2015年幼儿教师招聘考试试卷.doc

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一、选择题
1.《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包含(
D)、专业知识及专业
能力三大维度的内容。

(
A)和必备的道德
质量。

教师职业道德的特色包含影响的深远性、行为的模范性、意识的自觉性及(B)
幼儿园、家庭、(A)是幼儿发展的三大环境和可利用资源。

《幼儿园教师专业标准(试行)》中对幼儿的态度要与行为的基本要求不包含(D)

相信幼儿,尊敬个体差异
培养幼儿优异的意志质量
教育孩子问题上,父亲母亲看法发生矛盾时,应在尊敬孩子想法的基础上私下沟通
好,防备孩子手足无措,这表现了家庭教育的(A)原则。

幼儿的学****是以(A)为基础,在游戏和平常生活中进行的。
(D)

***的发育过程中,头增加了1倍,躯干增加了2倍,上肢增加了
倍,下肢增加了4倍,这表现了人体生长发育的(B)


3
学前少儿对营养和热能的需要,从种类上看,蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和(B)六大元素缺一不行。

在传得病的发生、发展的过程中,从病原体侵入人体到最先出现症状的这段时间称为(A)
(C)主若是经过空气流传的。

-5岁幼儿应拥有必定的适用能力,能在较热或较冷的户外环境中连续活动
(B)左右。

培养幼儿饭前洗手、进食准时定量不乱吃零食和过多冷饮,进餐是细嚼慢咽等****惯属于(A)

科学合理地安排幼儿一日生活,时间安排应有相对的(B),既有益于形成次序,又能满足幼儿合理需要,照料到个体差异。

、调理作用、导向作用及(A)
以下不属于亲社会行为的是(A)
18.(C)重申为少儿供给实物,让他们自己着手操作,视少儿为主动的学****者、
建构者

幼儿每次睡眠应保证11-12小时,此中,午休一般应达到(B)左右。

幼儿要学会主动保护眼睛,不在光辉过强或过暗的地方看书,5-6岁幼儿一般连续看电视时间不宜超出(D)

