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第一篇:岗培心得体会(彭伯泉)
岗位培训心得体会
——兵团第六师奇台农场总场小学
彭伯泉
我于3月17日至5月16日参加了兵团第四十四期校长岗位培训班学****我先后倾听了很多位专家的讲座,培训期间有理论上的引领,有学****研讨与沟通,还有到江苏名校跟岗培训,形式方法灵敏多样。本次培训学****时间为两个月,时间长、规格高的培训极大地开阔了自己的教化视野,收获匪浅,感受颇多。给我本人的启示很大,下面就我的学****和相识结合平常的管理工作谈几点心得体会。
一、学****反思
在学****中,当听了石河子高校蔡文伯教授的《学校进展规划理论与实践》、华山中学校长的《对兵团特色学校建设的思索与实践》,参观了江苏省常州市溧阳试验小学等专家及名校长的专题报告后,我深刻地相识到了一个校长的担子很重,我做为一位学校党支部书记更要做好指导工作。在贯彻新《纲要》精神的过程中,石河子高校教授蔡文伯带来的教化思想是:“营造育人文化,优化内部管理〞激起我心中的许多感想。华山中学校长邱成国带来的“一个好校长要有一个好心态,一个好老师要有一颗平常心〞,使我对自己的心态作了调适,让我树立了新的正确的教化观,并能以良好的心态投入到工作中,感受到:要先做人再教书。做人要有一个好心态,一个好心情,一颗平常心。江苏省常州市溧阳试验小学带来的新教化理念“顺其自然,做好教化华蜜一生〞,让我又一次在观念上、理念上发生巨大转变。我有了新观念的引导,在今后的工作中发挥所学到的阅历,结合学校实际,努力办好人民满足的教化。
二、提高相识
本次培训,让我醒悟地相识到,专家与名校长,之所以能成为专家和名校长,是跟他们辛勤的付出、不断的积累总结分不开的,就像一首歌里唱到的“不阅历风雨,怎能见彩虹〞,这就是他们最好的写照。作为我,要通过对比,找准差距,因势利导,抓好学校管理工作。
1、管理者的重要性
通过这次学****使我相识到做为学校的书记,是教化方针的执行者、是学校的领导者、是学校领导集体的带头人,必需做好对学校全局起指导、组织、协调和引领作用,要根据国家的教化政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确地确定确定时期内学校的重心、中心及进展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必到达预期的效果。作为学校的党支部书记,要领导好一所学校,就要有:时代的目光,社会的良知;正确的理念,独到的见解;坚韧的品德,广袤的胸怀,在校内中起到模范表率作用。
2、管理方法要创新
〔1〕对老师实施人性化管理
学校的大部分工作都靠老师去具体实施,所以如何管理好老师,如何最大限度地发挥老师的作用,是学校首要工作。“严而不善,管的是人,严而又善,管的是心。〞我校是一全部60多名老师、600多名学生的完全小学,所以在这方面显得就更为重要。工作上要严格执行学校的各项规章制度,生活上要敬重,关切,疼惜,善待每一名师生,才能使学校的各项工作得到更好的实施。哪位老师有了困难和重大事情,学校领导要前去走访;哪位学生有了不快乐,要和老师一起去关注。要从师生身边的事上做关注,把师生的事当成自己的事一样对待。
〔2〕对学校工作要实行精细化管理
学校的管理制定支配重在“细〞,具体实施重在“严〞。学校要有科学的目标体系,要有明确的近期、中期、远期目标,分解转化为学校各部门、各年级的目标任务,并保证目标的可操作性。
没有目标就会失去方向。有了目标之后,就要围着这个目标绽开具体实施。在实施的过程中,让老师和学生做到有章可循,学校的任何工作都要做到有目标、有制度、有实施、有评价。并进行细致分工,使每名老师、每名学生都知道什么是可以做的,什么是不行以做的,什么是应当做的,什么是不应当做的,应当做到什么程度,形成校内管理精细化。我校学生有一个不好的****惯:每当下课时,楼道内一片嘈杂声。通过参观江苏省常州市溧阳试验小学和石河子一小学生的课间,我觉察他们是老师在下课的时候将学生整队带到操场和学生一起活动。这样即使师生进行了活动、熬炼了身体,还把学生组织起来,时间久了,他们也就不那么嘈杂了。
〔4〕对校内文化进行创新化管理
