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2023年小白兔过桥教案.docx


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第一篇:小白兔过桥教案
中班语言活动《小白兔过桥》
.杨金月
一、活动目标
,正确运用礼貌用语
“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳〞。
、有爱心的孩子。
活动准备
小白兔、山羊公公头饰,ppt课件
活动过程
一、出示小白兔、山羊公公头饰,激发幼儿爱好。
1、小挚友看,这是谁?〔小白兔、山羊公公。〕
2、有一天,小白兔、山羊公公遇到一起了,猜猜发生了什么事?〔引导幼儿揣测、讲解并描述。〕
3、对幼儿的讲解并描述进行小结。
4、交代故事名称。
有一首故事说的就是小白兔和山羊公公碰在一起的事,故事的名字就叫《小白兔过桥》,下面小挚友细致听老师讲一遍。
二、老师有表情地讲解并描述故事
1、诗歌的名字叫什么?
2、你听到老师念了些什么?
三、提问,关心幼儿理解故事内容。
1、小白兔在干什么?走到桥上怎么样?
2、小白兔看到谁走来了?山羊公公是怎样走上桥的?我们一起来学学。
3、这时小白兔是怎么做的?说了什么?
4、河水听了小白兔的话怎样?
5、小鱼听了小白兔的话后怎么样?
6、河水和小鱼都夸小白兔什么?
四、创编儿歌
1、听老师完好朗诵诗歌一遍,2、跟着老师,朗诵整首诗歌。
五、请幼儿表演故事内容
六、活动结束
其次篇:小白兔过桥
,小白兔蹦蹦跳跳地过河,它要过桥的时候,老山羊也要过桥。小白兔让老山羊先过桥。老山羊对小白兔说:“感谢你!〞小白兔说:“不用谢!〞老山羊兴奋地过桥去了。
,小白兔去看奶奶,走到一个独木桥边,小白兔望见山羊爷爷拄着拐杖也要过河,小白兔说:“山羊爷爷,这桥很危险,我扶你过河吧!〞山羊爷爷说:“感谢你,你真是个懂事的孩子!〞小白兔说:“不用谢!这是我应当做的。〞
,老山羊想过这条河,正好小白兔也想过河。小白兔让老山羊先过了河。这幅图片告知我们一个尊老爱幼的精神,我以后要向小白兔学****br/>,可是桥太小了,只能一个人过,小白兔说:“山羊伯伯你先过吧!〞老山羊边过河边对小白兔说:“感谢你,你真是个有礼貌的孩子!〞

有一天,小白兔和老山羊从两边走过来,都要过桥。小白兔就让老山羊先过桥。老山羊很兴奋,夸奖小白兔说:“你真是个懂事的孩子。〞说完就慢慢地走了。
,小白兔要去采蘑菇,他刚好在桥边上望见了老山羊也要过独木桥。小白兔想:假如我们一起过的话,老山羊可能会掉下河里去,小白兔就说:“老爷爷,您先过吧。〞老山羊过完桥对小白兔说:“你真是一个好孩子!〞
,阳光绚丽。小兔子要到树林里去采蘑菇。它走呀走呀,快要到树林的时候,有一条河拦住了去路。河上有座独木桥。小兔子准备从北面上桥的时候,老山羊握着拐杖一瘸一拐地走在独木桥上。它想吃这里的青草。它看到小兔子,老山羊想:“我先退回去让小兔子先过桥。〞小兔子微笑着说:“感谢您,老山羊,您先过桥吧。〞老山羊兴奋地说:“你真是好孩子。〞
小兔子高兴奋兴地去采蘑菇啦!
,为了让小白兔能吃上簇新的食物,小明每天放学回家都要去地里采摘白菜。看着它们兴致勃勃地吃着白菜,小明心里很兴奋。
第三篇:小白兔过桥儿歌教案
幼儿园中班《小白兔过桥》的教案你写好了么?以下是我整理的小白兔过桥儿歌教案,欢迎参考阅读!
小白兔过桥儿歌教案
1设计思路:
我以小白兔这一幽默感、和善、小挚友宠爱的动物形象为线索,实行拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而呈现出小白兔的心理活动。好玩的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁?鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的?小白兔最终能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的新颖,促使他们细致视察学****下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面,都特殊适合幼儿的阅读水平。
活动目标:
,学****跟念

