方向地探讨语文教学工作。
学校着重探讨儿童对于生活的感悟,通过探讨,能够使儿童对生活拥有敏锐的感受力,拓宽儿童的生活视野,提升儿童对生活的思辨张力,同时到达语言技巧、思辨技巧的提高和儿童身心进展的目的。,本着语文教学的目的及重点,根据学生不同的年龄特点,本学期的语文校本教研活动主要从阅读教学和写作教学两方面入手,在教研组的校本教研中加速新老师、青年老师的成长。我们将通过课堂教学、主题沙龙等形式实现本学期的教研目标。
除此之外,要求老师在平常接着强化写字教学,并重在指导,养成良好的****惯。写好铅笔字、钢笔字的同时,还应激励和激发学生书写毛笔字的爱好。
三、具体要求
1、接着组织全体语文老师认真学****语文课程标准》,深化领悟其精神,重视学****语文教学新理念。充分利用业务学****时间,组织全体语文老师学****各类教化刊物中有关语文教学的新做法、新思路,要求结合本校存在的问题,有重点的组织学****根据新课标,评价师生教与学。
2、抓好教学常规,将素养教化要求落实到学科教学中。要以课堂教学为中心,以抓学生的学********惯、学生的实力培育和良好的性格形成为重点。
3、抓好课题探讨,深化教学改革。重视课题的管理,重视探讨过程,探究依托现有教材文本资源指导学生感悟生活,学****表达之路;开展儿童生活日记技术性指导课、讲评课的尝试;并摸索如何结合学校项目活动以进行专项活动的儿童生活日记指导课,对学生进行活动的描写再现、感悟体会收获。通过实实在在的教研课展示活动开拓老师教学思路,深化课题探讨,将课题探讨与培育青年老师结合起来,真正使课题探讨成为深化教学改革的重要环节。
4、加强师资培训,形成一支高素养的老师队伍。语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养,并主动参加定期组织的语文教研活动,加强沟通与合作。
5、本学期,我校接着邀请专家老师指导教研活动,在专家的引领下,老师们能够对课堂教学的革新有更多更深化的思索,启迪教学才智,促进有效教学。同时,将发挥教研组老师的集体才智,围绕主题绽开研讨,通过讲座、沙龙、研讨课等形式,人人参与、共同进步。
6、在康店教办的引领下,开展教研活动,主动参与教研活动,刚好反思总结促进教学,认真积累材料。示范引领,加强集体备课,集思广益;主动沟通心得体会,在教研组形成浓烈的教研气氛。
语文组校本研修工作总结
本学期教学工作业已结束,现将本学期语文组校本研修工作状况回顾一下。本学期的工作,语文组的每一位老师工作兢兢业业,踏踏实实。语文组根据期初的教学工作支配,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有支配,有步骤地进行课程改革试验,加强课堂教学改革探讨,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、理论与实践相结合,主动开展新课程改革试验。
1、要进行新的课程改革,观念的转变是先导。不管是课改年级还是非课改年级,。在本学期中,我们语文组接受集体与个别相结合,实践与反思相结合,学****与测试相结合的方法,认真领悟基础教化课程改革宗旨,把前握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立“工具性与人文性〞的语文本质观,着眼重视“三维目标〞为标记的语文综合素养,关注、双基的同时,亲热关注学生语文学****的过程、方法,情感、看法和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;提倡自主、合作、探究的学****方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。2、实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“激发学生课堂学****爱好〞和“培育后进学生〞校本研修课题,着重抓好校本教研探讨课等系列教学探讨活动,发挥骨干作用和集体才智,提高实践水平,提高探讨质量。语文组的两名骨干老师勇挑重担,外出听课、学****上课实践,收到了良好的教学效果。以新课程的教学理念为指导,实现了课堂教学方式的变革,向新形势下的课改迈出了充溢盼望的一步。多层次,全方位地实施教学,使学生的综合素养得到了全面提高。为我们语文组做好了典范,故本学期的实践课,质量高,形式新,效果好,教学过程得到提升,老师素养得到相应提高。
二、规范管理,抓好常规教学监督与指导环节,提高教学质量2、加强了教学质量的管理,重视良好学********惯的培育。
本学期立足本校实际,抓好常规教案、进度、检测的检查,通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深化开展,努力创新。充分发挥教研与校本教研向整合的目标、导向、调整等功能。
2、落实期初支配的具体内容,争取做出成效。本学期支配开展的学生活动都已经胜利开展。在上半学期,完成了低年段的朗诵竞赛,下半学期,完成了中高年级的****作竞赛和书法竞赛,完成了上级教化主管部门要求的学生作文征稿任务。
三、扎实教研,接着抓好语文课堂教学改革探讨。
1、本学期,围绕教研重点,我组全面铺开了对“激发学生课堂学****爱好〞和“培育后进学生〞校本研修课题探讨工作。全体老师根据语文组确定的主课题选定子课题作为自己的探讨课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的课题。通过上探讨课、实践课进行课堂实践,根据课改精神与修订思想进行评课,反思、探讨,以到达理论与实践的融会贯穿并做好书面记载。以此来加大教科研的力度做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力气突破主课题。
