高中英语写作教学探析.docx

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高中英语写作教学探析
甘肃武威第五中学盛闯
传统的高中英语教学主要以高考为目的,应试教育下的英语教学将听说读写隔离开来分别进行教学,其中英语写作教学始终以来都是短期内速成式的教学,即在考试前将英语写作分为几大类分别进行针对性的固定格式、固定表达方式和固定思维的写作训练,这使得高中同学们的英语作文相像度很高。这对高中同学的英语思维影响很大,对其英语写作力气造成了极大的负面影响。当前我们应当分析传统英语写作教学中的弊端,并为此找到一个科学合理的解决方法。
一、丰富词汇句型表达方式
同学对词汇、句型的把握量和实际使用状况不是很理想,这种状况导致同学的实际英语写作力气较低,文章中消逝错误词汇、错误句型、句型单调不丰富。在这种情形下同学也很难表达出自己的意思。因此,应当适当加强同学的词汇、句型、语法的使用力气,在平常的阅读训练中留意写作力气的培育。例如Ithink…可以用Iconsiderthat…来表达,后者表达的更加适合英语规范。例如想表达遗忘一件事情的时候,可以使用:Letitgo!还有在表达“没有面包哪来爱情”时可以使用更加地道的:WithoutCeresandBacchus,。与此同时,通过实际动手力气去写作也可以提高对英语学问的识记效果,英语学****的目的就在于应用,但是实际的生活学****环境使得英语学问学以致用的机会很少,因此通过外语写作进行英语学问的应用是特别必要的。鉴于此,我们需要进行适当的英语写作练****除此之外,把握更多的词汇量也可以在写作时遗忘一个词汇立马用另外一个词汇代替,从而削减错误率的消逝。
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二、培育同学英语思维力气
高中同学由于思维力气的缘由使得写出来的英语文章较为中国化,缺少英语文章的味道,究其缘由,就是学****英语中以及英语教学中较少涉及到英文思维力气的培育。学****英语的目的在于应用沟通,但是缺乏英语思维力气的英语表达写作就会在沟通中产生隔阂和异变。所以在日常的教学活动中要留意同学思维力气的培育,要对英文文化历史进行必要的教学,对英文文化下人们的思维角度方向进行分析,最终使同学能够以英文思维方式进行英语写作,这样的写作才能达到学以致用的目的。
三、重视作文评改方式
除了在上面所论述的,在实际的英语写作或者教学活动中最为重要的环节之一就是评改。合理的评改方式可以使同学快速抓住自己的写作弱点快速地转变。面评是最为有效的英语作文评改方式之一,是同学与老师面对面的评改方式,这样,老师在评改的过程中可以直接指出同学在英语作文写作中所犯的错误,是词汇拼写的错误,还是句型语法的错误,亦或是英语思维表达力气不完善。同时老师能够直接给同学列举一两条例子,使同学更加明确自己的缺点所在,这将特别有利于同学在英语写作力气上的进步。但是,从实际的高中教学状况来看,老师不行能对同学的每一篇文章都做到面对面批改。因此我认为,老师可以几篇比较典型的同学英语文章作文模版进行详细地点评,每周至少一次给每一位同学面对面的点评。这样持续一个学期,同学的英语写作力气将得到极大的提升。
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四、改善同学学****英语的****惯
国内同学之所以在学****英语上困难重重,其一是没有一个完善的英语讲话使用氛围,另外就是缺乏学****英语的良好****惯。纯正的英语沟通氛围我们不简洁制造,但是改善英语学********惯是可以实现的。对于英语写作来说使同学养成写英语日记的****惯,从易到难,由简洁到简洁,由中国式英语到纯正英语,这个转变过程是需要一个时间的。长期坚持英语日记可以加强日常英语学****中的学问记忆,有利于同学培育英语思维力气,能够完善同学的英语写作力气。
高中英语教育作为中学英语教育的重要阶段,英语作文写作力气的培育训练已经成为重中之重。我们应当转变传统英语写作教学模式,对英语写作教学进行重新探讨。