生物工作计划3篇.doc

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一、学生状况分析:
本学期,我连续担当七年级(2)和(10)两个班,共有学生113人,大局部同学们课堂发言积极主动,求知欲强。也存在一小局部学困生,作业不能按时按量完成。总体来看学生们正处于对人体生理和性问题产生奇怪的青春期阶段,对于本学期生物学学****内容应当兴趣比拟深厚。在这学期作为生物教师在教学过程中要采纳适当的教学方法,引导学生用科学的态度对待生物学问。
二、教学内容和教材体系
《生物学》下册仅一个单元——生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个局部。第一局部是第一章人的由来。教材通过观看与思索、资料分析、技能训练和探究活动,引导学生了解人类的起源和进展,人的个体发生和发育,青春期的发育特点和卫生****惯的养成以及认同优生和优育。其次局部包括其次、三、四、五、六章,这局部的教学通过多种探究活动,引导学生了解人的食物来源于环境,人体生命活动的能量供给,人体内物质的运输,人体内废物的排出,以及人体通过神经系统和内分泌系统调整生命活动。第三局部是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定规划等活动,引导学生进一步熟悉人类与环境的亲密关系。
第一章人的由来。从人类的起源讲到人的生长、发育和生殖及人口的调控,全部内容一线贯穿,层次清楚,规律性强,学问完整。
其次章人体的养分。食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来源,食物中的养分物质要经过消化和汲取才能被细胞利用,关注合理养分和食品安全,力求将人的养分问题始终与四周环境相联系,以便使学生熟悉到人与生物圈是一个不行分割的整体。在“测定某种食物中的能量”的探究活动中,注意培育提出问题、作出假设的力量,以及收集和处理数据的技能。在“测定某种食物中的能量”和“馒头在口腔中的变化”的探究活动中,注意学生对探究过程的反思。资料分析是从日常生活中获得,从教材里“局部食物一般养分成分表”中获得或者从教材的插图中获得。这就说明白猎取资料的途径是多种多样的,这就告知学生图表、插图、数据等都可以作为资料运用在分析活动中。技能训练着重培育学生解读图表和数据的力量,使解读图表及数据的力量的训练贯穿在全课文的教学过程中。
第三章人体的呼吸。食物、氧是人类赖以生存的根底。本章内容包括“呼吸道对空气的处理”、“发生在肺内的气体交换”和“空气质量与安康”三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官,通过资料分析把握呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。其次节主要了解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节则是主要明确空气质量与安康的亲密关系。
第四章人体内物质的运输。通过前面三章内容的学****学生已经知道,人从生物圈中猎取了食物和氧气。但是,食物中的养分物质和大气中的氧气被人体汲取后,怎样才能运送到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢?组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物,又是怎样运离细胞的呢?这就需要运输这些物质的构造根底。为了解决这一问题,教材顺理成章地安排学****人体内物质的运输”这一章。同时,也为第五章“人体内废物的排出”作好了教学铺垫。
本章的”主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节,每节学问相对独立。血液有独特的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都具有各自的构造和生理功能。这三节条理清晰,规律性强,有利于学生对血液循环系统形成一个完整的、清楚的熟悉。第四节还特意地把与现实生活关系亲密的输血和血型作了介绍。目的是让学生获得有关输血和无偿献血等学问,并通过介绍无偿献血,对学生进展珍爱生命、关怀他人的情感态度价值观教育。
第五章人体内废物的排出。本章共分两节,第一节“尿的形成和排出”侧重于从尿液形成的生理构造和功能方面安排教学内容。其次节“人粪尿的处理”是从生物圈角度引导熟悉人体产生的粪尿排入到四周环境中,将对环境造成污染,增加环保意识。
第六章人体生命活动的调整。本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手,引出眼和视觉以及耳和听觉,然后才介绍神经系统的组成和神经调整的根本方式,最终介绍激素调整。本章的内容主要包括两局部:第一局部是人体通过神经系统实现神经调整;其次局部是人体通过内分泌系统实现激素调整。
第七章人类活动对生物圈的影响。人类在地球上消失以后,其生存和进展始终与自然资源紧紧相依。人类对环境的影响,不仅仅局限于自身的生命活动,还包括生产活动和社会活动,并且后两者的影响更大。
