2023年小班——捉泥鳅.docx

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第一篇:小班——捉泥鳅
活动名称:捉泥鳅p150活动目标:学****听辨运动信号,能根据信号做出相应的动作。
活动准备:不锈钢钻架若干、草地或铺有软垫的场地、欢快的音乐、〔事先视察过泥鳅,了解泥鳅的生活****性〕活动过程:
一、起始活动
听音乐跟老师一起做仿照操,激励幼儿和大家一起活动身体。
二、基本部分
1、布置场景,交代玩耍玩法。
师:今日我们一起来学做小泥鳅。小泥鳅他宠爱生活在哪里?〔泥土里〕小泥鳅宠爱在泥洞里钻来钻去,这些〔指不锈钢钻架〕就是泥土里的洞洞。我们一起来学一学。
2、幼儿四散练****br/>3、集中沟通。
小泥鳅在钻来钻去的时候不能把洞洞〔不锈钢钻架〕碰倒。请个别幼儿示范。
4、玩耍:捉泥鳅
介绍玩法:幼儿扮演泥鳅在“泥洞〞中钻进钻出,听到捉泥鳅的信号时,扮演泥鳅者原地趴下,表示已钻到泥土里,捉泥鳅者就不能捉,泥鳅动弹时,则可以捉住他。
三、放松
1、小泥鳅玩累了,躺在地上休息。
2、关心幼儿整理衣物。
其次篇:捉泥鳅教案
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《捉泥鳅》教学设计
一、教学内容:《捉泥鳅》
二、教学目标
1、学生能够以轻快、富有弹性の声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》,并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅〞の快乐。
2、学生能够相识四四拍の拍号并了解其意义。
3、欣赏校内歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》
三、教学重点:学生能够以轻快、富有弹性の声音,有表情の演唱歌曲《捉泥鳅》。
教学难点:附点の演唱、四四拍の强弱规律の驾驭。
四、教学过程
第一环节:话题导入。
,师生问好。
,实图导入。
师:“同学们,你们看,这是什么呀?〞〔课件:泥鳅图片〕你们玩过捉泥鳅吗?它简洁捉吗?〔课件:泥鳅の介绍〕
师:今日,老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅の小挚友。听!他们来啦!〔课件:播放歌曲〕板书:捉泥鳅
其次环节:歌曲新授
1、初听
师:请同学们说说你们听后感受到の歌曲是什么心情呢?〔欢快地、活泼地、幽默地〕
2、二听
师:我们再认真听一听,想想从哪些歌词中你能感觉到小挚友特别想去捉泥鳅呢?〔每天我等着你,等着你捉泥鳅〕〔课件:播放歌曲〕
3、三听
师:谁来说说歌曲の最终几句歌词出现了什么状况?〔出现了反复,唱唱反复部分,说明白孩子想去捉泥鳅の急迫心情〕〔课件:播放歌曲
歌谱〕
4、学****附点部分の歌颂。
师:请同学们在曲谱中找出附点节奏,并数一数有几处?〔8处〕
师:这些是八分附点音符,这些附点节奏在歌曲中增加了欢快の气氛。
5、跟琴分句学唱歌曲。
师:如今我们来跟琴一句一句の学唱这首歌曲。
6、接唱练****br/>师:你们唱带有附点の一、三、五等单数句,老师接唱双数句。
7、难点解决。师:在歌颂中你觉得还有哪里唱起来比较困难?
8、完好地歌颂歌曲。师:我们一起跟着音乐来完好の唱一遍这首歌曲。
9、理解拍子:师:同学们,你们知道这是一首几几拍の歌曲吗?
〔四四拍。它表示の意义:以四分音符为一拍,每小节唱四拍。它の强弱规律为:强、弱、次强、弱〕
10、声势训练:以第一句为例子,第一拍:跺脚
其次拍:拍腿
第三拍:拍手
第四拍:拍肩
11、师:我们自己打着拍子再来完好の演唱一遍这首歌曲。
第三环节:自主创编:
1、师:每首歌曲都有它の情节,这首歌曲里描述了哪几个人?
