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特殊教育学习心得体会.docx


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篇一:参与特别教育培训心得体会特教学校青年教师培训心得体会
20XX年11月24号至20XX年11月25号,我有幸参与了由江西省教育协会特教专委会组织的到丰城市特别教育学校参观学****再此格外感谢校领导给我供给本次参与培训的时机。这次参观培训学****内容丰富充实、形式多种多样:有专家的精彩讲座,有学员间的互动沟通,回想这几天的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积淀,也有教学技艺的增长,对于首次参与此类培训的我来说真是大开眼界。下面谈谈自己的一些培训心得体会:
首先是思想上的生疏更深刻。赤峰市方教授给我们提到:作为特别教育我们要生疏到了自己身上的担子是荣耀的,要进一步体会到了做为一名特别教育领域的教师所担负的责任的重大与神圣。正如他所说我们从事的特别教育工作是特别的行业更是大爱的行业,确定是太阳底下最光辉的事业,它不但为家庭解困,更为社会分忧。我们做为一名特教教师就应当立足本岗位,关心疼惜学生,最大限度地补偿特别儿童的缺陷,挖掘其潜力,帮助他们生存于社会,适应社会生活,成为一名独立于社会的人。
其次是梁教授的讲座就像是一顿丰富的大餐,精巧地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。各位专家毫无保存的把自己
在学****和工作中的阅历拿出来与大家共享,深入浅出,可谓是精彩纷呈。特别方教授的讲座给我留下深刻的印象。他幽默大方的语言深深吸引了我,讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到特别教育教学动态,而且还学到了先进的教学理念,在他讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象。他以自身的所见所闻,具体解读了他们学校特别教育立法公布的背景、目的、内容。通过对特别教育立法,来呈现赤峰当前特别教育进展的现状,引发在场的每一位特别教育者对我们特别教育将来进展趋势的深思。梁洪志教授用极其浅显易懂的方式给我们讲解了特别儿童行为矫正的很多方法,特别是如何做好自闭症儿童的融合教育。方教授将要讲解的学问点与方法揉碎了,然后再将这些学问点结合生活中真实的案例,给我们有条不紊地细细分解与阐述,真正做到了理论与实际相联系,我觉得这样的讲座对我们大多数教师而言,是最乐于承受的,我们期盼这样的讲座。我认为现阶段依据我校的实际,必需完善现时随班就读工作的制度,充分发挥骨干教师在融合教育中的协调者作用来提高随班就读质量,实现残疾儿童义务教育与一般儿童义务教育的均衡进展。
通过培训,我个人有以下几方面的收获:
1、知道了正确的教育观念是搞好随班就读工作的前提,知道了怎样才能当好一名特教资源教师,明白了自己的工作任务和工作方式,以及要具备的各种专业素养,争论方向。
2、了解了特别教育进展的现状,以及特别教育今后的进展趋势、特
点和启发,为今后自己的教育教学活动供给了理论依据。
3、了解了三残儿童的心理与教育,以及特别儿童教育的进展和变化,职业教育的现状和进展趋势。寻常我们在教学中会用到很多心理学学问,但缺乏理论指导和总结提高,简洁走弯路,当方法运用不当时不仅会事倍功半,还会起到相反的作用。
4、作为一名特教教师,在随班就读工作开展中,最重要的就是给随班就读的教师、家长供给各种专业指导和效劳,使随班就读工作不再停留于形式,而是能够得到实质性的开展。
5、知道了随班就读的理念,以及如何开展随班就读建立资源教室,资源教室个案治理等等。
虽然这次培训收获很大,但是还有很多的理论和实践学问需要去探究,在今后的工作中我要尽量做好以下几个方面:,努力学****专业学问,做一名称职的特教教师。虽然我从事特教工作,但是特别教育的专业学问还不具备,在教学中会遇到这样那样的问题,班内有自闭症和多动症的孩子,上课时间或赶上他们心情不对或者有自虐倾向时就会感到束手无策。如何尽快适应特别教育的工作,如何了解特别孩子的特点就成了我当前最重要的
工作目标。所以,今后我会利用一切可以利用的时间,乐观参与培训,努力学****特教专业学问,特教理论学问,虚心向同行请教,力争最快的时间做一名称职的特教教师。
