特教培训心得体会（5篇）.docx

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当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有头绪?下面是我收集整理的特教培训心得体会〔通用5篇〕,欢送大家借鉴与参考,期望对大家有所帮助。
我很荣幸能参与由特教师资培训中心组织的特别教育教师培训活动。这次培训内容丰富、形式多样。回眸这一次的培训心得,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积淀,也有教学技艺的增长。
我有幸倾听了专家的讲座,得到了前卫的理论熏陶。教授深刻的语言深深吸引了我,讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了世界前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象。
兰州市特别学校的王毅教师总结了现今特别教育的背景和现状,提出“潜能开发,缺陷补偿”的理念。接下表达了特别教育课程设置要求,确定学生的培育目标:学会学****学会生活,学会合作,学会生存和形成正确价值观。然后讲到特别教师职业特性,最终讲到随班就读有效课堂教学。其次位教师白教师向我们讲了化教学的涵义,长短期目标确实定方法。
以上两位教师的讲座使我们获益匪浅。我们深入学****了特别教育的有关学问,理解了特别教育与普通教育的异同。使得我们在今后的教学当中获得了特别学生的正确的教育方法,对于特别学生教育教学明确了方向。教师应当拥有一颗爱心,急躁细致地教育好每一个特别学生,让他们能够在一般学校、普通班里获得与正常学生同样的生活和教学效劳,拉近孩子们之间,师生之间的距离。今后,我们教师更应当为每一个特别学生营造一个良好的生活学****环境,让他们在学校生活得欢快,学****得顺当。
学****时间总是过得太快,又是三天的学****时间匆忙而逝,带给我的收获、的体会。
由于教育对象的特别性,在特校开展校本研修的重要性不言而喻,但如何开展却是让人有无从入手之感。乐山特校的周副校长关于“校本研修”的讲座,从理论到实践为我们提示了今后开展校本研修的切入点和开展形式。周校长尤其强调了校本研修中的同伴互助以及聋人教师的培育,这对我工作的建特校,很有借鉴意义。
10月25日下午,我们参观了乐山市特别教育学校。校园布局合理,校园文化建设从大处着眼,小处着手,从校门到公寓楼、食堂、教学楼无不表达出设计的精妙;从校园宣传栏到每个班的班级文化,都表达出深厚而温馨的特教元素。到校时正是课外活动时间,学生们自发地在操场进展体育熬炼和消遣活动,整个校园呈现出活泼生动又井然有序的局面。校园教学区和生活区连成一体又相对独立,既便于学生生活又利于教师治理。教室功能划分很细,听觉训练室、言语训练室、康复训练室、律动室等特教功能教室一应俱全。学校的艺术教育落到实处,让学生通过艺术表演这个舞台展现自己的同时,还向外界宣传了学校。学生在这样的校园里学****和生活,能够学有所长,学有所用,使自己的生活质量得到很大的提升。
26日晚,这次参训的两个班级进展了一次座谈会,在会上不仅生疏了来自全国18个省份的特教同仁,了解了各地特校的办学现状,还有幸倾听了云南曲靖、山东泰等特校教学和治理的阅历沟通。各省虽然省情不同,各特校办学各有特色,然而我们的教育对象却是一样的,这样的沟通互通有无,相互学****尤其是学校的教师能从老学校吸取办学阅历。
华东师大张福娟教授的“个案争论”专题,格外细致地论述了个案争论的争论对象和具体的争论方式,争论报告的写法,这些为我们特教教师进展教学科研开拓了一条的道路。确实,每个学期的教学总结总是如出一辙,缺乏意,这样的`总结对于教育教学质量的提高没有实质性的帮助。而对于学生的个
案争论,既能有针对性的对学生进展教育训练,又能提升教师科研的素养,正是一举多得的好事,应当在每所特别教育学校推广个案争论的方法。
