2023年生命的五个恩赐 教案.docx

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第一篇:生命的五个赏赐__教案
《生命的五个赏赐》教学设计
一、教学目标
1、学问目标:了解微型小说的文体特征和写作技巧。
2、实力目标:学****从文本中搜寻信息的方法。
3、情感目标:理解课文的主题思想,从中获得人生启示。
二、教学重难点:知人论世,把握主题,能谈出自己对人生的感悟。
三、教具设计:多媒体教学
四、课时支配:一课时
教学过程
一、导入
人生是一个永久的话题,是每个人必需面对的课题。人生在世不能拥有世上的一切,在有限的珍藏中,我们追求什么,选择什么,舍弃什么,是一个必需思索的问题。
让我们一起来学****马克·吐温的《生命的五个赏赐》,这位世界著名短篇小说大师认为人的一生什么最为重要呢?
二、走进作者
马克·吐温〔MarkTwain,1835-1910〕,原名萨缪尔·兰亨·克莱门〔SamuelLanghorneClemens),是美国著名作家、幽默大师,也是著名演说家,19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。马克·吐温诞生在美国密苏里州的佛罗里达乡村里贫困律师家庭中,葬于纽约州艾玛拉。威廉·福克纳赞扬马克·吐温为“第一位真正的美国作家,我们都是继承他而来〞。
三、阅读课文,整体感知
“生命的五个赏赐〞是哪五个赏赐?假如让你去选,你会在这五个“赏赐〞中依次选哪一个?〔疑问:为什么将“死亡〞也放在五个赏赐里?你为什么选/不选?〕分小组探讨
?
明确:欢乐→爱情→名望→?
明确:悲观→哀痛→惭愧→贫困〔到文中找出相应语段,请同学朗读,并归纳。〕
?
明确:人在不同的年龄有着不同的需要,少年——欢乐;成年——爱情;中年——名望;壮年——财宝;老年——渴望安眠。
,谈谈哪些人因为选择了这四件东西而走向毁灭?分小组探讨〔提示:贪官,李某某...〕,他都一次次错过,最终与最有价值的东西擦肩而过,那么仙女认为什么最有价值?明确:死亡
,从一起先,仙女就示意死亡是最有价值的,从文中哪些地方可以看出来?〔提示:从神态可以看出来〕
最终主子公得到了怎样的感悟?从文中找出一句话来回答。仙女为什么把死亡给了一个小孩子?
补充:《遗愿清单》影评:“想起那句话:去生活吧,就像明天就要死去一样。是的,人生,在临别的那一段才是最真实最平和最清静最有才智最醒悟的时刻。这和参透生死无关,这是很难的,只是没有选择。但正因为如此,这个时候的我们才会最认真的去活,全力以赴的去活,不再躲避,不再假装,不再去追求自己并不想要的东西,也不再执着连自己都不信任的东西......至少,将来,我要如此地去活一次。为什么等待将来?只因,如今还没有志气,很难想象,最大的志气,来自死亡。〞
明确:或许只有孩子才能够享受死亡带来的安眠而毫无恐惊,死亡是无价之宝,死亡是奇妙的事物。死亡的最奇妙,就是让一切变得有限。因为有限,人才懂得珍惜。因为有限,人才有盼望,才会努力。人只有正视死亡,才能更好地懂得生之宝贵,才能去追求一个无悔的人生。
作者认为死亡是最有价值的,那么,享乐、爱情、名望、富贵,〔第4部分“愚弄人的货色,镀金的谎言〞〕都是没有价值的吗?你认为呢?
提示:确定有它们的价值,这主要取决于人们如何对待它们、运用它们。
主子公之所以说出这样的话,是因为这四件礼物都没有能让他得到许久的快乐,甚至付出了惨痛的教训。假如一个人的生命价值建立在享乐的基础之上,而爱情、名望、富贵都能轻易得到,那么他会不会特殊珍惜所拥有的一切?〔可能不会〕所以,这些东西的价值自然无法表达。
举例:“中国首善〞陈光标
那些东西并不坏,它们一切的价值在于我们人为的附加。你把它们看作什么它们就会成为什么。
四、小结
一个选择,确定一条道路;一条道路,到达一方土地;一方土地,起先一种生活,一种生活,形成一种命运!盼望每一位同学都能开启自己无悔的人生!