2、乐观和家长沟通,齐心协力,促使孩子的进步。
由于我深知,家庭是儿童的第一所学校,父母是儿童第一任教师。正
如苏霍姆林斯基所说“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的全都性。假设没有这种全都性,那么学校的教学和教育过程就会像纸做的一样倒塌下来。所以在今后工作中要常常和家长联系,沟通孩子在学校的表现,了解孩子在家里的状况,孩子有什么状况准时觉察,准时解决。
3、以真挚的爱,滋润孩子幼小的心田。
著名教育家苏霍姆斯基说过:“教育者最贵重的品质之一,就是对孩子浅薄的爱,兼有父母亲昵的温存和睿智严励严格要求相结合的那种爱,假设这样做了,就能使教师的教育向油一样浸润到学生的心田,使师生间能产生心与心相契,情与情的交融这样良好的教育效果。短短几天的培训转瞬即逝,然而这培训不是完毕,而是的学****的开头。今后我要与时俱进,不(:特别教育学****心得体会)断学****特教理论,总结实践阅历,提高教学、教研水平,将本次培训学到的学问运用到寻常的教学中
总之,每一次的学****培训都是一次思想的洗礼、生疏的升华,观念的转变、境地的提升。格外校领导供给这样的学****时机,但愿通过专家们的引领,能把他们和名师的成功阅历内化为我们自己的东西融入到实际工作中,去制造属于我们自己的丰硕人生。
特别学校:徐教师
20XX年1月20号
篇二:特别教育高级研修班学****心得体会特别教育高级研修班学****心得体会
学****时间总是过得太快,北师大的学****时间匆忙而逝,带给我的收获、的体会。
由于教育对象的特别性,在普校开展随班就读的重要性不言而喻,但如何开办出特色却是让人有无从入手之感。参观花园村其次小学,教师的课例以及校长关于的讲座,从理论到实践为我们提示了今后开展随班就读工作的切入点和开展形式供给了很好的启发,很有借鉴意义。
4月15日上午,我们参观了北京海淀区花园村其次小学。校园布局合理,校园文化建设从大处着眼,小处着手,从校门到公寓楼、食堂、教学楼无不表达出设计的精妙;从校园宣传栏到每个班的班级文化,都表达出深厚而温馨的校园文化。到校时正是课外活动时间,学生们自发地在操场进展体育熬炼和消遣活动,整个校园呈现出活泼生动又井然有序的局面。校园教学区和特教资源室连成一体又相对独立,既便于学生生活又利于教师治理。教室功能划分很细,听觉训练室、言语训练室、康复训练室、律动室等特教功能教室一应俱全。学校的艺术教育落到实处,尤其是随班就读的艺术课,让学生通过参与艺术学****提高学生的协
调力。随班就读学生在这样的校园里学****和生活,使自己的生活质量得到很大的提升。
4月15日下午,参观了农业大学附属中学。农大附中两位教师“个案争论”专题,格外细致地论述了个案争论的争论对象和具体的争论方式,而对于学生的个案争论,既能有针对性的对学生进展教育训练,
又能提升教师科研的素养。
随着学****的深入,越来越感到自己特教学问储藏的缺乏,以后自己要多加强业务学****和阅历沟通,并把学到的特教学问和技能更好地运用到教育教学中去。
篇三:教师特别教育培训心得体会
特别教育教师培训心得体会简介很荣幸能参与由特教师资培训中心组织的特别教育教师培训活动。这次培训内容丰富、
形式多样。有专家的精彩讲座,有学员的教学展现,有学员间的互动沟通??回眸这一学期的
培训心得,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积淀,也有教学技艺的增
长。
一、专家讲座,精彩纷呈我有幸倾听了专家的讲座,得到了前卫的理论熏陶。教授幽默的语言深深吸引了我,讲
座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了世界前沿的教育教学改革动态,而
且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从
理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象。校长先总结了聋校语文教学的现状:学校的语言教育是促进语言力量进展的最好形式。
但事实看来聋生语言的把握效果并不好,这是由于学校相对无视语言
力量的培育,对聋生语
言的培育目标要求过低,或陷入空谈;放松对高年级聋生的口语训练;书面语训练与生活脱
节;教学方式更强调对语言学问的识记,不利于进展聋生独立迁移、类化所学语言学问的能