随着学****的深入,越来越感到自己特教学问储藏的缺乏,以后自己要多加强业务学****和阅历沟通,并把学到的特教学问和技能更好地运用到教育教学中去。
“国培打算”是我国一个大规模、高层次、高要求的教师培训工程,具有示范引领、促进改革的重大意义和价值,能够参与这样一次高水平的特别教育骨干教师培训,于我来说是一次格外难得的学****时机。虽然才是短短三天学****却带给我前所未有的感受和震撼。
寻常在教学中感到聋孩子普遍理解力差,学****力量弱,学过的学问不成体系,学得快,忘得更快,让我很是困惑却总结不出缘由。辽宁师范大学的袁茵教授关于“听障学生认知和语言进展与教育”的讲座,让我明白听障孩子在同年龄同环境条件下与健全孩子认知进展上的差距,以及我们特校教师该怎样针对聋孩子这样的特点进展教育。袁教授用专业的术语,活泼生动的案例为我们娓娓道来,既解答了我心中的困惑,又引导我以后该怎样去遵循听障儿童认知进展的规律进展教学和语言训练,以到达最正确教育效果。张杨教师的讲座让我们生疏到“沟通与交往”课程的重要性,以及聋校开展“沟通与交往”可以通过多渠道、多种方式进展,拓宽了我校今后课程开设上的思路。
由于我们的教育对象是特别儿童,故而特校教师更易消灭心理问题。徐建奇副教授针对特校教师职业倦怠和常见的心理问题,教我们怎样拥有安康的心理,即正确生疏自己、生疏他人;悦纳自己、悦纳他人,把自我成长与他人共同成长融合起来。“一个教师教学水平低会对学生的进展有影响,但远远不如教师心理不安康对学生的影响大。”这句话值得我们每一个特教教师深思。
张文京教授的讲座《个别化教育与教学》向我们展现了具体的个别化教育打算和执行结果,让我们明白个别化教育的重要性。张教授给我感受更深的是:现在是我国特别教育进展最好最快的时期,今后的特校不仅仅效劳于在校的少量学生,而是要转变职能,成为当地的特教资源中心,走进普校为融合教育供给技术支持。这让我们意识到自己肩上的重任,我们要扩大自己的学问范围,努力钻研特教技能,提升自己的综合素养。
肖敏教师的《聋校课堂沟通策略和案例分析》给了我很深的感受,肖教师从特别教育第一线教师的视角,以聋教育中的关键问题――沟通问题为切入点,用很多现实的课堂实录和案例,提醒了聋校课堂沟通的缘由和规律,并依据自己的教学阅历总结出可操作的应对策略。在肖教师的讲座上,我还倾听到来自其他省份的特教教师的精彩发言,这些发言针对聋校沟通问题提出了很多可行性的意见,为我今后的教育教学上解决与聋生的沟通问题供给了实质性的帮助。
作为一个涉足特教时间缺乏三年的教师,这三天的培训为我翻开了一扇门,让我开阔视野,为我今后几天的学****和以后更好地从事特教工作打下了良好的根底。省特别教育学校科研骨干教师培训心得体会
4月20-27日,我有幸参与了江苏省特别教育学校科研骨干教师培训学****在此格外感谢学校给我
供给再学****再提高的时机。为期7天的培训,倾听了很多专家教师富有见地的讲座,与特教的同行们共同探讨了自己在开展教育科学争论中的困惑、获得的阅历,使我对教育科研有了更进一步的了解。下面来谈谈我的一些成长感悟:
一、认清了开展教育科研的必要性和重要性,转变了观念。
曾经,我和大多数一线教师一样,也格外可怕做课题。觉得教育科研与我无关,觉得这是专业的教育科研人员的事。虽然也尝试着在做一些课题,但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称。科研兴校是近年来一般中小学校比较时髦和流行的话题,也是很多学校加强内涵建设、提升办学质量的重要措施和成功的阅历。然而,特别教育学校在这方面总体上还比较落后。丁勇书记关于《科研兴校――特教学校进展的必由之路》报告跟我们沟通三个问题:一是科研何以
能兴校?二是如何以科研兴校?三是实施科研兴校的根本之策在于提高教师队伍科研水平和专业素
质,才能推动特别教育领域科研兴校的普遍开展,促进特别学校提高教育质量。一个课题成就一个教师。教师开展教育科研是促进教师教师专业水平进展的有效途径,是促进教学质量提高的有效保障。因此,一线教师开展教育科研是格外必要,也是格外重的。