其次篇:生命的五个赏赐教案
《生命的五个赏赐》教学设计
金沙高级中学
浦梅之
一、教学目标
1、学问目标:了解微型小说的文体特征和写作技巧。
2、实力目标:学****从文本中搜寻信息的方法。
3、情感目标:理解课文的主题思想,从中获得人生启示。
二、教学重难点
知人论世,把握主题,能谈出自己对人生的感悟。
三、教具设计
多媒体教学
四、课时支配
一课时
教学过程
一、导入
人生是一个永久的话题,也是每个人必需面对的课题。人生的内涵很广,人生不能拥有世上的一切,在有限的珍藏中,我们追求什么,选择什么,舍弃什么,是一个宜早思索的问题。
那么,世界著名短篇小说大师马克·吐温,他认为人的一生什么最为重要呢?让我们一起来学****他的《生命的五个赏赐》。
二、走进作者
马克·吐温〔1835-1910〕,美国作家。本名塞缪尔·朗赫恩·克莱门斯。马克·吐温是其笔名。诞生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫困律师家庭,从小出外拜师学徒。当过排字工人,密西西比河水手、南军士兵,还经营过木材业、矿业和出版业,但有效的工作是当记者和写作幽默文学。马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人,世界著名的短篇小说大师。代表作短篇小说《竞选州长》、长篇小说《哈克贝里·费恩历险记》。
其写作风格融幽默与挖苦一体,既富于独特的个人机智与妙语,又不乏深刻的社会洞察与剖析,他的作品既是幽默辛辣的小的杰作,又给人悲天悯人的肃穆。
三、文体特征
微型小说的特点是短小精悍,语言精练,构思奇异,情节单一,语言简洁但内涵丰富。反映现实生活,取材也特别广泛。大到社会上的重大事务,小到生活中觉察的一般的人和平凡的事,都可以做为微型小说的题材。
四、整体感知自由朗读课文,思索:
1、“生命的五个赏赐〞是哪五个赏赐?假如让你去选,你会在这五个“赏赐〞中选哪一个?〔一个疑问:为什么将“死亡〞也放在五个赏赐里?你为什么选/不选?〕提示:可谈自己见解,也可以文章中第4部分主子公的话中找到提示。
2、文中的主子公依次选择了什么礼物?明确:享乐→爱情→名望→富贵
这些礼物分别给他带来了怎样的结果?〔到文中找出相应语段,请同学朗读,并归纳。〕明确:悲观→哀痛→惭愧→贫困
3、仙女给了他四次选择的机会,他都一次次错过,最终与最有价值的东西擦肩而过,那么仙女认为什么最有价值?明确:死亡
4、其实,从一起先,仙女就示意死亡是最有价值的,从文中哪些地方可以看出来?〔提示:从神态可以看出来〕
5、最终主子公得到了怎样的感悟?从文中找出一句话来回答。
6、主子公最终的选择是死亡,那他有没有得到这最终的礼物?为什么?
五、文本探讨思索〔小组探讨〕
1、仙女将死亡给了一个最纯净的生命,请你谈谈你对死亡的理解?〔提示:大屏幕展示网上对这篇文章的评论。
老师提出自己的观点:在作者看来,死亡是无价之宝,死亡是奇妙的事物。死亡的最奇妙,就是让一切变得有限。因为有限,人才懂得珍惜。因为有限,人才有盼望,才会努力。人只有正视死亡,才能更好地懂得生之宝贵,才能去追求一个无悔的人生。〕
插入:《遗愿清单》影评:“想起那句话:去生活吧,就像明天就要死去一样。是的,人生,在临别的那一段才是最真实最平和最清静最有才智最醒悟的时刻。这和参透生死无关,这是很难的,只是没有选择。但正因为如此,这个时候的我们才会最认真的去活,全力以赴的去活,不再躲避,不再假装,不再去追求自己并不想要的东西,也不再执着连自己都不信任的东西......至少,将来,我要如此地去活一次。为什么等待将来?只因,如今还没有志气,很难想象,最大的志气,来自死亡。〞
2、作者认为死亡是最有价值的,那么,享乐、爱情、名望、富贵,都是没有价值的吗?〔第4部分“愚弄人的货色,镀金的谎言〞〕
提示:确定有它们的价值,这主要取决于人们如何对待它们、运用它们。
主子公之所以说出这样的话,是因为这四件礼物都没有能让他得到许久的快乐,甚至付出了惨痛的教训。但是他的遭受能不能完全归咎于这四件礼物?〔不能〕
其实,我们可以从他在“生命的早晨〞作的那个选择找到一些缘由。假如一个人的生命价值建立在享乐的基础之上,而爱情、名望、富贵都能轻易得到,那么他会不会特殊珍惜所拥有的一切?〔可能不会〕所以,这些东西的价值自然无法表达。
那些东西并不坏,它们一切的价值在于我们人为的附加。你把它们看作什么它们就会成为什么。〔举例:“中国首善〞陈光标〕对于一个不了解生命的人,生命对他不是一件礼物,而是一种惩办,就像文章主子公一样。
当然这些礼物它们的价值是有限的,只有看清楚死亡,才能够懂得怎样活着,怎样让现世的东西充分发挥它们的价值。
六、课外延长
文中的年轻人的人生阅历,其实也示意了人的一生。这对你以后的人生有什么启发意义?拥有怎样的人生才是有意义、有价值的人生?
七、写作训练
学完了这篇课文,在你的生命里,确定也有你认为珍贵的几样东西,请确认一下,再逐一舍弃,只留一样。并写出舍弃的理由。
八、课堂小结
老师:一个选择,确定一条道路;一条道路,到达一方土地;一方土地,起先一种生活,一种生活,形成一种命运!
盼望在座的每一位同学都能开启自己无悔的人生!
第三篇:《逆境也是生活的赏赐》教案
语文备课大师xiexingcun
《逆境也是生活的赏赐》教案
主备者:梁焕明
授课者:黄永红
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1、学问目标:学****自传的基本写法,学会写自传。
2、实力目标:阅读文本,理解沈从文的写作心理,留意文中的微小环节描写,鉴赏他清爽、朴实的语言风格,了解其作品的特色。
3、情感目标:阅读《从文自传》《沈从文传》,把握基本事实,了解沈从文的人生轨迹,从中获得有益的人生启示,并形成确定深度的思索和推断。:
了解、学****自传的基本写法,学****写自传。:
1、朗读法。
2、合作探究法。::
第一课时
一、学****基本要求
1、阅读《从文自传》《沈从文传》,把握基本事实,了解沈从文的人生轨迹,从中获得有益的人生启示,并形成确定深度的思索和推断。
2、阅读文本,理解沈从文的写作心理,留意文中的微小环节描写,鉴赏他清爽、朴实的语言风格,了解其作品的特色。
3、阅读沈从文的其他作品,了解沈从文的创作思想,从而全面地相识沈从文。
4、学****自传的基本写法,尝试自己写自传。
二、专题探讨指导