天津市2013届高三生物寒假复习质量反馈新人教版.docx

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一、单项选择题(每题
1分,共40分)
李斯特氏菌中的致死食源性细菌会在人类的细胞之间快速传递,使人患脑膜炎。其原因
是该菌的一种InIc蛋白可通过抑制人类细胞中Tuba蛋白的活性,使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移。下列叙述正确的是
,该菌的遗传物质主要是 DNA
该菌使人类细胞发生变形,说明细胞膜具有选择透过性
该菌在人体细胞间快速传递与细胞膜的特性发生改变有关
Tuba蛋白和InIc蛋白的合成均需要内质网的加工
下列说法正确的是
人体内激素、酶和神经递质均在发挥作用后立即失活
水稻种子在萌发过程中有机物的含量、种类减少
种群基因频率的改变是进化的标志
细胞衰老意味着细胞内所有酶的活性的下降
下图表示真核细胞某些结构的组成成分,下列叙述错误的是(图中字母是元素符号)
可用来鉴定物质甲
乙的单体是氨基酸
丙的单体是脱氧核苷酸
***绿可用来鉴定物质丙
4. 下图表示正常情况下溶酶体所含物质及其内、外环境的 pH值,关于溶酶体,下列哪项
叙述与事实不符合
保持pH值的稳定需要消耗三磷酸腺苷
-1-
溶酶体破裂后,释放出的各种酶对细胞无影响
能吞噬并杀死某些入侵的病菌或病毒
其膜上具有特异性转运H+的载体蛋白
对下列相关数学模型的叙述正确的是
图2中的温度在b时酶分子结构没有改变、活性较低
、d段用x射线照射可诱发基因突变,
a、c段用秋水仙素能抑制纺锤体的形
成

C3含量下降
图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是相同的
6.
将等量且足量的苹果果肉分别放在
O2浓度不同的密闭容器中,
1
小时后,测定O2的吸
收量和CO2释放量如下表所示。下列分析正确的是
O2
浓度
0
1%
2%
3%
5%
7%
10%
15%
20%
25%
O2
吸收量(mol)
0









CO2释放量(mol)

浓度越高,苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛,产生
ATP越多

浓度为3%时,有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的
2倍
苹果果肉细胞在O2浓度为3%和7%时,消耗的葡萄糖量相等
苹果果肉细胞在O2浓度为5%~25%时,只进行有氧呼吸
下列实验描述中,正确的是
在探究酵母菌有氧呼吸的实验中,用酸性***钾溶液检测的结果呈灰绿色
在探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验中,用抽样检测法,观察记录数据,然后制成坐标曲线
用卡诺氏液分离叶绿体中的色素,结果是滤纸上色素带分布由上到下依次是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色
低温诱导染色体加倍的实验中,用***绿染色后在显微镜下寻找染色体数目发生变化
的细胞
下图表示叶面积指数与呼吸量、干物质量(有机物积累量)和光合作用实际量的关系(叶
面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量,比值越大,表示植物叶片交错程度越大) 。
图中光合作用实际量、干物质量及呼吸量的单位是 g/m2 h,下列相关叙述中不正确的是
-2-
图中斜线阴影部分表示的是植物的呼吸作用消耗量
干物质量曲线说明一定范围内,干物质量随叶面积指数增加而增加,叶面积指数达一定值后,干物质量随叶面积指数增大而减少
,光合作用实际量不会随叶面积指数增加而增加,原因是叶片相互遮挡,有效光合作用面积未增加
,叶面积指数大约为
4时,进行合理开采最有利于森林
生态系统的更新
9.
呼吸作用方式和用于生物呼吸作用有机物的差异会导致呼吸释放的
CO2量与吸收O2的
量的比发生差异。已知呼吸熵(
呼吸作用释放的CO2量
Q)=
,下列有关说法不正确的是
呼吸作用吸收的O2量
A.