二、想通了教育科研的课题就在我们的身边,明确了定位。
其实很多时候,我们教师怕做课题,是由于感到教育科研无从下手,不明白教育科研工作到底该干些什么,找不到课题的切入点在哪里。谈秀菁教授关于《特别教育科研的选题》的讲座、让我看到了,其实课题就在我们身边。特别作为特别教育学校的一线教师,我们的教育科研活动与专家学者的专业理论争论是不同的,我们进展教育科研必需结合自身的特点,从实际动身,实事求是。我们开展教育争论的问题或者说方向应当来源于自己或班级德育、教育教学工作之中,比较具体的应用性问题。总而言之,我们特别教育教师教育科研课题的“源头活水”就是自己的教育生活――在日月异的教育实践中觉察问题,在丰富多彩的问题中选择课题,我们的争论就应当从点滴开头。
三、梳理了开展教育科研的过程、内容与方法,找到了门路。
完成了选题,明确了争论的方向,那么接下来该怎样制订课题实施打算、撰写开题报告?怎样实施课题,进展过程治理?这些疑心,江苏省教育规划领导小组办公室蔡守龙主任、残疾人事业进展争论所何侃教授、李泽慧教授为我们进展了较为完整的解答。特别是蔡守龙主任关于《教育规划课题的设计与论证》的讲座,从重打量和调整争论方案、课题争论内容的分解与细化、确定争论工作的推动策略三大步骤,阐述了在制订课题实施打算、撰写开题报告后的课题争论启动阶段我们该做些什么,使我对如何开展“教育科研”的生疏逐步清楚。通过专家们系统的梳理,我感觉自己跳出了狭碍的教育科研观,进一步理解了“什么是学校教育科研”,明确了教育科研的定义,了解了“教育科研如何选题”、“教育科研的三大原则”、“如何设计学校教育科研的课题”、“课题设计的内容包括什么”、“课题设计的要求”等内容,
让我清楚了开展课题我该做些什么、怎么做,找到了做课题的门路,为我今后开展教育科研指明白方向。四、明确了教育科研论文的写作要求,理清了思路。
撰写学科论文,是每个教师的一种追求。由于通过撰写论文,能促使教师去总结教学阅历,探究科学的教学规律,查找最正确的教学方法,从而提高自己的教学力量和教学质量。始终以来,争论论文的写作是我的薄弱环节,有很多想法,但是写起来总是感觉不到位、不清楚。听了谈秀菁教授关于《教育研究论文撰写》、《撰写教育争论方案》的讲座,使我对争论论文该如何撰写有一些清楚的了解。要想写出有好的论文离不开两点:一是对教学进展深入争论、思考,并在争论和思考中有所感悟;二是把握论文写作的要求和方法。
通过这次的培训学****使我清楚地生疏到,要使自己与时俱进,提高自己的教科力量,就要承受反思――行动――再反思的争论模式从实践中吸取养分,以更教育理念,活化教育内容,实现教育科研的不断深入与自己专业的持续成长。
格外感谢有这样的学****时机,能够让我重坐在课堂之上,静下心来重生疏自我,重打量自己的工作。而我也会将这次学****当作一次提升自己教育教学争论水平的契机,努力提高自己各方面的素养,在成为争论型教师的道路上不断探究,努力成为一名兴的争论型骨干教师。
为期三天的特别教育教师培训完毕了。回忆这几天的紧急培训学****自觉获益匪浅,感受颇深,以下是我的点滴体会:
此次培训学****让我在思想上深刻的意识到,要想成为一名合格的特别教育教师,我们必需做到:首先,要坚决信念,爱岗敬业。没有坚决的抱负信念就会迷失前进的方向。我们不能由于我们的孩
子承受力量慢就对他们失去信念,就对自己的工作有所懈怠。我们应当在工作中从自己一点一滴,一言一行做起,努力提高特别教育的教学质量,从转变学生的命运动身,把教学的需要,把学生放在首位。以脚踏实地,勤勤恳恳的工作作风,尽职尽责的工作态度及良好的工作业绩,为特别教育事业做出自己的奉献。
其次,宠爱学生、敬重学生、信任学生。敬重这些残疾学生,是我们从事特教工作的教师必备的道德要求,敬重这些残疾学生的人格,友好的对待他们,理解和信任他们,调动他们的乐观性,多和他们沟通,多鼓舞和表扬他们,敬重他们的人格,善待、宽容、理解每一个残疾学生。这样,学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”.
