2023年幼儿大班音乐活动《我是小鼓手》教案（定稿）.docx

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第一篇:幼儿大班音乐活动《我是小鼓手》教案〔定稿〕
幼儿大班音乐活动《我是小鼓手》教案
活动目标
1、感受歌曲欢快、热忱的心情,并能根据歌曲节奏朗诵歌词
2、能用欢快、傲慢的歌声表现自己快乐的情感。
3、尝摸索索击鼓的不同方法及多种节奏。活动准备
1、让幼儿体验各种鼓的鼓声及常用击鼓的方式。
2、歌曲录音带。《学前班艺术活动、下册》第6页。大鼓一面,小鼓若干活动过程
一、协作身体动作
1、敲击大鼓、小鼓,让幼儿倾听后用身体动作表现鼓声的凹凸不同。
2、启发幼儿用不同声音表现不同鼓的响声
三、模声练****br/>四、以鼓声引入歌曲《我是小鼓手》并学****演唱。
1、幼儿听歌曲录音带,关心幼儿理解、记忆歌词内容。
2、指导幼儿看《学前班艺术活动下册》第6页节奏谱,让幼儿根据节奏击拍。
3、在琴声伴奏下,学****按节奏朗诵歌词。
五、激发幼儿演唱的爱好。
1、激励幼儿大胆用歌声表达欢快、傲慢的心情。
2、为幼儿供应各种鼓,供幼儿演唱时作伴奏。
六、探究性练****br/>1、激励幼儿探究领唱、齐唱的方法并自由组合上台表演。
2、配以朗诵声、鼓声及动作增加歌曲欢快、热忱的心情。
3、探究击鼓的不同方法及多种节奏。
4、与同伴共享、沟通击鼓的阅历,初步尝试合作演奏。
其次篇:幼儿园大班音乐优秀教案:小鼓手
教材分析:
这是一首表现小鼓手的歌曲,鼓声的转变这部分明显是较难的,因此,我首先通过敲鼓玩耍,引导幼儿探究节奏,在玩耍中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱转变。然后再根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,关心幼儿熟识歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的心情。最终在幼儿熟识歌曲的状况下,老师要求幼儿边唱边做动作,可引导幼儿用自己宠爱的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备确定的审美实力,对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性阅历和审美情趣,激发幼儿表现美、创建美的情趣。
重难点:
歌曲的副歌部分,即鼓声的节奏转变。
〔1〕鼓声由远到近、由弱到强。
〔2〕××○/××○/××××/×○/这部分涉及休止符。
活动目标:
1、在听听、做做、玩玩中,感受鼓声的不同节奏和强弱转变。
2、通过视察图片,熟识歌词,初步学唱歌曲,唱出歌曲活泼欢快的心情。
活动准备:
1、鼓、图片四幅〔太阳、花、鸟、小挚友〕。
2、歌曲伴奏音乐。
活动过程:
一、通过敲鼓玩耍,探究不同的鼓声节奏。
1、老师敲鼓,引导幼儿探究节奏。
师:小挚友,今日,赵老师给你们带来了一样好玩的东西,这种东西会发稀奇异的声音,你们猜猜是什么?
幼儿:小鼓
师:小鼓说:“很兴奋相识大二班的小挚友,我给你们带来了好听的歌曲。小挚友,你们想听吗?〞赵老师要来做小鼓手,请你们细致听一听,小鼓是怎样唱歌的?
师敲节奏:××/×××/
师:小鼓是怎样唱歌的?
幼儿:咚咚的唱歌。
师:我们可以用小嘴,和小鼓一起唱歌。节奏:×××/×××/〔师边敲边演示一遍〕
师:你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌?〔老师选择两至三位幼儿的看法进行以下节奏的练****br/>××××/×××/××××/×××/;
××××/×××/××××/×××/;
×××/××/×××/××/〔此部分根据幼儿的驾驭状况灵敏增减〕
2、个别幼儿敲鼓,集体仿照不同的鼓声节奏。
师:谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲?〔老师请两名幼儿表演〕
师:刚刚××小挚友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴来学学看!
(此环节主要运用了探究法和玩耍法,通过敲鼓玩耍,引导幼儿探究节奏,在玩耍中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱转变,为下一环节作铺垫。)
二、学****副歌部分。
1、倾听并练****副歌的鼓声节奏
师:赵老师还想来做小鼓手,细致听,这次小鼓唱歌跟刚刚有什么不一样?××××/××××/××××/××××/〔由弱到强〕
师:请小挚友用小嘴巴学一学小鼓唱歌,先是轻轻地唱,然后嘹亮地唱。
师:再用小手来试试。小鼓轻,你们也轻;小鼓响,你们也响。
师:小鼓还想唱歌,听听这次小鼓又是怎样唱歌的?××○/××○/××××/×○/〔引导幼儿敲出休止符〕。
师:小鼓又要来唱了,这次要唱得更长一点了。××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/
师:小鼓这次越唱越响,越唱越兴奋了。跟着小鼓一起试着唱一唱。〔重点练****最终部分,反复练****至少三遍〕
2、边敲,边说副歌歌词,并尝试由弱到强的转变。
师:边唱边想,小鼓越敲越兴奋声音会有什么转变?