呼吸熵(Q)大于1,表明生物一定存在产生
C2H5OH的无氧呼吸
呼吸熵(Q)等于1,表明生物进行有氧呼吸,但不能确定产生乳酸的无氧呼吸的存在
与否
呼吸熵(Q)小于1,表明生物体有氧呼吸过程中消耗了非糖有机物
呼吸熵(Q)越大,生物体新陈代谢越旺盛
某兴趣小组将水绵浸没在加有适宜培养液的大试管中,以人工白炽灯作为光源,从近向远逐渐移动白炽灯调节其与大试管的距离,测定在不同距离下水绵释放气泡的速率,其他条件不变,结果如图所示。下列相关叙述中不正确的是

ATP的细胞结构只有线粒体和细胞质基质
, c点较a点低
Mg2,在同样情况下完成该实验, a点应左移
黄曲霉***是主要由黄曲霉菌产生的可致癌***,其生物合成受多个基因控制,也受温度、pH等因素影响。下列选项正确的是
黄曲霉菌能否产生黄曲霉***属于相对性状
温度、pH等环境因素不会影响生物体的表现型
不能产生黄曲霉***的菌株的基因型都相同
黄曲霉***能够致癌属于生物的表现型
-3-
:XXX与OY(无X染色体)为胚胎期致死型、XXY为可育雌蝇、XO(无Y染色体)为不育雄蝇。摩尔根的同事完成多次重复实验,发现白眼雌蝇与
红眼雄蝇杂交, F1有1/2000的概率出现白眼雌蝇和不育的红眼雄蝇。 若用XA和Xa表示控
制果蝇红眼、白眼的等位基因,下列叙述错误的是
亲本红眼雄蝇不正常的减数分裂产生异常的精子致使例外出现
亲本白眼雌蝇不正常的减数分裂产生异常的卵细胞致使例外出现
C.
F1
白眼雌蝇的基因型为XaXaY
D.
F1
不育的红眼雄蝇的基因型为
XAO
13.
果蝇翅膀后端边缘的缺刻性状是
X染色体的一段缺失所导致的变异,属于伴
X显性遗
传,缺刻翅红眼雌蝇(没有白眼基因)与正常翅白眼雄蝇杂交, F1出现了缺刻翅白眼雌果蝇
且雌雄比为 2:1,下列叙述错误的是
亲本缺失片段恰好位于X染色体上红眼基因所在的位置
F1缺刻翅白眼雌蝇的X染色体一条片段缺失,另一条带有白眼基因
缺刻翅雄蝇不能存活,F1雄蝇的成活率比雌蝇少一半
X染色体发生的片段缺失无法用光学显微镜直接观察
14. 某单子叶植物的非糯性( A)对糯性(a)为显性,抗病( T)对染病(t)为显性,花
粉粒长形(D)对圆形(d)为显性,三对等位基因位于三对同源染色体上,非糯性花粉遇碘
液变蓝,糯性花粉遇碘液变棕色。现有四种纯合子基因型分别为:
①AATTdd②AAttDD③AAttdd④aattdd。则下列说法正确的是
,应该用①和③杂交所得
F1代的花粉
,可以观察①和②杂交所得
F1代的花粉
若培育糯性抗病优良品种,应选用①和④亲本杂交
将②和④杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上,加碘液染色后,均为蓝色
甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏,其中甲组和乙组丧失了特异性免疫功能,丙组仅有体液免疫功能,现给三组小鼠分别输入骨髓造血干细胞,发现仅有甲组恢复了细胞免疫功能,出现这些现象的原因是
甲组骨髓被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏,丙组胸腺被破坏
甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏,丙组骨髓被破坏
乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏
丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏
下列说法与图示不相符的是
若A表示血糖的浓度,则B可以代表胰岛素的浓度
若A表示甲状腺激素的浓度,则B表示促甲状腺激素的浓度
若A表示血液中的CO2浓度,则B可以表示呼吸频率的变化
D. 若A表示轻度污染后水体中的有机物含量,则 B可以表示微生物的数量
根据所学知识判断下列几种叙述中,正确的项数为
-4-
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞,进而分化出T细胞②过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应③浆细胞产生的抗体能对任何病毒起免疫作用
④吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原
⑤一种抗原只能与相应的抗体或效应 T细胞发生特异性结合
⑥自身免疫病和艾滋病都是机体免疫功能不强或缺陷造成的
B. 三项 C. 二项 D. 一项
下图为人体内肾上腺素合成的简化过程。下列有关肾上腺素的叙述正确的是