第三,要努力学****准时充电。“要给学生一碗水,教师要有一桶水”,但是假设这桶水没有源源不断的水源补充,那么你将没有士气给学生一碗水。因此要给学生一碗水,教师不是一桶水,而要成为一条奔腾不息的长流水,真是如此,教师应当终身学****永葆思想常。
第四:从事特教工作,就要做好吃苦奉献的预备。我知道我呵护的是一群残弱的雏鸟,它们经受不了风雨的侵袭。有人说:选择了特教事业,就意味着选择了烦琐和劳碌;选择了特教事业,就意味着远离了鲜花和掌声。事实确是如此。不少朋友问我:你宠爱现在的工作吗?我微笑不语。由于从我走上特教讲台的那一刻,我就知道我要为特教事业付出更多、奉献更多、牺牲更多。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,这句格言注定了特教教师的工作是辛苦的,但由于它是教书育人,它又是奇特的。哪怕是一朵残缺的花,也要献出全部芳香;哪怕是一颗受伤的树,也要献出一片绿荫……我们付出的虽然很多,但是值得,我们为社会减轻负担的同时,也从中感悟到了别人无法体会的幸福。“先当保姆,再做教师”,特教教师和普教教师不一样,我们的担子更重,由于我们不仅仅是教师,我们还是父母,我们不仅要教学生数数认字,我们还要关心他们的衣食住行,关注他们的喜怒哀乐。这些孩子是家长的期望,而我们是点燃他们期望的种子,我们感到荣耀,感到骄傲。“情寄特教,爱心无限”,我们用课本为孩子们插上抱负的双翼,用粉笔勾画出春天的万紫千红。
我骄傲,我是一名特教教师!
很荣幸能参与这次由大理学院连续教育培训中心组织的特别教育教师培训工程。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座,有学员的教学展现,有学员间的互动沟通……回眸这十五天的培训,既
有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积淀,也有教学技艺的增长。一、专家讲座
精彩纷呈我有幸倾听了专家的讲座,得到了前卫的理论熏陶。教授幽默的语言深深吸引了我,讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了当今特教前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象。大理州特校校长给我们做了题为《浅谈特别教育学校的治理》的精彩演讲。他结合着他自己在特校所亲身经受过的一些事情,畅谈了特校学生的安全治理、教育治理、教学治理、生活治理和特校教师的师德治理、教学治理、学****治理等话题。毕校长的演讲幽默幽默,通俗易懂,他的一些观点格外实在可行,令人心悦诚服。还有沈玉林教授所做的题为《聋教育教师队伍专业化成长》的讲座,沈教授深入浅出地向我们介绍了世界聋校语言教育的进展阶段,阐述了当前国际聋校教育进展的现状与趋势,全面地分析了我国聋校教育进展的现状。听了讲座使我对聋教育更进一步的了解和生疏,这对我以后的工作会有很大的帮助。另外还倾听了大理学院褚远辉教授题为《教师与教育科研》的讲座,褚教授主要从“教师从事教育争论的条件”来阐述“教师与教育科研”这一课题。听了之后,使我
深刻地意识到了教师从事教育科研的重要性。二、教学研讨
共同成长培训活动中,我们赏识了大理州特别教育学校五节语文课——《地里的西瓜又大又圆》、
《不该马虎大意》、《我和企鹅》、《决赛》、《打起鼓来唱起歌》,五位教师给我们呈现了精彩的聋教育语文和音乐课堂,使我们从中感悟很多。同时,我们团队中的两位学员教师的实践课也格外精彩,通过集体争论、备课、制作课件,使我们对聋校语文课堂教学中的低、中、高年级课堂有了更深刻的认识。他们的胆识、睿智、钻研精神,给了我无穷的典范力气。培训活动中的每一次研讨、每一次沟通都是那么真诚、朴实,大家在一起争论教学中的困惑,沟通教学中的体验,仿佛是彼此心与心的沟通,更
是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。三、同行沟通,共同成长:
本次培训,会聚了全省各地、州、市特别教育学校的有阅历的中青年教师,猛烈的求知欲使成员之间的互动沟通成为每位教师提高自己教科研业务水平的一条捷径。在培训过程中,我乐观尝试与其他学员之间的沟通,在沟通过程中,了解到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑。在培训中,我们不断地沟通,真正做到彼此之间的“相长”.
四、展望特教的明天,用坚决的信念鼓励自己
在培训中,听了专家对有关特别教育的政策解读,我深切地感受到了国家乃至整个社会对特别教育的重视与期盼,为自己将要成为一名特教人,要去做一件多么有意义的事情,我感到无比骄傲,作为景东特校成立的第一批教师之一,我更是骄傲。同时我深感我们这些特教人责任重大,让那些特别孩子过上有尊严的生活,让他们的心灵布满阳光将成为我们今后要为之奋斗和努力的方向。
感谢给我们这次培训的时机。作为一名初涉足特教的教师,这次培训为我翻开了一扇门,让我开阔了视野,为我今后的学****和以后更好地从事特教工作打下了良好的根底。