幼儿:越来越响
〔此环节是整个活动的难点,让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式驾驭副歌歌词,以到达预期的目的。〕
三、完好地学唱歌曲
1、熟识旋律。
师:今日,小鼓唱歌又好听又欢乐,小鼓唱得有快有慢、有强有弱,真好玩。钢琴听了也要来唱歌了。请小挚友听一听,钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的?听伴奏。
师:听出来了吗?再听一遍。
2、出示四幅图片,先欣赏歌曲,熟识并记忆歌词。
师:小鼓、钢琴唱的歌真好听,许多挚友都来听他们唱了。请小挚友一起听听,还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。
师:谁先来听小鼓唱歌?然后呢?再细致听一听。师范唱。
师:我们来帮他们排排队。
3、遮挡部分图片,探讨记忆歌词的不同方法,随琴声学唱歌曲。
师:这些小卡片要跟小挚友玩一个捉迷藏的玩耍,请小挚友闭上眼睛,看看谁藏起来了?〔小花〕听着钢琴来唱,把小花唱出来。你们唱好听了,小花又会出来的。
幼儿学唱歌曲。
师:再闭上眼睛,看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。
师:这次有两个挚友藏起来了。太阳和小挚友。
4、边自由表演,边演唱歌曲。
师:今日我们学了一首新的歌曲,歌名就叫《小鼓手》。小挚友宠爱这首歌吗?你最宠爱哪一句歌词?一起来做做动作。〔老师请两至三名幼儿发言〕
师:最终,让我们一起边唱边把好看的动作做出来。
〔此环节故居幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,关心幼儿熟识歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的心情。并在幼儿熟识歌词的状况下,引导幼儿用自己宠爱的方式进行艺术表现活动。
第三篇:幼儿园大班音乐教案《小鼓手》及教学反思
《大班音乐教案《小鼓手》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章,盼望可以对您的学****工作中带来关心,快来看看大班音乐教案《小鼓手》含反思!
活动目标:
、活泼的心情,初步学唱歌曲。
,并创编新的歌词。
。
,进展幼儿的表现力。
,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
教具:大鼓、鼓锤、节奏、图片,敲鼓与唱歌的标记。
学具:小鼓、鼓锤、画夹和水彩笔人手一份。
活动过程:
一、导入课题。
幼儿自由敲小鼓,引起活动爱好。
(评析:让幼儿自己在探究中获得感性阅历,又适合幼儿好动的性格特点。)
二、学****副歌节奏。
:
××××︱××××︱××××︱××××︱
、小鹿卡片,引导幼儿留意敲出上述节奏从弱到强的转变。
××0︱××0︱××××︱×0‖的节奏敲鼓。
提问:鼓声有什么转变?
你们会唱出这样的节奏吗?
,提示幼儿留意休止符;出示大象的卡片,关心幼儿理解“riten.〞(突慢)的意思。
。
(评析:借助动物们走路脚步的轻重,关心幼儿理解节奏的强弱,效果很好。)
三、学唱歌曲。
。
提问:歌里唱了些什么?谁听到了我的鼓声?
幼儿回答后,老师出示相应图片。
,关心幼儿加深对唱词的理解。
。
。!.来源:!老师留意提示小挚友:前奏敲鼓,最终部分唱出鼓声。
。
。
。
四、创编歌曲。
:“除了太阳、花儿、小鸟和小挚友,还有谁会听到鼓声?它们听了鼓声会怎么做?〞
。
,把自己画的内容编到歌里去,用轮唱的方式演唱。
。
。
教学反思:
,老师启发幼儿大胆地表达内心感受,体会肢体动作带来的乐趣。让孩子们与同伴一起找寻客人老师的玩耍,是孩子们尽情共享、沟通的时刻,满意了幼儿与老师近距离接触的心理需求。
,孩子们可以自由发挥想象,然后与同伴沟通,产生灵感,大胆有创意的表达。
,只要他们动脑筋想到的,都值得欣赏。让他们在宽松、愉悦的气氛中学****玩耍。
大班音乐教案《小鼓手》含反思这篇文章共2959字。
第四篇:大班幼儿音乐教案
《大班幼儿音乐教案11篇》这是优秀的大班主题教案文章,盼望可以对您的学****工作中带来关心!
大班幼儿音乐教案第1篇
作为一无名无私奉献的教化工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我为大家整理的幼儿大班音乐教案《牧童短笛》,欢迎大家共享。
设计意图:钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教化家、作曲家贺绿汀创作的,这是一首带再现的单三部曲式。可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A-B-A三段式结构,从而了解这种音乐结构的特点,提高对同类音乐作品的听辨实力。
活动目标:1、想象音乐作品中的意境和情节,懂得区分乐曲的A-B-A三段体曲式。
2、通过简洁的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的'旋律特色,并通过不同音色的乐器来区分A、B段的不怜悯绪。
3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品,激发对民族特色音乐作品的宠爱之情。
活动准备:1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。
2、各种打击乐器,录音机磁带。
活动重点:让幼儿听辨乐曲的A-B-A三段式结构,并用合适的打击乐来表现各段的心情。