2、开展学生学****团队和老师研修团队建设和实践。在一年级到六年级的教学班级推广学生团队学****实践的同时,老师在教研活动中也通过团队来完成教研的探讨沟通任务。团队建设实践在本学期还是新起先的尝试项目,由陈高林、徐承卫校长引进,组织老师学****再由老师推广到各个教学班级,因为刚起先试验,很多地方还待完善,因此,语文组的校本研修目标中,将把团队学****方式在下个学期接着实践,期盼走出一条属于我们自己的教学路子来。
3、关注教学中学****主体的学****过程和效果。在本学期公开课实践中,语文组为了便于听课老师驾驭学****者的过程方法、情感体验等,对于教学设计方案还要改版,在此基础上表达“学****者特征分析〞、“三维教学目标的具体描述〞、教学媒体运用评价量表、教学设计评价量表、教学效果测评量表等完善措施。尽量完善教学设计编写程序,尽量探究出一条“备课——上课〔听课〕——议课——评课——反思课〔稿〕〞的***校本研修路子来。
四、存在的缺乏之处。
本学期在学校行政、工会的组织下,开展了许多教化教学研修活动,得到了他们的大力支持,但是还有期初定的部分支配任务没有完成,如:老师三项基本功竞赛活动等。其次,业务学****活动没有得到有效实施,往往都被临时出现的活动所取代了,所以老师业务学****进修方面没有得到切实提高。因此,盼望在下学期创建条件保障教学研修任务得以圆满实施。本学期,我们文组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在期末的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成果,出好成果。
其次篇:小学校本教研活动支配
提克阿热克乡提克阿热克小学
校本教研工作支配
2023—2023年其次学期本学期,我校将依据上级教研部门的工作支配,以《基础教化课程改革纲要》为指导,以深化课程改革试验工作为重点,立足我校教化教学的实际状况,有针对性地组织开展各种教研活动,努力促进我校教化的均衡进展和教学质量的进一步提高。主要工作思路如下:
一、总体目标
〔一〕通过开展校本教学探讨,解决我校教化教学实际问题,变更教科研活动与实际教学活动脱节,不能指向学校自身问题解决的倾向;
〔二〕通过开展校本教学探讨,提升老师教化教学水平,转变老师的教学理念和行为,汇总老师教学阅历,积聚老师的教化教学才智,让老师成为教化才智的创建者;
〔三〕通过开展校本教学探讨,改善我校教化教学实践,提高教学质量,促进老师和学生的共同进展,共同成长。
二、校本教研的基本原则和过程
〔一〕基本原则
1、“为了教学〞:是指校本教学探讨的主要目的不在于验证某个教学理论,而在于“改良〞。解决教学中的实际问题,提升教学效率,实现教学的价值。
2、“在教学中〞:是指校本教学探讨主要探讨教学之内的问题而不是教学之外的问题;是探讨自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是探讨现实的教学问题而不是某种理论假设。
3、“通过教学〞:是指校本教学探讨就是在日常教学过程中觉察和解决问题,而不是将自己的日常教学工作放一边,到另外的地方做探讨。
〔二〕基本过程
结合我校现状,初步设定在开展校本教研活动时阅历以下几个基本过程。教学问题—教学设计—教学行动—教学总结和反思„„依据“问题—设计—行动—反思〞模式开展校本教研活动,要求老师在教学活动中觉察和提出教学实践中的问题并把它转化为探讨的课题,设计操作方法,并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思,要更加醒悟的相识自身教学行为的当与不当,进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己,教学目标在本次课中是否已经到达?主要表如今什么地方,为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分?在课上又是如何处理这些区分的,处理是否得当?这次课自己感到比较得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中预备如何克服这次课存在的最突出的问题?需要克服哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参与状态如何?为什么会有这种表现?等等。
三、校本教研的主要措施
〔一〕强化组织和管理,成立校本教研指导小组。
校长为校本教研的第一责任人,是校本教研的身体力行者。以骨干老师为龙头成立教研组,按支配深化年级组、班级组听课、评课,力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下:
组长:胡恒亮〔校长〕副组长:阿扎提〔书记〕
成员:杨淑兰、努尔夏提、〔教育主任〕
刘霞、石磊、张登红、叶尔波拉提、古丽加孜拉、布云、阿依提哈
力
〔二〕加强学****和培训,提高全体老师的科研素养。
1、实行“走出去,请进来〞的灵敏培训形式,全力提高老师的科研实践实力。组织老师外出参观学****考察活动,从先进或发达地区吸取教学才智,获得灵感,解决我校教学中的实际问题;每学年,组织老师通过先进的媒体收听收
看专家讲座、讲学,主动激励和支持老师参加各类教学探讨会议、学****和培训,提高老师的科研意识和水平。
2、接着挖掘自身资源,开展各类学术讲座活动。
3、发挥现代远程教化的优势,狠抓现代教化技术的培训。
4、创建促进老师专业进展的培训活动,全体老师要结合自己的教化教学撰写教学案例及教学反思,并作为老师教研考核的重要根据之一。构建“合作备课+互相观课+反思型说课+参与式议课+领导评课〞的合作进展型教研模式从而增加校本教研的时效性,提高校本教研的层次和水平。
〔三〕改良和完善集体教研制度,提升集体教研的质量。
1、确保校本教研的时间。接着坚持每周二下午为集体教研时间。