2023年小班班级教研工作计划.docx

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正文:小班班级教研工作支配
小班班级教研工作支配
小班班级教研工作支配1
一、指导思想
以班务支配为指导,坚持幼儿进展为本的理念,开展课程园本化实施的实践探讨。以快乐体育教学实践探讨为载体,优化课程的园本化实施,立足本教研组实际,主动探究新课程实施之路。通过学****探究与探讨,不断提高老师的教化教学水平。
二、教研重点
1、在“土布图案在中班美术活动中的运用〞课题的引领下,通过“自上而下——自下而上〞的循环探讨模式,加强中班美术教学活动的实践探讨,提高老师的设计与指导实力,促快乐美术教学活动的有效开展。力求进一步进展老师与幼儿的创新素养,凸显我组特色。
2、通过理论学****心得体会、实践操作、互相研讨、观摩学****等途径,树立正确的教化观,从而促进幼儿身心和谐、全面、健康进展。
四、主要工作内容与措施
1、以“快乐绘画教学〞为教化特色,分析、解读中班年龄段幼儿的阅历,并以此为根据开展多种形式的快乐美术教学活动,积累有确定质量的美术教学精彩活动资料。
2、以幼儿园园级课题“土布图案在中班美术活动中的运用〞为引领,以本教研组、班级等形式确立相应的子课题,使教化探讨更深化、科学、有序。
3、在实践中主动运用有效的教化策略,并刚好反馈相关的信息。
4、每位老师设计一份与课题相关的集体教学教案,并在组内开展相关的公开观摩活动。
5、学****其他组内的探讨成果,做到资源共享,互相学****补充。
6、以“集体备课、个体实施、集体反思、再次实践〞的一课三研式教学研讨活动,在实践——反思——再实践——再反思的循环往复的探讨过程中优化老师的教学行为,提高集体教学活动的有效性。
7、以自我学****和组织学****为途径,找寻一些有关集体体育教学环节设计的信息资料与同伴互相沟通,提高老师的理论水平,并能将理论用于实践,实现理论与实际真正的内化。
五、日常工作
1、深化学****二期课改新教材,进一步领悟二期课改新理念。
2、围绕园级课题进行教化教学探讨,组织组员主动开展课题实践探讨,使课题能真正得以落实。
3、开展定期与不定期的互听与互评活动、每月教研课、师徒带教等活动,促进每位老师业务实力整体提高。
4、根据主题刚好更换活动室环境以及区角活动材料。
5、主动参加幼儿园举办的各项活动:早操评比活动、区角材料设计评比等。
清城区石角镇中心幼儿园
xx三年九月
小班班级教研工作支配2
一、学期总目标
1、能够主动、主动、专注地倾听别人谈话,快速驾驭别人谈话的主要内容,并从中获得有用的信息;
2、能主动的用一般话与同伴沟通,看法自然大方;能围绕话题谈话,会用轮番的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴共享感受;
3、通过视察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲解并描述实物、图片和情景,突出讲解并描述的中心内容;
4、在集风光 前讲话看法自然大方,能根据场合的需要调整自己讲解并描述的音量和语速;讲解并描述时语言表达流畅,用词较精确;
5、宠爱欣赏多种体裁的文学作品,能有感情的朗读和讲解并描述并愿意创编,对书籍、阅读和书写感爱好;
二、阶段目标和措施
(一)第一阶段(1—7周)
1、目标:
①能集中留意力地倾听他人讲话,理解讲话内容,从中获得有用的信息;
②能主动的用一般话与同伴沟通,看法自然大方;
③能围绕话题谈话;
2、措施:
①我是小记者
②小熊你长大了吗?
③玩耍:他在说什么?