力。接下分析了聋校语文课堂的却失,一是要求模糊,缺失目标。二是单调枯燥,缺失情感。
三是机械训练,缺失积存。最终推举了五个给我们语文教学有启发的例子培训心得。第一位教师举三反一,“语文的学****首先必需‘举三’才行,然后才能‘反一’”。“举三”
就是大量阅读、大量积存,这是学****语言的前提。“反一”就是学生自己的读写力量。没有举三,难有反其次位遵循规律,他认为现在的教材根本上是有一篇篇白话文组成,教一篇白话文,
一般可先让学生通读全文,然后提一两个关键问题理解课文,接着可背诵文中精彩的成语、
句子或片段即可,没有必要在内容上挖过来挖过去。这样一来,大块的时间就可以节约下来,
为校本教材的学****赢得时间、赢得教学的主动权。聋生虽有听力障碍,但他们还是遵循着一
般儿童的智力进展规律。聋校语文教学的第一块“大石块”应当是—
—语言信息的大量而高
效地输入。其次块“大石块”应当是——在储藏肯定量的语言信息后
引导孩子步入阶梯式的
阅读教程,可以尝试从“儿歌、童谣、绘本赏读”起步,然后渐渐进入美文美诗、寓言小品、
蒙学故事的阅读、理解和积存阶段;第三块“石块”应当是——大量短小精悍的优秀儿童或
少年文学作品。课内,以教材文本为例子,吸纳并积存语言信息;课外,以海量阅读为载体,在丰
富多彩的语文世界中沉潜往复,在读写熏陶中不断提高语文素养。第三位是教师,厚积薄发,其一、“读书,写作,对话,思考。这就是语文。”其二、“我
爱读,带学生读;我爱写,带学生写;我爱思考,带学生思考。教师台上口假设悬河,灿假设莲
花,学生下面对答如流,滔滔不绝。这就是语文!”其三、“语文教学,教师能做的和最该做
的,乃是激发、提升孩子的阅读兴趣和品位。”,梳理与小结:?举千反一的聋校语文教学?遵循规律的聋校语文教学?厚积薄发的聋校语文教学?融会贯穿的聋校语文教学?价值引领的聋校语文教

二、教学研讨,共同成长培训活动中,我们赏识了溧水特别教育学校两节语文课——《将相和》和《哥哥傻吗》,
两位教师给我们呈现了精彩的聋教育语文课堂,使我们从中感悟很多。同时,我们团队中的
三位学员教师的实践课也格外精彩,通过集体争论、备课、制作课件,使我们对聋校语文课
堂教学中的低、中、高年级课堂有了更深刻的生疏。他们的胆识、睿智、钻研精神,给了我
无穷的典范力气。培训活动中的每一次研讨、每一次沟通都是那么真诚、朴实,大家在一起
争论教学中的困惑,沟通教学中的体验,仿佛是彼此心与心的沟通,更是大家用情感谱写的
一曲值得回味的篇章。篇二:特别教育培训心得“国培打算”20XX
——特别教育骨干教师培训学****心得体会〔二〕
贵州省黔南州特别教育学校吴显艳学****时间总是过得太快,又是三天的学****时间匆忙而逝,带给我的收获、的体会。由于教育对象的特别性,在特校开展校本研修的重要性不言而喻,但如何开展却是让人
有无从入手之感。乐山特校的周副校长关于“校本研修”的讲座,从理论到实践为我们提示
了今后开展校本研修的切入点和开展形式。周校长尤其强调了校本研修中的同伴互助以及聋
人教师的培育,这对我工作的建特校,很有借鉴意义。10月25日下午,我们参观了乐山市特别教育学校。校园布局合理,校园文化建设从大
处着眼,小处着手,从校门到公寓楼、食堂、教学楼无不表达出设计
的精妙;从校园宣传栏
到每个班的班级文化,都表达出深厚而温馨的特教元素。到校时正是课外活动时间,学生们
自发地在操场进展体育熬炼和消遣活动,整个校园呈现出活泼生动又井然有序的局面。校园
教学区和生活区连成一体又相对独立,既便于学生生活又利于教师治理。教室功能划分很细,
听觉训练室、言语训练室、康复训练室、律动室等特教功能教室一应俱全。学校的艺术教育
落到实处,让学生通过艺术表演这个舞台展现自己的同时,还向外界宣传了学校。学生在这
样的校园里学****和生活,能够学有所长,学有所用,使自己的生活质量得到很大的提升。26日晚,这次参训的两个班级进展了一次座谈会,在会上不仅生疏了来自全国18个省
份的特教同仁,了解了各地特校的办学现状,还有幸倾听了云南曲靖、山东泰等特校教学
和治理的阅历沟通。各省虽然省情不同,各特校办学各有特色,然而我们的教育对象却是相
同的,这样的沟通互通有无,相互学****尤其是学校的教师能从老学校吸取办学阅历。华东师大张福娟教授的“个案争论”专题,格外细致地论述了个案争论的争论对象和具
体的争论方式,争论报告的写法,这些为我们特教教师进展教学科研

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