2023年小班音乐教学反思.docx

该【2023年小班音乐教学反思 】是由【haha】上传分享，文档一共【31】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2023年小班音乐教学反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2023年小班音乐教学反思
第一篇:小班音乐教学反思
小班音乐教学反思
篇一:小班>音乐教学反思
对于小班幼儿来说,真正接触乐器的时间较短,对于演奏方面的学问了解较浅。所以,我把活动目标简洁定为以下三点:首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨,并选择合适的乐器进行演奏。其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。最终是初步培育幼儿对打击乐的爱好。
活动流程:
1、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱转变,我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的凹凸。进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。“大雨的声音是大大的,我们在唱到‘大雨’的时候声音应当是什么样的呢?〞“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢?〞让幼儿在演唱过程中,对声音的强弱转变有一个更深化的感受。
2、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨,我首先出示“大雨的节奏谱〞并调动幼儿的思维提出问题,“如今,我们欢迎大雨点表演节目!你觉得大雨点会做什么样的动作呢?〞让幼儿充分发挥想象力,大胆表现自己。通过幼儿的动作表现,让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现;小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
3、引导幼儿用合适的乐器演奏《大雨、小雨》,培育幼儿对打击乐的爱好。〕
〔本环节是整个活动的重难点〕在幼儿选择乐器时,我首先出示实物:铃鼓、响板。通过让幼儿听铃鼓、响板的声音,进一步引导幼儿选择演奏大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的缘由。为了能提高幼儿演奏的爱好,我把幼儿分成大雨组和小雨组。通过向幼儿介绍自己的指挥手势,告知幼儿在演奏过程中要留意在老师的手势及语言提示下进行演奏。教化幼儿在不演奏时能有意识地限制乐器,使其不发出声音。让幼儿在乐器演奏的同时,真正体验到打击乐带来的快乐。活动延长:在熟识歌曲的基础上,老师可以进一步引导幼儿探究:轻轻摇铃鼓也可演奏小雨,用力碰碰铃也可用来演奏大雨。让幼儿在探究中觉察、在觉察中实践、在实践体验。
篇二:小班音乐>教学反思
幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,让幼儿去体验音乐,去感知音乐,去表现音乐,从而获得很大的快乐。但是,小班幼儿的活动带有明显的心情性,他们常常在爱好的驱使下自发地进行多种活动。假如我们一旦忽视了幼儿的感受,没有激发起幼儿的爱好,没有关心幼儿真正理解歌曲的内容,在歌颂活动中让幼儿反复练****演唱,幼儿就会感到枯燥乏味,留意力不集中,出现老师一人唱“独角戏〞的现象。所以说,爱好是最好的老师,只有激发幼儿的爱好,才能上好小班的音乐活动。要使幼儿对学****内容感爱好,老师首先要感爱好。在组织教学中,老师的语气表情和动作都会不自觉地影响幼儿的心情。
教学实践说明:老师夸张的表情和语气,会使幼儿的爱好高涨,一下子调动起他们的新颖心,幼儿会主动参与。爱好是幼儿学****音乐的首要前提。让幼儿在好玩的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标,这是我们老师应当努力的方向。只有让幼儿在充溢>童趣的、和谐的、同等自由的音乐活动中,才能引导幼儿感受音乐中的美,激发幼儿的创意,让幼儿乐于展示自己,从中体会到快乐。
篇三:小班音乐教学反思
《小乌龟》这是一节音乐教学活动。首先我带着小挚友复****律动《拍手点头》,我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作。接着出示小乌龟的图片引出今日的活动主题,结合歌词内容创编一个小乌龟的>故事,幼儿对故事特别感爱好。故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼儿自己创编进行创编,他们呀都能创编出不同的内容。