拥有激烈的好奇心,浓厚的学****兴趣,踊跃主动,认真专注,不怕困难,敢于研究和试试,乐于想象和创立,这些均是优异的(A)的重要表现。。学****质量C学********惯D学****能力
小明在幼儿园吃午餐时不当心被鱼刺卡在咽部,老师采纳的正确办理方式是
C)
,实行(C)等环节来实现A总结B小结C调整D检查
24.《幼儿园教师专业标准(试行)》提出幼儿园教师应具备的通识性知识包含:
自热按科学和人文社会科学知识,中国教育基本状况(A)和现代信息技术知
识。
A艺术赏识与表现知识B幼儿保育和教育知识
C班级管理知识D幼儿发展知识
关于5岁幼儿掌握空间方向论述正确的选项是(B)
社区资源包含:自然资源(D)和生活设施资源A人文资源B教育资源C环境资源D人力资源
教师应具备观察认识幼儿的能力、与幼儿踊跃互动的能力、及时转变角色的能力和(C)的能力
关于幼儿语言发展论述正确的选项是(A)A从自我中心语言到社会化语言
B从社会化语言到自我中心语言C从内部语言到外面语言
D从独自语言到内部语言
“三山实验“结果反响了3—4岁幼儿思想拥有(B)
A直观性B自我中心性C形象性D经验性
教师设置问题情境,让孩子尽量说出不一样的解决方案,这可以发展孩子的(A)A发散思想B聚合思想C形象思想D抽象思想
关于伙伴关系功能论述错误的选项是(D)
A帮助发现自我的功能B给予社会知觉的功能
C供给感情支持的功能D满足自我需求的功能
婴幼儿的情绪最先主若是由生理需求引起,逐渐的发展到交往的需求,这反响婴幼儿情绪发展的(A)特色
A社会化B丰富化C自我调理化D深刻化
《幼儿园工作规程》指出,幼儿园应该拟定合理的幼儿一日生活作息制度,
两餐间隔时间不得少于(D)
(A)是角色游戏结构因素中最核心的因素,它统率着其余结构因素。A角色B规则C主题D动作
——17岁少儿音乐能力发展的一般特色中,以下描述错误的选项是(D)
A1——2岁少儿能自觉地、本能地“创作”并唱歌
B2——3岁少儿开始模拟唱出听到的歌曲片段
C3——4岁少儿能感知旋律轮廓,可以培养绝对音高
D4——5岁少儿能从简单的旋律或节奏模式中辨识出同样的部分
36关于少儿涂鸦期的指导策略论述错误的选项是(C)
供给合适的资料
鼓舞少儿动作,不做其余刺激
练****简单的绘画技术
用童心对待少儿的涂鸦行为作品
37.《幼儿园教育指导纲领(试行)》指出:教师的态度和(C)应有助于形成安全、温馨的心理环境。
A、情绪B、气质C、管理方式D人品魅力
38睁开艺术活动时,教师应侧重幼儿在活动活动过程中的(B)和态度的偏向,而不可以仅关注其表现技术或艺术活动的结果。
A情绪体验B感情体验C想象创立D英勇表达
39关于《3——6岁少儿学****与发展指南》描述错误的选项是(D)
语言是沟通和思想的工具
科学领域的子领域是科学研究和数学认知
马斯洛提出的“需要层次理论“中,将(C)列为人的最高心理需要
幼儿园教育活动组织中的导入策略主要有激趣导入、游戏导入、情境导入、(B)导入。
A观察B问题C互动D研究
幼儿体育活动的活动量取决于活动的(D)、密度和时间三个因素的综合情
况。
A场所B资料C准备D维度
,壮壮行为属于(B)。
A敌意性攻击B工具性攻击C目的性攻击D意向性攻击
教师在大班幼儿已有商场购物的经验基础上,组织睁开一节社会活动“逛超
市”,指引幼儿学会理性花费、合理花费、按需花费。此教育活动内容的选择是从(D)下手。
A教材B兴趣C联系D经验
好多幼儿在医院看到穿白大褂的医生就开始哭了。幼儿对白大褂医生的记忆种类属于(A)记忆。
心理学家罗杰斯以为心理的安全、(A)是促进创立能力发展的两个主要条
件。
A自由B轻松C欢乐D民主
指引家长参加课程建设和管理,并让家长参加幼儿园的平常管理工作等。这表现了幼儿园与家庭之间的(D)。
A指导与被指导的关系B朋友关系
C教育与受教育的关系D合作伙伴关系
