高中英语课堂情景教学构建策略浅谈.docx

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高中英语课堂情景教学构建策略浅谈
江苏泰兴市其次高级中学潘琴
一、高中英语课堂教学中存在的不足
(一)高中英语综合难度较大
高中英语较学校英语综合难度有大幅度的提升,高中英语课文篇幅较长,很多都引自国外的名著或相应的社会报道类文章,涉及的语法多且难、生词量大、文章的结构也相应较为简洁,给高中生的学****带来了困难。
(二)陈旧的教学观念不重视英语学****爱好的培育
对于英语的学****很多人认同“死记硬背”的教学观念,教学中强调让同学识记,片面留意同学对英语单词的把握、对语法结构的把握,唯考试分数是举。很难培育同学对英语学****的爱好,引导同学主动去把握这门语言,同学只是消极被动地进行英语的学****最终扼杀同学对英语学****的爱好。
(三)传统的教学模式对英语学****的不利影响
英语作为一门语言,学****的最终目的是为了沟通和应用,而不仅仅是为了应试。传统的教学模式往往只关注同学对学问结构的把握,忽视了运用英语进行交际。因此,英语的读写时间往往多于其沟通和会话时间,导致了同学只会写不会读的现象的消逝。
(四)高中英语的师资力气难以满足教学需要
高中英语老师中,很少有外教,多为土生土长的中国人。他们很多是课上英文、课后中文,很难赐予同学熬炼的机会。而外教则不同,同学可以始终使用英语与其进行沟通,外教可以准时地指出错误并进行订正。
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二、对当前英语课堂情景教学构建的建议
(一)合理整合高中英语的教学素材
虽然高中英语是为了让同学更快更好地把握英语的语法结构,加高校生的词汇量,但是培育同学的爱好爱好才是让同学真正学好英语的关键。因此在高中的英语教材中,应合理整合能提高同学学****爱好的文章,调动同学学****的乐观性,让同学自发自主地学****而不是被迫地接受,这样就大大削减了学****期间的无用功,做到事半功倍。
(二)努力提升同学学****英语的爱好
学****中爱好的培育至关重要,情景教学的良好运用不仅能提高同学学****英语的爱好与乐观性,更能让同学自发自主地学****因此在课堂教学中老师要乐观与同学沟通沟通,用不同的角色与同学去进行对话沟通,真正让同学做到学以致用。英语课堂学****过程中,语法和单词的学****是最为枯燥的,死记硬背难以保证良好的教学效果。比如,我们在unit1SchoollifeintheUK当中,assembly这个新单词看似是副词,但是结合文章的大意,则主要表现名词和动词。因此,我们应当将这个词语带入到具体的语句当中,设定适当的教学情境,关怀同学去加深理解和记忆,使同学能够更好地运用相应词语。
(三)乐观创新开拓新的教学模式
传统的教学模式已经不适应同学们的学****与爱好培育,因此老师在教学过程中要突破传统的教学模式,开拓创新适合同学学****的模式,使课堂学****不再枯燥,让同学每天的学****都有新颖感、生动感,这样的课堂学****环境才更有利于同学的学****更好地促进同学学****的乐观性。
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(四)增加英语师资力气
聘请专业的外教来担当英语老师,这样同学就会有新奇感与爱好,会乐观地与老师沟通沟通。而且这样可以有效地避开同学只会写不会说的现象消逝,激发同学学****英语的乐观性,能够真正达到说与写双管齐下,有效提高同学英语学****的整体水平。
参考文献:
[1]——对高中英语课程标准(试验)的探究[J].山东师范高校外国语学院学报(基础英语教育),2010,(05).
[2][J].英语老师,2012,(04).
[3][J].教育学术月刊,2012,(04).
[4]陆留生.“以同学为中心”教学法在高中英语教学中的应用[J].教育教学论坛,2013,(03).