,关心别人的好品质。
活动准备:
多媒体课件。
活动过程:
一、观看课件引起幼儿爱好
师:今日老师请来了一位客人,你们看它是谁?〔小白兔〕小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情,你们想不想知道小白兔遇到了什么事情?我们一起来看看图。
二、学****朗诵儿歌的内容,进一步体验儿歌的情感。
老师有表情的完好朗诵儿歌,幼儿欣赏。
〔一〕、课件出示背景图
11、问:图上有些什么呀?你们看这是什么地方?〔小河〕上面有什么?〔小桥〕〔让幼儿回答〕
2、今日,老师根据这幅图,编了一首好听的儿歌,你们想不想听?
3、师说第一段儿歌:小白兔,过小桥,走到桥上瞧一瞧。
4、问:当小白兔走到桥上时,谁过来了。〔师指导朗读〕
5、师过渡:那接下来小白兔是怎样做的呢?我们看其次幅图。
〔二〕、课件出示背景图
21、老师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的其次段。山羊公公过来了,摇摇摆摆走上桥。
问:山羊公公是怎么样走上桥的呢?〔学一学〕
2、幼儿学****朗诵
3、老师:小白兔走过桥了吗?
〔三〕、课件出示背景图
31、老师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第三段。
问;小白兔是怎么做的?对山羊公公说些什么?
2、幼儿学****朗诵
〔四〕、课件出示背景图
41、老师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第四段。
问:谁夸奖了小兔呢?
2、幼儿学****朗诵
三、讲解并描述诗歌第一遍,配上动作表演。
师:诗歌一遍讲完了,请小挚友回答我的问题
,它遇到了谁?
?〔学一学〕
?
四、边欣赏边讲解并描述
师:,桥会怎么样呢?
?
?
五、幼儿跟念,再配上动作学一学
六、欣赏歌曲《小熊过桥》。
小白兔过桥儿歌教案
2活动时间:
活动名称:分级阅读《小白兔过桥》
活动目标:
,理解儿歌内容,初步学会朗读儿歌。
:白兔、过桥、山羊。
,养成良好的行为****惯。
活动准备:
:图片〔白兔、山羊公公〕字卡:白兔、过桥、山羊
:小图书人手一册
活动重点:
懂得与人处事要谦让的道理
活动难点:
朗读儿歌,识字卡
活动过程:
:谜语:耳朵长、尾巴短、只吃菜、不吃饭〔兔子〕
:
〔1〕出示〔兔子〕卡片引出课题
师:今日,老师把小兔子带到了教室里,有一天,小兔子要过桥,他呀遇到了山羊公公,那么他们之间发生了什么事情呢?接下来,老师带给小挚友们一首诗歌,名字叫《小白兔过桥》
〔2〕播放VCD,简洁提问
师:诗歌名字叫什么呀?
〔3〕出示板书:《小白兔过桥》老师朗读一遍
〔4〕根据诗歌内容说明其意义
师:小白兔为什么要那样说呀?............................〔5〕老师手指字带读一遍,最终一句引出字卡:白兔、带读三遍,相应引出其余字卡带读三遍
〔6〕字卡玩耍:亲亲
〔7〕发小图书,一起读一读〔圈字卡〕
〔8〕收出,用动作表演诗歌
〔9〕玩耍《兔子舞》
〔10〕总结:今日,我们学****了什么诗歌啊?小白兔,懂得谦让,为他人着想,有礼貌,我们也要学****小白兔。
活动延长:小挚友在一起玩玩具的时候或者排队的时候,也应当懂得谦让不争抢,为他人着想,假如你能做到,大家都很宠爱你。
家庭作业:回家和爸爸妈妈一起读一读
活动反思:建议分两个课时上
第四篇:小白兔过桥说课稿
中班语言活动《小白兔过桥》说课稿
一、说教材
礼貌是衡量一个社会,一个民族的文化层次和文明程度凹凸的一个标准。随着社会的迅猛进展,世界一体化的现代社会对人的素养与社会交往实力提出了更高的要求。礼貌作为一种道德行为****惯,确定要从小培育。《小白兔过桥》这个故事通过小白兔有礼貌地让山羊公公先过桥的情节,教化幼儿懂礼貌、敬重老人。从这个故事内容来看浅显、易懂,生动、形象地描述了小白兔和山羊公公过桥的情景,特别是动词很丰富,如:“瞧、招、摇摇摆摆、跨、跳〞不但呈现了动物生动好玩的形象,唤起了幼儿对动物的宠爱之情,而且给予儿歌以较强的动感,读来朗朗上口,充溢童趣,利于幼儿记忆、朗读、表现。中班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关切与新颖,加上他们对动物的特征已有了确定的了解,因此《小白兔过桥》这个故事是比较适合中班幼儿教学运用。
二、说目标
根据活动和内容我设定了以下三个目标:
,有节奏地朗读儿歌,感受儿歌的音韵美。“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳〞。、有爱心的孩子。
杨金月
三、说重难点
根据活动的目标,我把本次活动的重点、难点定位于理解儿歌内容和学****词语,并且知道要做一个乐于助人的好孩子。
四、说教法、说学法
根据幼儿的年龄特点,充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器。激发幼儿的学****爱好。我主要接受了直观展示法,情感体验法等教学方法。
1、直观展示法:直观展示法具体形象,符合幼儿的思维特点。直观的画面能引起幼儿的爱好及留意,为突破活动重点服务。
2、情感体验法:幼儿的思维是以直观形象为主的,他们的仿照实力很强,在活动中,幼儿作为主导性主题的课堂地位,要让他们真正参与到活动中去,运用多种感官系统,使学****在主动主动中进行,从而到达“寓教于乐“的教学目标。
遵循幼儿学****的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学****活动始终以幼儿为主体,重点不是老师的教,而是学生怎样去学、调动幼儿思维的主动性。我运用深化浅出的教学原则,通过启发引导,视察探讨,体验的过程来快乐学****

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