三、欲到达的教学目标
通过义务教育阶段《生物学》(七年级下册)课程的学****学生将在以下几方面得到进展:
1、学问目标:
让学生知道人类起源和进展;知道人类个体发生和发育的大致过程;了解人体各种生命活动的大致过程及相关的构造根底;了解人的各种生命
活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着,而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。
2、力量目标:
通过观看与思索、探究、试验和资料分析等活动,加深体验科学探究的一般过程,进一步引导学生自己提出问题,作出假设,制定并实施探究规划,记录和分析探究结果。促进学生进一步进展科学探究的力量。培育学生通过测量猎取数据,设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的力量。提高学生的分析力量、阅读理解力量、主动学****力量、合作沟通力量及语言表达力量。结合科学发觉史、科学家的故事和详细探究过程,引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复试验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。
3、情感、态度、价值观目标:
认同科学试验的重大意义;认同科学讨论是一个不断进展的过程,人们在讨论的过程中,随着讨论手段和讨论方法的不断改善,对某一问题的熟悉,不断有新的进展和新的观点消失;认同科学是实事求是的;使学生进一步养成擅长观看、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质;形成爱护生物圈的意识,形***与自然和谐进展的观念,并标准自己的行为,积极参与环境爱护活动;理解科学、技术与社会的相互关系,提高生物科学素养,促进学生在情感态度价值观方面的安康进展。
四、实行的措施
、思索、提问,并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。
。打破课堂内外的约束,有规划地安排需要较长时间才能完成的活动,包括必要的调查、访问、参观等,充分利用多种教学资源,保证活动的落实,并引导学生分工合作,乐于沟通。
,关注个体差异,满意学生不同的学****需要。
。
。
“科学、技术、社会”的教育。
。
,真正表达“以学生学****为中心,以问题讨论为手段,以共性质量为目标”的教学模式,使学生想听并听懂。
,指导学生形成良好的学********惯,把握学****的方法和技巧。
,营造一个良好的课堂气氛。
五、将德育工作渗透于教学中
生物工作规划篇3
依据市爱卫会安排,为了仔细做好20xx年我站病媒生物防治工作,掌握因“四害”传播的疾病发生和流行,保障广阔干部职工身体安康,特制定20xx年病媒生物防治工作规划。
一、指导思想
以创立省级卫生城市为目标,实行以防治为主的综合防制措施,建立长效治理机制,全方位开展消杀,责任到人,保证资料设施完备,四害密度到达国家标准要求的范围内。
二、工作目标
进一步完善组织机构,落实病媒生物防治负责人,制定有效的治理制度,安排落实好消杀灭鼠等工作,站病媒生物防治工作领导小组将不定期对各组室开展工作状况进展督查,对消失的问题,要实行责任追究。
三、工作内容
在病媒生物防治工作中,坚持环境卫生综合整治与药物消杀相结合,突击行动与常常性消杀相结合,治标与治本相结合的原则进展。
(一)深入开展病媒生物防制活动
制定除“四害”工作规划,充分运用黑板报、宣传窗、阅报栏等媒介开展宣传教育活动,切实改善职工工作环境,维护干部1
职工身体安康。
(二)积极开展防治工作
1、仔细组织好春秋两季大规模灭鼠活动和夏季灭“三害”活动。做到统一领导、统一指挥、统一行动、统一时间、统一投药。
2、坚持每日一次的清扫保洁,做到垃圾日产日清。
3、坚持每月一次大扫除,剔除卫生死角。
4、完善排水系统,平坦坑洼、去除办公楼内外的各类积水。
5、切实做好单位内外环境、库房的杂物清理工作,毁灭“四害”栖息场所。
四、规划安排
1、1-2月份开展以环境卫生综合整治、消杀越冬蚊蝇为重点的冬春爱国卫生活动。
2、3月份做好春季灭鼠的预备工作,组织业务培训、预备药械。
3、4月份爱国卫生月期间,组织开展春季灭鼠、灭蟑活动。4、5月份做好夏季蚊、蝇、蟑螂消杀预备工作,成立消杀队伍,组织技术培训,落实消杀药物、器械。
5、6-9月份组织实施夏季蚊、蝇、蟑螂消杀工作。6、10-11月份组织开展秋季灭鼠活动。
五、详细要求
(一)病媒生物防治工作由我站病媒生物防治工作领导小组2
负责统一部署,各组室详细组织实施。
(二)层层落实病媒生物防治工作责任制,实行以块为主,条块结合,逐级负责各卫生辖区的灭“四害”工作。
(三)把除“四害”工作列入议事日程,依据我站领导小组安排,结合本单位实际,制订出切实可行的方案,扎实有效地开展工作。
(四)落实好除“四害”专业人员,科学灭鼠,严禁随便购置灭鼠毒饵或使用急性鼠药,保证灭鼠工作的科学性、有效性和实施过程的安全性。