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四年级英语教学计划15篇
四年级英语教学计划1
一、班级学生情况分析
四年级有两个班,从学****情况来看,其中一个班学生的英语基础知识差,没有养成认真仔细的学********惯,特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成;在课外良好的学********惯,独立认识单词及阅读能力差,两级分化较严重。本学期将继续以培养学生学********惯,缩小两极分化为重点。在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生,所以在教学中要特别注意改进教学方法,提高课堂效率,争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
二、四年级下册英语教学目的
激发学生学****英语的兴趣,培养他们学****英语的积极态度,使他们初步建立学****英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学********惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学****奠定良好的基础。具体目标为:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能听懂、跟唱8首歌曲。
6、能听懂、会吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、四年级下册英语主要教学措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学,巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学****英语,在生活中学****英语。
4、多为学生营造一些学****氛围,如:创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学****的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练,融会话教学与情景表演之中。
四、四年级下册英语教学安排四年级英语教学计划2
第一,营造积极的学****氛围,激发学生的学****兴趣,提高教学效率。
爱因斯坦曾经说过,“兴趣是老师”。托尔斯泰曾经说过,“成功的教学不需要强制,需要激发学生的学****兴趣”。的确,如果一个学生对他所学的学科有浓厚的兴趣,他就会有强烈的求知欲,就会努力学****相反,如果他不感兴趣,这项研究将扼杀他们掌握知识的意愿。因此,培养、提高和保持学生的学****兴趣是提高学生学****成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中更注重激发学生的学****兴趣,采用各种教学方法,设计各种活动,例如,设置一些学生更感兴趣的游戏,如“吃货”和“什么”
失踪找卡之类的。为学生营造轻松的学****氛围,让学生在这种氛围中充分发挥智慧,激发学****兴趣,积极快乐地参与学****br/> 第二,关注学生的学****情况
作为一门语言,最重要的是在实践中运用英语。所以,除了课堂练****学生在日常生活中也要多读书,多说话,多实践。此外,一些无意识的学生由组长监督,以确保他们不落后,提高阅读能力。批改作业时,要求学生作业及时完成,我也按时批改并详细点评,对全班常见错误进行讲解分析。个别学生作业采用面对面批量方式,可以帮助学生解决难题,提高教学质量。
第三,充分利用教材优势开展情境教学。
这套教材的特点图文并茂,生动形象,与实际生活密切相关。在课堂上,我充分利用视觉教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材,或者根据课文内容创设语言环境,尽可能使用英语,逐步过渡到英语课堂教学,让学生接触到英语环境。比如第一单元,涉及的内容都是关于课堂上的内容,非常贴近实际,课本上的咱们
学****中的对话鼓励他们在同学面前大胆表演。有意营造的语言环境直观生动,也有助于学生理解所学英语,引起兴趣;视听结合也方便加深初学者印象,强化记忆。
第四,挖掘学生的潜力,培养他们的自信心。
德国教育家德斯多尔说:“教学的艺术不是教人适应,而是启发、唤醒和启发。”每当学生用英语讲完,我都鼓励他们感到自豪,有成就感。对于不同水平的学生,在课堂上给他们不同的问题,让他们回答,及时鼓励他们的小进步,让他们都觉得只要认真跟着老师,他们就能学好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中,要求所有学生参与,加强交流互动。在课堂交流中,少批评多表扬;少责备,多鼓励,努力发现学生的优点,经常用“非常”很好。”、“太好了!”、“太好了!”、“干得好!”、“你非常聪明!”等等来鼓励他们积极参与,充分激发他们说英语的自豪感。
第五,注重过程评价,调动学生积极性
在学生评价方面,我通过作业、课堂表现、听写、课文背诵等方式给学生打分。每次达到五分,就可以得到一个带字母的小星星,收集了四个字母G,O,O,D后,就可以得到一个带good的小标签,极大的激发了学生学****英语的热情。我也深深体会到,鼓励比惩罚有效得多。
第六、未来努力的方向
1、缺乏工作布局。未能做好作业检查,缺乏对组长和班代表的表扬和监督机制,导致一些学生经常不能按时完成作业,一些口头作业无效。
2、在教学中,我发现自己形成了一种定式,没有勇于创新,大胆实践。我应该多读一些教学理论,听几堂有经验的老师的课,学****不断提高自己,形成自己独特的教学风格。
3、我对教材把握不够。很多优秀的老师没有学到优点,讲课次数不够。有些缺乏与其他老师的交流。希望下学期能多学****一些新课程标准,多学****别人的经验,不断提高自己的教学水平。