校内文化是学校的灵魂,是素养教化推动、学校进展的重要力气源泉。没有校内文化,便没有特色学校,更没有素养教化,为提升办学特色,必需营造良好的校内文化。学校文化建设确定着学校战略及相应的制度策略的制定和策划,确定着教化教学质量的提高和进展的速度,确定着校内各种资源的开发利用和整合,塑造着学校的社会形象,因此学校文化建设理应成为学校战略进展的重中之重。
打造良好的办学特色,需要校内文化的不断浸润,需要充分发挥校内文化的育人作用。校内文化具有潜移默化、示意性教化的特点,学生在校内中学****生活,耳闻目睹地会受到无形的巨大影响。这对学生的健康成长、素养进展具有重要的促进作用。可以说,校内文化的建设过程,就是打造办学特色的实施过程。
搞好学校“三化〞建设〔即绿化、硬化、美化〕并不代表是特色学校,但它是实现特色学校的基础;抓好学校教化教学管理并不代表是特色学校,但它是实现特色学校的保障。我做为学校书记,将从以下几方面思索校内文化的建设:
〔一〕营造秀丽的校内环境,以物质文化陶冶人
学校要有良好的育人环境。校内的一草一木、一砖一瓦,无不濡染人的品德。校内环境散发着浓浓的文化气息,学校的一切环境是很美的、是文化的。无论是教室、宿舍、食堂、厕所,还是校内的场地设计,都要有一种文化的气氛,要能给师生以美感和启迪。
校内环境应当充溢学生气息。进了校内要有儿童宠爱的建筑、设施。如:校内草地上的告示牌不要写禁止性的标语,如:禁止进入草地!应当写得温馨一点,如:小草正在睡觉,请不要打扰!这类语言学生感到亲切,简洁接收。这是形成学校特色的物化内容,是办特色学校的内容之一。
〔二〕营造高尚的校内精神,以精神文化激励人
教化承载精神,精神表达文化。校内文化离不开校内精神文化的支撑。两个文明一起抓,物质文明和精神文明一样重要。因此,校内文化建设,既要突出物质文化,又要突出精神文化,校内精神文化是校内文化的灵魂和核心内容,也是校内文化的最高层次。
校风、校训是学校文化的精神之窗,也是校内精神的核心。在办学过程中,应当将校风、校训转化为一种精神,以校内精神滋养师生良好品质。
老师在上下班的路上行走时,周边的行人能知道这是某所学校的老师。这是因为这所学校的老师有了自己的学校文化特色。
要重视师生的特性进展,激励师生将自己的特长发挥出来。小学生有着自己的爱好,我们老师要刚好觉察,并赐予指导,不要扼杀了他们某方面的天赋。如,学生宠爱画画,老师就应当赐予指导,使其得到进展。如:《地球上的星星》中伊桑对学****字母有困难,但宠爱画画。美术老师激励他画画,他将相识字母的教学同时融入在画画的过程中。以后这孩子不仅画画在学校出了名,还认真学****字母了。又如:石河子一小美术老师觉察一个叫杨浩伟的学生宠爱画画,老师就激励他画画。这个学生利用学余时间在教室的墙壁上作了幅想象画,深受全校师生的赞许,同时这位学生特长为校内文化建设增加了色调,他的作品还出了一本书。
〔三〕完善校内制度,以制度文化鞭策人
制度是文化的一种载体,没有规则不成方圆。制度文化的力气是无穷的,制度确定成败。校内制度文化就是学校日常化了的程序、规则、根据和准则;没有制度,就没有规则,没有规则就没有方圆,没有方圆就成了一盘散沙。制度是维护学校正常运转的必不行少的保障机制,它包括学校的传统、形式和规章制度,它具有管理、协调、约束和规范的作用。制度文化不能只表达在制度上,要表达在文化上。就是说要在执行过程中使其成为文明化了的制度,让其能不自觉的受到感染、教化和鞭策。校内的制度文化既反映了学校领导的文化素养,也反映了一所学校的管理水平,它是一所学校校内文化的标记。
〔四〕开展校内文化活动,以活动文化塑造人
丰富多彩的校内文化活动,既是学校的文化形式,又是熬炼学生素养的有效平台。师生素养的提升,需要必要的社会实践、社会公益活动、师生自己组织的社团活动等。“老师节〞到了,组织老师庆祝自己的节日,通过自编自演活跃气氛,到达尊师重教的目的;“六一儿童节〞到了,让孩子们登台载歌载舞,到达关爱学生的目的。师生在校内文化活动中全身心的投入,手脑并用,通过讲、说、弹、唱、跳,演、写、画等的表现,会有效地熬炼其才能、品质,进展其爱好、爱好、特长,增长其爱心、善心和社会责任感。长此以往,形成模式、形成规模,便逐步形成办学特色。
学校要办得有文化气息,就需要通过丰富多彩的校内文化活动,营造主动向上的文化气氛。这种文化气氛对师生的进展起着熏陶作用,起着塑造人的作用。