研究式学****拥有自主性、开放性、(C)三个特色。
幼儿认识菊花时,经过看、闻、摸等方式认识其颜色、形状等,这类学****是经过幼儿(C)而实现的。
A研究式学****B操作式学****C多种感官参加学****D发现式学****br/>丽丽性情急,在生活中还表现出:动作快、吃饭快、做事喜爱一口气做完、易激动⋯这反响丽丽个性的(A)特色。
A整体性B开放性C稳固性D独到性
教师请幼儿观察两个图形的不一样,一位幼儿说:“一个图形大,一个图形小。”
老师回应说:“对呀,大小不一样。还有什么也不一样呢?”另一位幼儿说:“颜色也不一样,一个是红色,一个是黄色。”请问这位老师运用的回应策略是(D)。A发问式回应B提炼式回应C重复式回应D反问式回应
幼儿学****谈论内容主要包含幼儿对教育活动的参加度、幼儿的感情态度、幼儿的(A)、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼儿
的学********惯。
A学****方式B学****门路C学****风格D学****方法
为了提升幼儿使用剪刀的能力,教师在美工区投放了剪刀,不一样质地的纸张及画有直线、曲线、不规则图形的图案,使幼儿进行剪纸活动,这表现了资料投
放的(D)。
A丰富性B层次性C感情性D研究性
有些幼儿喜爱参加团队活动和小组谈论,喜爱与伙伴相互合作游戏学****与
伙伴共同研究。我们以为这些幼儿偏向于(A)的学****风格。A交际型学****者B语言型学****者C自然学****者D视觉型学****者
正午进餐时,欣欣不当心被热汤烫伤了小手,教师第一对欣欣烫伤的小手办理方式应是(A)。
A冷水冲洗B肥皂水冲洗C擦药D毛巾包裹
(A)、围合、模式和表征等建构技术的出现标记着幼儿建构活动的发展。A架空B堆高C平铺D重复
小红和小明都在建构游戏区专注地用积塑拼搭自己的玩具,几乎没说一句话。他们的游戏属于(B)
A联合游戏B平行游戏C独自游戏D合作游戏
慧慧上幼儿园,和妈妈分开时哭了起来,但妈妈走开不久,她便恢复了宁静,
跟其余小朋友一起玩。夜晚,妈妈来接她时,她快乐地投入到妈妈怀里。慧慧这类迷恋行为表现属于(B)。
A忧愁—回避型迷恋B安全型迷恋
C忧愁—抗拒型迷恋D忧愁—安全型迷恋
,反响的是性格的(D)。
A对现实态度特色B情绪特色
C理智特色D意志特色
贝贝想坐飞机,可向来没坐过,可是有一天他绘声绘色地与小朋友说他坐飞
机的情境与感觉,这反响了幼儿想像的(B)。
A情节性B夸张性C新奇性D丰富性
主观题
一、简答题(10分,一个5分)
简述影响少儿伙伴交往的因素。参照答案:
影响少儿伙伴交往的因素(一)少儿自己的特色
少儿的行为特色
少儿的认知能力
少儿的身体吸引力(二)外面环境的作用
父亲母亲的鼓舞
教师的影响
玩具与电视
学前少儿较为常有的问题行为主要有哪些?
参照答案:学前少儿常有的问题行为
(一)情绪问题:少儿期害怕、少儿期忧愁、暴怒发生等。
(二)行为问题:攻击性行为、破坏公物、谎言等。
(三)睡眠问题:入眠困难、夜惊、梦魇等。
(四)饮食问题:厌食、不良进食****惯、异食癖等。
(五)语言问题:语言表达、语言发音、口吃等问题。
(六)行为****惯问题:吮吸手指、咬指甲、拔毛发****惯性阴部摩擦等。
二、事例(8分)
大班幼儿洋洋九月就要入小学了,妈妈为了让洋洋更好的适应学校生活,每天洋洋从幼儿园回来今后,便让他做10道题20之内的计算题和认读20个生字。可是洋洋总是被院子里孩子的笑声吸引,不到五分钟便会以各种原由开溜,注意力不集中,最后完成妈妈的任务用了一个半小时,并且成效很不理想
请从幼儿连接和幼儿注意分别角度解析洋洋完成任务成效不理想的原由参照答案:<一>引起少儿注意分其余主要原由
过多的没关刺激。事例中“洋洋总是被院子里孩子的笑声吸引,不到五分钟便会以各种原由开溜,注意力不集中“,洋洋很简单被激烈的刺激物所吸引,从而