2、师:你能将这其中の人物表现出来吗?你可以找伙伴协作,同学们想一想,动一动,一会请同学们表演唱。
3、请同学们表演并评价。〔课件:播放歌曲伴奏〕
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fpg第四环节:歌曲欣赏
:捉完了泥鳅,好累呀!如今我们来休息一下,倾听校内歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》。〔课件:播放歌曲〕
。
同学们,你们今日欢乐吗?奇异の世界,好听の校内歌曲给我们带来了欢乐,那么我们也要努力学****本领,让世界变得更精彩。
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第三篇:捉泥鳅教案
捉泥鳅
授课对象:小学四年级授课人:音乐系A班王丹课题:捉泥鳅
教学理念:在教学中努力培育学生对音乐的爱好爱好和主动引导学生走进音乐,感受音乐。参与音乐学问的各项实践活动,让音乐面对全体学生,在教学过程中让学生能够学会基础的音乐学问和音乐感受实力。
教学内容:学****歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐学问四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型,接唱。
教学目标:
1、指导学生欢开心泼的演唱捉泥鳅
2、相识附点节奏和四四拍并知道其意义。
3、学会有感情的接唱歌曲
教材分析:
选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急迫想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成,自然小调式。一三五等单句的节奏基本相同,双数小节的节奏略有转变。旋律在慢慢转变中层层递进,推向高潮,生动地描绘出了孩童在田间游戏的形象。四年级这个阶段学生的相识实力和范围慢慢扩展,感受和创建实力在慢慢增加,因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真实的感受音乐。
教学重点:
欢快的精确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅
教学难点:
附点节奏的精确演唱。四四拍的强弱规律
教学过程:分为三大步骤:感受音乐13分钟、学****音乐22分钟、共享音乐10分钟。
感受音乐由三个小结构组成
(1):导入——说一说。老师提问:“同学们假期或者课余时间宠爱做些什么活动呢?〞“宠爱大自然吗?为什么?〞在学生回答完自己的看法后,主动引导学生向往自然,传递酷爱生活的看法。3分钟
〔2〕欣赏歌曲——事先不告知学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅,在播放歌曲前提出问题:“细致倾听歌曲,看看里面提到了哪些景物?〞这样可以提高学生对这首歌曲的留意力,调动他们主动思索的实力,顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。5分钟
〔3〕揭示主题——老师要明确告知学生们今日学****的歌曲就是捉泥鳅。然后出示歌谱带着学生有感情的朗读,之后提问学生对泥鳅有无了解,待学生回答后,出示准备好的图片以及泥鳅的相关学问作为帮助,扩展学生的学问面。5分钟学****音乐由三个部分组成:
〔1〕教学附点节奏型——老师带着学生朗读会以钢琴作为帮助,弹奏出附点节奏伴奏朗读。让学生对附点节奏型有一个初步感受。然后才出示附点节奏型,让学生相识并用手打击。学****过后,要让学生自己感受附点和非附点的不同之处。引导学生理解有了附点歌曲感觉更加轻快和欢乐。7分钟〔2〕教学四四拍——提问学生:“同学们知道这个是表示什么意思吗?〞然后说明四四拍的书写形式和意义以及它的强弱规律。实际运用到捉泥鳅这首歌曲中,让学生找出每小节中的强弱拍。7分钟
〔3〕学唱歌曲——起先是由老师分句为学生带唱,唱熟后将会和学生一起合着钢琴完好有感情的演唱。8分钟
共享音乐——由两部分组成。第一部分是复****与稳固。复****分为三个小点〔1〕附点节奏型。〔2〕四四拍的意义。〔3〕四四拍的强弱规律其次部分是歌颂。〔1〕学****有感情的齐唱〔2〕男女接唱
教具——钢琴、多媒体、打谱软件
课堂小结:在这节课中,同学们学****了台湾校内歌曲捉泥鳅、附点节奏型和四四拍。感受了在田间捉泥鳅那种快乐的心情,也体验了玩耍和创建的快乐。
第四篇:捉泥鳅英文歌词
Yellingtoallmyfriendsgatheraroundthefield,',boypleasestandstilldon''sgotocatchtheeels.[Yellingtoallmyfriendsgatheraroundthefield,',boypleasestandstilldon'',',boypleasestandstilldon'',boypleasestandstilldon''''''sgotocatchtheeels.
第五篇:教案捉泥鳅
篇一:捉泥鳅教案捉泥鳅
授课对象:小学四年级授课人:音乐系a班王丹课题:捉泥鳅
教学理念:在教学中努力培育学生对音乐的爱好爱好和主动引导学生走进音乐,感受音乐。参与音乐学问的各项实践活动,让音乐面对全体学生,在教学过程中让学生能够学会基础的音乐学问和音乐感受实力。
教学内容:学****歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐学问四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型,接唱。教学目标:
1、指导学生欢开心泼的演唱捉泥鳅
2、相识附点节奏和四四拍并知道其意义。
3、学会有感情的接唱歌曲教材分析:
选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急迫想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成,自然小调式。一三五等单句的节奏基本相同,双数小节的节奏略有转变。旋律在慢慢转变中层层递进,推向高潮,生动地描绘出了孩童在田间游戏的形象。四年级这个阶段学生的相识实力和范围慢慢扩展,感受和创建实力在慢慢增加,因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真实的感受音乐。
教学重点:
欢快的精确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅教学难点:
附点节奏的精确演唱。四四拍的强弱规律
教学过程:分为三大步骤:感受音乐13分钟、学****音乐22分钟、共享音乐10分钟。感受音乐由三个小结构组成
(1):导入——说一说。老师提问:“同学们假期或者课余时间宠爱做些什么活动呢?〞“宠爱大自然吗?为什么?〞在学生回答完自己的看法后,主动引导学生向往自然,传递酷爱生活的看法。3分钟