小乌龟是小挚友很宠爱的一种动物。在班级的自然角也随处可见,刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关,课前我让幼儿视察自然角的小乌龟是怎么样爬的,幼儿很感爱好,纷纷认真细致的视察还探讨呢,这也为我的教学活动做了一个很好的开端。
幼儿对乌龟的****性已经特别熟识,当我问道'乌龟走起路来是很快的还是很慢的'时候有小挚友已经能精确的回答'很慢、很慢'。并且能自己说出缘由。于是我让幼儿学****像乌龟那样背着一个重重的乌龟壳一样走路,每个小挚友都做的有模有样!还会学着乌龟很累的样子喘息。这个时候我便抓住机会,告知他们小乌龟爬山累了以后会发出一个像>口号一样的声音,于是让幼儿跟我一起学****幼儿特别带劲。
接着我出示背景大图山坡,幼儿有了阅历,一看就会了,我逐步出示小乌龟、面包、糖果的图片,使幼儿能一目了然。一遍唱完,我觉察了一个问题。很多幼儿由于第一句和第三句的节奏一样,所以在最终一句'嗨嗨嗨嗨哟'的时候总是唱成'嗨嗨哟,嗨嗨哟,'当然也有对的小挚友,于是两种声音混在一起特别嘈杂,很难听。于是我请几个会的小挚友帮大家唱最终一句,其他小挚友只要唱到第三句就行了。反复唱了两遍,效果很好。我就对他们说,'这两遍我们合作的很好,接下来我们要自己唱了,请你们分清楚第一遍的口号和其次遍的口号有什么不一样的地方。'再一遍下来结果真令我惊异,竟然有大部分的小挚友都会了。我在进行分批表演的形式加深幼儿对唱曲的印象,更好的驾驭歌曲的节奏。
在是创编活动环节中,将小乌龟替换成别的小动物进行创编并演唱,有了前面的基础,幼儿替换歌词创编并演唱,还是比较胜利的,他们将小乌龟换成小鸭,小鸡等,不仅能较娴熟地演唱,有的幼儿还能加上自己的动作表演。
其次篇:小班音乐教学反思
篇一:小班音乐活动教学反思
我认为“个别示范在前〞特殊相宜,如先请几个小挚友或是女孩子先示范探究,不仅可以为其他小挚友起到干脆或间接的提示或示意,尤其是一些简洁兴奋又缺少自控实力的幼儿,还可以提高大家对“任务目标〞的重视程度,更加明确“怎么做〞。这样,秩序的混乱就完全可能避开。
于是在其次节活动中,个别幼儿“又起先***〞。当我出示小象和小兔子,请孩子们跟他们一起唱歌时,有一幼儿说:“我要做小象,小象是这样走的。〞立即许多的小挚友都跟着叫起来,我要做.....,要要做.....。明显他们的爱好已经不在唱歌上,而是想去扮演了。由于有了第一节课的阅历,我不再强迫孩子跟我走,而是停下来逐个提问:“把你想做的动物跟大家共享,你想做什么?怎么做?但有个要求,一次只能一个小挚友来表演,其他小挚友要认真看,做得好的要鼓掌。〞很诧异,给了孩子们表达的空间后,他们不闹了。然后,我刚好地用“乐器宝宝〞吸引他们的留意力,使他们又专注于活动中来。
通过这一节活动,我总结了一下阅历:不要跟“捣乱〞的孩子纠缠,敬重他们的爱好或想法,同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意留意,关心孩子回到课堂中来。另外,通过这一活动,我所收获的是:除了课后反思,备课也特殊重要,课前不仅要思索教法、学法,还要料想到突发状况和微小环节处理,如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏爱好怎么办等等?做好一切准备,我们才能高效地完成每一次活动。
参考文献
许卓雅《学与教的心理探秘》
五里铺小学石春华电话:***篇二:小班音乐教学反思
小班音乐教学反思
篇一:小班>音乐教学反思
对于小班幼儿来说,真正接触乐器的时间较短,对于演奏方面的学问了解较浅。所以,我把活动目标简洁定为以下三点:首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨,并选择合适的乐器进行演奏。其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。最终是初步培育幼儿对打击乐的爱好。
活动流程:
1、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱转变,我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的凹凸。进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。“大雨的声音是大大的,我们在唱到‘大雨’的时候声音应当是什么样的呢?〞“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢?〞让幼儿在演唱过程中,对声音的强弱转变有一个更深化的感受。