搅乱他们正在进行的活动。
疲惫。事例中”最后完成妈妈的任务用了一个半小时,并且成效很不理想“,洋洋长时间从事无聊的单调的活动,大脑出现疲倦,既而就会出现注意力不集中。
3缺乏兴趣。事例中”每天洋洋从幼儿园回来今后,便让他做10道题20之内的计算题和认读20个生字",对洋洋来说,是不感兴趣的,对幼儿来说,兴趣的动机作用尤其重要,会直接影响到活动时的注意状况。
教课活动组织不合理。洋洋做数学题和认字活动,缺乏实质操作的机遇,缺乏踊跃参加和创立发挥的机遇,简单以致洋洋注意分别,以致成效不理想。
<二>特地的幼小连接工作应注意以下方面
1、培养幼儿神往入小学学****的感情,激发优异的入学动机和学****态度
2、注意发展幼儿心理活动的有意性、稳固性,培养幼儿的责任感;
3、不停提升幼儿的学****能力,特别重视前阅读和前书写能力;
4、锻炼意志,培养自制力,形成优异的学********惯等。
三论述题(共12分)
在睁开体育游戏“迁居”活动中,教师为幼儿游戏准备了各种大小不一的废旧纸
箱,同时利用各种资源创建了狭窄的通道、低矮的山洞,高低不一的栅栏、独木
桥、间隔的桥墩、颠簸的轮胎路和小山丘。幼儿游戏过程中,有的用头顶着箱子
侧身走过狭窄的通道,有的拎着小箱子安稳的走过独木桥,有的则抱着小箱子跨
过每座小桥墩,有的则相互合作,你推我拖的把大箱子拖过了轮胎路。总之,每
个幼儿都踊跃参加到“迁居”游戏中,在大家的共同努力下,终于完成了“迁居”
任务。
请依据此资料,试解析和论述教师为顺利睁开活动,运用了哪些有效的师幼互动策略?并论述师幼互动的重要作用。
参照答案:幼儿园师幼互动是指发生在幼儿园的教师与幼儿之间的相互作用、相
互影响的行为和过程的综合。
<一>有效师幼互动的支持策略
激励式互动策略:主要包含情境感染、语言催化和感情分享。
追随式互动策略:主要包含环境创建、变换调整、耐心等候和及时反思。
挑战式互动策略:主要包含问题怀疑、启示思虑和推进深入。
<二>师幼互动能重要的作用和价值,主要表此刻以下几点
1、为了更好地促进幼儿的全面发展,包含身体、感情、认知、人品等方面的发展。
2、是有效教课得以实行的门路;
3、为幼儿供给模拟和学****的模范
4、有助于幼儿对教师产生感情依赖
5、促进幼儿的社会性发展。
四活动设计(本题1题,共20分)
请设计大班科学活动“沉浮的奥秘”,要求写明:活动设计企图(2分)、活动目标(4分)、活动准备(3分)、活动重难点(2分)、活动过程(9分)。参照答案:
设计企图:孩子们在游戏及平常生活中,会发现一些奇异的现象如船为何会浮在水上走?为何有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?为何有些东西会浮在水面也可以沉下去?为何有些东西会沉在水里并且可以浮在水面?
为了使幼儿满足幼儿的的好奇心,在研究身旁的的科学,接触沉与浮的现象,并对沉与浮的现象做出简单的解析、判断和推理,所以设计了这个科学学****活动。
活动目标:
能主动研究,找寻让物体沉下去的多种方法,,使沉下去的物件浮上来活动准备:
音乐、沙子、(棋子、药瓶、石头、积木已消毒)温水、水箱、皮筋、等、ppt活动过程:
一、音音律动《科学泡泡》
二、找呀、找呀、找朋友2、什么是浮,认识浮在水面的物件有哪些?有哪
些物件?在放到水里试一试,哪些是浮在水面呢?
2、认识沉在水里的物件有哪些?都有什么物件?在放到水里试一试,哪些
是沉在水里呢?
3、实验小结三、奇思妙想、想想1、小朋友用什么方法把浮在水面的物
品沉下去?
2、小朋友用什么方法把沉在水里的物件浮上去?
3、小朋友开发想象力,今日我们要去做一个风趣的实验
四、小实验1、介绍资料2、"实验安全提示"3、幼儿操作教师、教师巡回指
导
五、回忆录1、我知道如何可以把沉在水里的浮上来、、、、、、2、实验后整理资料
六、活动延伸