〔五〕重视行为****惯教化,用良好的行为文化约束人学校行为文化表达在老师和学生现实中培育形成的行为准则。大家常说学校无小事,事事都育人;老师无小节,时时都育人。比方:孩子犯了错误就让写检讨,作业不完成就罚站等现象,都折射出一个老师行为文化的问题。这种行为是目无法纪的行为,需要学校管理者从思想、制度、行为等方面加以反思、留意引领,从而促进老师行为文化的建立。再如:许多小学生对做作业的意义认况缺乏,只是应付差使,稀里糊涂做完了事,自己从不检查,或者只做书面作业,不做口头作业。我们应当教化、引导他们:树立认真的学****看法,让父母经常检查他们的作业,并且要协作老师关心催促孩子完成口头作业。
〔六〕培育小学生的自我服务实力,形成自我管理的文化气氛在学生成长的过程中,我们***总不信任学生的实力,凡事放不开手脚,学让学生自己去完成。这样,学生就没有了展示实力的机会。我们老师除了教文化,更重要的是要让学生学会生活,养成良好的生活****惯,熬炼诞生活的实力。
低年级学生要有自理实力,比方整理小书包、穿***服、整理被褥、洗漱等;中年级以上学生不仅要有低年级学生生活上的自理实力,还要起先为学校的日常行为教化服务。如:平安交通服务、纪律卫生监督服务等。甚至把学校的活动在老师的指导下让学生去操作。又如:开运动会时,让学生当裁工人员,这样可以熬炼学生的自理实力。
在培育这类自我管理的实力时,家长应留意刚好协作学校在家里进行培育和加强。比方,在家中为孩子创设一个可以供孩子自己管理的学****与生活的小天地,进行自我管理实力的训练,要多供应让孩子动手自我服务的机会。
以上就是我参加此次培训的收获和感悟。总而言之,本次培训,无论是从思想上还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家和名校长结合自身实际做的一场场精彩讲座,为我们的工作指明白方向。使自己更清楚地相识到,校领导是一个学校的灵魂。学校领导的素养表达着校风校貌,确定着办学的水平,教化是为社会服务的,学校是实施教化的主阵地。领导是一门艺术,管理是一种责任,只有把责任与艺术有机结合,才能更好地管理学校,更好地服务社会。只有主动探究,勇于创新,才能使学校的教化教学再上一个新的台阶。
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其次篇:岗培心得体会
高校老师岗前培训心得体会
李文凤
摘要:“师者,所以传道、授业、解惑也〞。老师传递人类的文化科学学问,进行思想品德教化,培育一代又一代的新人。而高校老师又以其特定的历史任务,起特殊的社会作用,构成其特殊的社会地位。作为一名即将踏上高校讲台的英语老师,通过一个月的岗前培训,我在政治思想、职业道德、业务技能等方面都有了更深化的相识,同时对老师这一职业更加酷爱,认清了自身的职业定位,为今后的学****和工作做了很好的铺垫。
关键词:心得体会,政治思想,职业道德,业务技能
“光阴似箭,日月如梭〞,转瞬间2023年的四川省高校青年老师岗位职业技能培训就要结束了。通过在培训班的学****我在政治思想方面、教学业务技能方面都有了不同程度的提高与进步,切实体会到了岗位职业技能培训对全部即将走上讲台的老师的重要性与必要性。对此,我就在培训班学****以来的心得体会小结如次。
教化,是人类崇高的事业,这一事业的担当者就是老师。“师者,所以传道、授业、解惑也〞。老师传递人类的文化科学学问,进行思想品德教化,培育一代又一代的新人。老师的历史使命,荣耀而困难。人们用“百年树人〞来表达老师工作的深刻意义,用“辛勤的园丁〞、“人类灵魂的工程师〞来表达对老师的崇敬。“振兴民族的盼望在教化,振兴教化的盼望在老师〞,老师是民族盼望之所托,肩负着培育社会主义现代化建设者和接班人的重任。而高校老师又以其特定的历史任务,起特殊的社会作用,构成其特殊的社会地位。作为一名高校英语老师,除了传道授业外,“解惑〞更应当得到重视并落实到我自己的日常工作当中。在当前的信息爆炸时代,传统、现代和后现代思想以及东西方思想文化的互相碰撞与融合,加上学生本身的生理、心理等特征,必定会给学生带来这样、那样的困惑甚至迷惑,严峻的可能产生各种心理问题。如何在各种困难的状态中给学生理清头绪,解决他们遇到的各种问题,进而引导学生树立正确的“三观〞,将是我在以后的工作和学****中不断思索的问题。