④小兔逃跑
⑤秋天的雨
(二)其次阶段(8—14周)
1、目标:
①会用轮番的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴共享感受;
②愿意与人交谈,讲话有礼貌;
③通过视察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲解并描述实物、图片和情景,突出讲解并描述的中心内容;④在集风光 前讲话看法自然大方,并能清楚地说出自己想说的事情;
2、措施:
①我是小记者
②花瓣儿风车
③面包房里的猫
④社区地图
⑤我居住的地方
⑥欢乐总动员
⑦玩耍:词语接龙
(三)第三阶段(15—20周)
1、目标:
①能根据场合的需要调整自己讲解并描述的音量和语速;讲解并描述时语言表达流畅,用词较精确;
②宠爱欣赏多种体裁的文学作品,能有感情的朗读和讲解并描述并愿意创编,对书籍、阅读和书写感爱好;
③初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点,起先接触各种体裁的作品;
2、措施:
①我是小记者
②我自己的书
③说声感谢
本学期,首先是要培育幼儿的倾听实力,使他们能够安静地倾听,理解他人谈话的内容,我会将教学活动、玩耍活动和日常生活、语言角联系起来,多方面,多角度的进行培育,使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼
小班班级教研工作支配3
一、指导思想:
自20xx年9月起先试行《幼儿园教化指导纲要》以来,幼儿园语言教化教学就起先进行回来,给幼儿创建一个能够让幼儿有话可说、有话情愿说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然****得语言、进展幼儿语言实力成为幼儿园语言教化教学的主旋律。而近年来刚刚试行的《幼儿园教化指南》则更深层次、更具体地规范了幼儿园教化教学的要求。
在《指南》中更重视了幼儿园语言教学的地位,它丰富了幼儿园语言教学的目标:“1、安静而专注地听别人说话,并能作出相应的回应;2、乐于与人交谈,听懂并会说一般话;3、清楚地讲解并描述自己的阅历和需要;4、宠爱看图书、听故事,养成良好的阅读****惯。〞(波浪线处是《指南》中新增加的内容)并明确地提出要“1、供应实物、图片、情景,引导幼儿学****有条理、清楚地讲解并描述;2、创设有利的语言环境,关心幼儿听懂并主动学****运用一般话,在日常交谈中区分错误的发音、用词、语句;3、通过供应相宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式,引导幼儿欣赏、学****优秀的儿童文学作品。〞
本学期,我园语言教研组将认真学****贯彻《指南》精神,围绕“如何挖掘绘本的美文美画教学价值〞分不同年龄段进行探讨。探究教学模式,促进幼儿与好书做伴,在阅读中健康进展;让老师通过优秀文本的教学尝试,验证上学期积累的探讨阅历,在互动式教学观摩、探讨与小型讲座中,进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变,建立具有本组特点语言部分课程。同时,大力传播市级绘本探讨信息,努力扩大探讨课探究范围,规范活动程序,增加探讨深度,促进各层面的老师成长进展。
二、教研重点
1、以幼儿园绘本教学为媒介,落实《纲要》与《指南》精神,反思、整理这一年来教学实践案例,总结一些共性的阅历,尝试整理出一组适合小、中、大班幼儿的、富有情趣性、表达新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。
2、从关注老师的教到关注幼儿的学;关注认知到关注情趣;关注育人与育己的关系,在更广泛、可操作层面上,让老师会教、乐教;幼儿会学、乐学。
3、接着通过互动式教与学的现场观摩绘本教学活动,关心老师从具体的“绘本阅读活动〞这一教学形式中为将老师培育成探讨型老师而努力。
4、发挥每一位组员参与教化教学、教研的热忱,提升老师教化教学的支配意识、成效意识。
三、具体措施
1、切实发挥教研组织者的示范引领作用,每一次教研活动的内容和具体的支配,提前通知组员,让每位老师做好参加活动的准备,促进教研活动的开展,使活动具有时效性。
2、主动、规律地开展观摩课,让全园对绘本教学有爱好的老师都能参与我们的探讨、发表自己的见解,更好地丰富探讨成果。
3、接受轮番主持的活动进行集体备课、同课异构或小型培训活动,给每位组员供应展示的舞台。
4、每月撰写绘本教学案例、举荐文章各一篇,学****笔记1000字。
5、每次观摩活动能提前预报,活动后能主动发表活动报道、上传活动照片,尝试撰写观摩小感。
6、每位组员能准时参加教研活动,带好教研记录本,活动中主动发表自己的见解,形成良好的教研气氛。
小班班级教研工作支配4
本学期主要目标
针对本班的具体状况及存在的问题,本学期的主要目标是:在上学期的基础上,接着抓好幼儿的一日常规,培育幼儿养成良好的生活行为****惯,能敬重父母、长辈,能为集体服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面进展。
各项常规教化
1、礼貌常规
引导幼儿在园主动与老师、阿打招呼,离园时主动说“再见〞;在幼儿园与小挚友团结友爱,互相关心,不抢夺东西,不打人,做错事要致歉,主动说“对不起〞。
2、卫生常规
每天晨检时留意提示幼儿穿着整齐,小手洁净,不留长指甲,并带一块洁净的手帕;在餐前,入厕后提示幼儿洗手;午餐时教幼儿正确运用勺子,不挑食,不边吃边玩,留意细嚼慢咽,留意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上。
3、就餐午睡常规
就餐前后知道要排队洗手,吃饭时不说话,也不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好,然后安静阅读图书,不奔跑。
午睡前知道要先小便,然后在老师关心下***服,并盖好被子,午睡时不讲话,不乱动,安静就寝,午睡起床时,能学着自己穿衣服,穿鞋子。
4、上课常规
要求幼儿听到铃声马上进教室,坐到自己的座位上,并留意小脚并拢,小手放膝盖上,胸也挺起来,眼睛平视老师,上课时遵守纪律,不随便说话,离开座位,留意养成幼儿主动动脑,举手回答下列问题的****惯。
5、课间玩耍常规
教化幼儿在课间玩耍时不乱跑乱叫,疼惜班内的课桌椅和玩具,轻拿轻放,不随便拿老师桌上的东西,玩耍后要将玩耍角内的玩具整理好,放回原处。
6、疼惜公物常规
教化幼儿疼惜桌椅,不把椅子当马骑,不在墙上乱涂乱画,拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。
健康:
1、逐步适应集体生活,情愿参加多种活动,心情安定、快乐、身心健康;
2、有初步的进餐、睡眠、卫生****惯,学****基本是你的自我服务技能,学****穿***服,会运用手帕或纸巾,有良好的作息****惯;
3、了解简洁的平安保健常识,能根据***的提示留意平安,爱惜自己,知道过公路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要留意平安;