与肾上腺素的合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
外界环境温度下降会降低催化肾上腺素合成的酶的活性,使肾上腺素合成和分泌减少
垂体可分泌促肾上腺激素释放激素,调节肾上腺素的合成和分泌
寒冷和低血糖刺激可以增加肾上腺素的分泌
下列关于生物体中部分物质代谢的图解中,说法不正确的是
,胰岛素既能促进①③④过程的进行,也能抑制②;能促进②进行的激素不只是肾上腺素
酵母菌体内能进行④⑤⑦过程,催化④过程的酶存在于其细胞质基质中
糖尿病患者逐渐消瘦,是因为其体内糖的氧化供能发生障碍,导致非糖物质分解加强
D. 除⑤外,其它过程在人体内都能进行;人体成熟的红细胞产生的 D物质进入组织液至
少通过3层膜
下图为人体神经—肌肉突触的结构示意图,有关该结构的说法中,正确的是
①a为神经元细胞短的树突②e
为组织液,当其中的
Ca2含量过低时容易导致肌肉不能
正常发挥功能③c中的物质释放到
e需要消耗能量并依赖于
d的流动性④f处的载体能将c释
放的物质运进肌肉细胞,引起肌肉收缩
-5-
A.①④ B. ②③ C.②④ D. ③④
下列关于人体激素调节的叙述,错误的是
1mg甲状腺激素能使人体产热增加4200kJ,体现了激素调节的微量、高效
短时期食物中缺碘,人体内甲状腺激素的含量会出现减少、增加、稳定的变化过程
激素分子虽然弥散在全身的体液中,但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞
一些糖尿病人常用胰岛素控制血糖含量,他们需要在饭前口服少量胰岛素
同一突触小体中可能存在两种或两种以上的递质,此现象称为递质共存现象。下列说法中不正确的是
兴奋在突触中的传递既有赖于生物膜的流动性又体现了细胞膜的信息传递功能
突触后膜所在的神经元中无递质
同一突触后膜上可能存在多种受体
共存的递质可能起协同作用也可能起拮抗作用
乙酰胆碱能从神经细胞携带信号到肌肉,一旦信号通过,立即发生乙酰胆碱在胆碱酯
酶作用下产生乙酸和胆碱,分解后的胆碱在Na协同下运入细胞重新合成乙酰胆碱,下列叙述不正确的是
该反应的发生能提高动物的适应能力
该酶的作用是降低反应的活化能
乙酰胆碱经主动运输穿过突触前膜而传递兴奋
神经毒气与该酶结合可扰乱心肌信息传递
根据神经冲动通过突触的方式不同,突触可分为化学突触和电突触两种。电突触的突触间隙很窄,在突触前末梢无突触小泡,间隙两侧的膜是对称的,形成通道,带电离子可通过通道传递电信号。以下关于电突触的说法不正确的是
神经冲动通过电突触的传递速度较化学突触快
形成电突触的两个神经元中任何一个产生神经冲动均可通过突触传递给另一个神经
元
神经递质阻断剂可以阻断神经冲动通过电突触的传递
神经冲动通过电突触的传递可使细胞内ADP的含量增加
如图甲表示神经元的部分模式图,图乙表示突触的局部模式图,下列叙述错误的是
兴奋在反射弧中传递是单向的,其原因是兴奋在图乙所示结构上不能由①→②传递
若给图甲箭头处施加一强刺激,则电表会偏转两次
神经递质释放到突触间隙需要线粒体提供能量
往突触间隙注入递质水解酶抑制剂,突触后膜会持续兴奋
甲图和乙图分别表示参与人体生命活动调节的两种细胞的一部分,下列对它们参与的相关调节过程的描述不正确的是
-6-
→2→3和乙图中①→②→③都有 ATP的水解
,3可能引起突触后膜发生如乙图中①→②,则3可以促进血糖进入组织细胞
血液中适当浓度的CO2可以使呼吸中枢产生如乙图的电位变化,且属于激素调节
下图表示人体血糖平衡调节的部分过程,下列有关叙述中正确的是
激素Z的分泌受神经和体液的双重调节
靶细胞识别激素Z的物质是细胞膜上的脂蛋白
血糖平衡调节的神经中枢位于大脑皮层
激素Z主要促进靶细胞加速合成肝糖原
下图表示激素作为信号分子对靶细胞作用的过程。请据图分析下列叙述不正确的是
该过程体现了细胞膜具有信息交流的功能
若A、B、C分别是胰岛素、葡萄糖、多糖,则该细胞可以为肌细胞
若该细胞是垂体细胞,则A可以是促甲状腺激素
若人体免疫反应过度造成D损伤而引起信息传递中断,人会患自身免疫病
如图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息,基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是
胰岛B细胞受损
甲状腺被切除
无法将血糖转换成肝糖原
体内细胞缺乏胰高血糖素的受体
细胞通讯是细胞间交流信息,对环境做出综合反应的生理活动。下图甲示两种细胞通
-7-
讯方式,乙为甲图中括号部位放大图,下列有关叙述中错误的是
甲 乙
图中靶细胞1对靶细胞2生命活动调节的方式为体液调节