2、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨,我首先出示“大雨的节奏谱〞并调动幼儿的思维提出问题,“如今,我们欢迎大雨点表演节目!你觉得大雨点会做什么样的动作呢?〞让幼儿充分发挥想象力,大胆表现自己。通过幼儿的动作表现,让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现;小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
3、引导幼儿用合适的乐器演奏《大雨、小雨》,培育幼儿对打击乐的爱好。〕
〔本环节是整个活动的重难点〕在幼儿选择乐器时,我首先出示实物:铃鼓、响板。通过让幼儿听铃鼓、响板的声音,进一步引导幼儿选择演奏大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的缘由。为了能提高幼儿演奏的爱好,我把幼儿分成大雨组和小雨组。通过向幼儿介绍自己的指挥手势,告知幼儿在演奏过程中要留意在老师的手势及语言提示下进行演奏。教化幼儿在不演奏时能有意识地限制乐器,使其不发出声音。让幼儿在乐器演奏的同时,真正体验到打击乐带来的快乐。活动延长:在熟识歌曲的基础上,老师可以进一步引导幼儿探究:轻轻摇铃鼓也可演奏小雨,用力碰碰铃也可用来演奏大雨。让幼儿在探究中觉察、在觉察中实践、在实践体验。
篇二:小班音乐>教学反思
幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,让幼儿去体验音乐,去感知音乐,去表现音乐,从而获得很大的快乐。但是,小班幼儿的活动带有明显的心情性,他们常常在爱好的驱使下自发地进行多种活动。假如我们一旦忽视了幼儿的感受,没有激发起幼儿的爱好,没有关心幼儿真正理解
歌曲的内容,在歌颂活动中让幼儿反复练****演唱,幼儿就会感到枯燥乏味,留意力不集中,出现老师一人唱“独角戏〞的现象。所以说,爱好是最好的老师,只有激发幼儿的爱好,才能上好小班的音乐活动。要使幼儿对学****内容感爱好,老师首先要感爱好。在组织教学中,老师的语气表情和动作都会不自觉地影响幼儿的心情。
教学实践说明:老师夸张的表情和语气,会使幼儿的爱好高涨,一下子调动起他们的新颖心,幼儿会主动参与。爱好是幼儿学****音乐的首要前提。让幼儿在好玩的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标,这是我们老师应当努力的方向。只有让幼儿在充溢>童趣的、和谐的、同等自由的音乐活动中,才能引导幼儿感受音乐中的美,激发幼儿的创意,让幼儿乐于展示自己,从中体会到快乐。
篇三:小班音乐教学反思
《小乌龟》这是一节音乐教学活动。首先我带着小挚友复****律动《拍手点头》,我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作。接着出示小乌龟的图片引出今日的活动主题,结合歌词内容创编一个小乌龟的>故事,幼儿对故事特别感爱好。故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼儿自己创编进行创编,他们呀都能创编出不同的内容。
小乌龟是小挚友很宠爱的一种动物。在班级的自然角也随处可见,刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关,课前我让幼儿视察自然角的小乌龟是怎么样爬的,幼儿很感爱好,纷纷认真细致的视察还探讨呢,这也为我的教学活动做了一个很好的开端。
幼儿对乌龟的****性已经特别熟识,当我问道乌龟走起路来是很快的还是很慢的时候有小挚友已经能精确的回答很慢、很慢。并且能自己说出缘由。于是我让幼儿学****像乌龟那样背着一个重重的乌龟壳一样走路,每个小挚友都做的有模有样!还会学着乌龟很累的样子喘息。这个时候我便抓住机会,告知他们小乌龟爬山累了以后会发出一个像>口号一样的声音,于是让幼儿跟我一起学****幼儿特别带劲。
接着我出示背景大图山坡,幼儿有了阅历,一看就会了,我逐步出示小乌龟、面包、糖果的图片,使幼儿能一目了然。一遍唱完,我觉察了一个问题。很多幼儿由于第一句和第三句的节奏一样,所以在最终一句嗨嗨嗨嗨哟的时候总是唱成嗨嗨哟,嗨嗨哟,当然也有对的小挚友,于是两种声音混在一起特别嘈杂,很难听。于是我请几个会的小挚友帮大家唱最终一句,其他小挚友只要唱到第三句就行了。反复唱了两遍,效果很好。我就对他们说,这两遍我们合作的很好,接下来我们要自己唱了,请你们分清楚第一遍的口号和其次遍的口号有什么不一样的地方。再一遍下来结果真令我惊异,竟然有大部分的小挚友都会了。我在进行分批表演的形式加深幼儿对唱曲的印象,更好的驾驭歌曲的节奏。
在是创编活动环节中,将小乌龟替换成别的小动物进行创编并演唱,有了前面的基础,幼儿替换歌词创编并演唱,还是比较胜利的,他们将小乌龟换成小鸭,小鸡等,不仅能较娴熟地演唱,有的幼儿还能加上自己的动作表演。篇三:小班音乐活动教学反思
小班音乐活动教学反思