图中结构1的末鞘与靶细胞1合称为效应器
图中②结构与⑤的形成有关,⑤所在的位置是内环境
若图中靶细胞1为胰岛B细胞,则靶细胞2一定是肝细胞
图1和图2是人体免疫调节的模式图,据图分析不正确的是
C、E,能特异性识别抗原的细胞有 B、C、E
细胞G的名称是效应T细胞,其作用是与细胞F密切接触,使其裂解死亡,释放抗原,
外来移植器官的排斥主要与图 2过程有关
细胞B产生的淋巴因子在图1和图2所示的免疫过程中均发挥作用
在抗原、淋巴因子、溶菌酶和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是
抗原
某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂,若不立即摘除,则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为抗原,免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织。这一过程与下列哪一现象的免疫学原理相同
A. 少数患者注射青霉素后产生休克反应
C. 注射流感疫苗后人体产生相应抗体
33. 如图表示吞噬细胞摄取和处理细菌并呈递抗原的过程,图中 MHC-II 分子是一种特异
性糖蛋白,能与抗原(图中的a)形成抗原-MHC复合体,并移动到细胞的表面。下列叙述正确的是
-8-
抗原a能被T细胞和浆细胞特异性识别
图中所示细胞器都属于生物膜系统
细胞②受刺激活化后将产生淋巴因子
细胞①只参与特异性免疫
34. 在验证生长素类似物 A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图 1所示取得
的切段浸入蒸馏水中 1小时后,再分别转入 5种浓度的 A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓
冲液(对照组)中。在 23℃的条件下,避光振荡培养 24小时后,逐一测量切段长度(取每组
平均值),实验进行两次,结果见图 2。下列分析错误的是
本实验中1mg/L浓度的A溶液促进切段伸长的效果最明显
振荡培养可以增加溶液中的氧气浓度以满足切段细胞呼吸的需求
切段浸泡在蒸馏水中的目的是作为对照组
,应重复实验查找原因
科研人员为探究生长素对根尖生长的影响,以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验。下列有关叙述正确的是
组别
对根的处理方式
生长状况
1
黑暗
竖直生长
2
单侧光照射
背光弯曲生长
3
黑暗(一侧贴琼脂块)
竖起生长
4
黑暗(一侧贴含
10-8mol/L
的生长素琼脂块)
向贴琼脂块一侧生长
5
黑暗(一侧贴含
10-6mol/L
的生长素琼脂块)
?
第2组与第4组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀
第3组实验的目的是为了确定琼脂块对根尖生长无影响
-9-
第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块对侧生长”
根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长有抑制作用
下图甲是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应,下列相关叙述正确的是
①,则②处生长素浓度会高于
106molL1
,③、④侧生长素浓度可分别用乙图
c、g点表示
①处生长素浓度可用乙图
f点表示,此处生长受到抑制
如将该植物向左侧水平放置,根将向下生长,表现出生长素作用的两重性
图甲表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况,图乙表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应,则丙中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别是
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
下图是某高等动物种群增长曲线,对其理解合理的是
图中0~a段是种内斗争限制了种群增长
图中a~b段,幼年个体明显多于老年个体
该种群增长率越来越大
D. 如果该物种是海洋经济鱼类,适当捕捞应使种群数量降至 a点以下
下图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,下列叙述中正确的是
-10-