4、针对学****困难学生的个别辅导也是我下学期要探索的内容。这方面我做的还不够。希望能在以后的工作学****中积累丰富的经验,取得好成绩。
5、此外,课堂管理不够好,教师的威严没有建立,导致课堂秩序差。将来,必须严格要求学生让他们意识到课堂的重要性。
6、作为一个刚参加工作的英语老师,因为不是英语专业的毕业生,还缺少一些专业知识,以后要加强学****此外,在教育和教学方法上,我们应该向经验丰富的教师学****努力提高课堂效率。
总之,这学期的教学工作付出了很多,收获了很多回报。总的来说,我积累了很多经验。当然,在以后的教学中,我会努力弥补教学中的不足,总结经验教训,发挥自己的优势,改善自己的不足,虚心学****继续努力!努力在未来的英语教学中取得更好的效果。四年级英语教学计划3
教材分析
本教材的教学目标是激发学生学****英语的兴趣,培养他们英语学****的积极态度,使他们建立初步的学****英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学********惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材,总体感觉此教材有如下特点:
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题———功能———结构———任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学****评价上都贯穿"学会学****quot;的主题。十分注重培养学生自主学****和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学****动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学****内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄,精选学生最需要了解的最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了"教案式"的编排体系。每册书共和8个单元,其中2个复****单元。每单元分ABC三个部分,共10页。
一、学生情况分析
四年级的学生已经接受了一年的英语学****掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学****的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进行字母的四会教学。
二、教学目标与要求
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个"TPR"活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学方法
1、会话教学
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级学生的特征就是爱玩,了表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学****语言,运用语言是最恰当的。尽量做到:融会话教学于情景表演之中,让学生装在表演中练,在交际活动中用。
2、词汇教学
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片,在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥"TPR"的优势,动作与节奏相结合。
3、字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学****的基础,学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母,每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词,供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。
四、教学进度
略。四年级英语教学计划4
在本学期的英语教学中,我力求坚持以下教学理念的应用:
1、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学****英语的热情,帮助他们建立学****的成就感和自信心。
2、整体设计,抓大放小,突出任务活动型教学灵活性和开放性。
3、目标设计以学生语言知识,言语技能,情感态度,学****策略和文化意识的发展为基础,突出学生主体,因材施教,尊重个体差异。
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
总之,就是让学生在快乐中学****在学****中体验成功,在成功中寻求自信,在自信中快乐成长。
具体措施:
(一)会话教学:
融会话教学与情景表演当中,师生一起在表演中教学,一起在表演中互动练****在交际环境中运用,强调语言的示范性,巩固性,和发展语言技能的创造性。
四年级英语教学计划15篇
四年级英语教学计划1
一、班级学生情况分析
四年级有两个班,从学****情况来看,其中一个班学生的英语基础知识差,没有养成认真仔细的学********惯,特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成;在课外良好的学********惯,独立认识单词及阅读能力差,两级分化较严重。本学期将继续以培养学生学********惯,缩小两极分化为重点。在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生,所以在教学中要特别注意改进教学方法,提高课堂效率,争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
二、四年级下册英语教学目的
激发学生学****英语的兴趣,培养他们学****英语的积极态度,使他们初步建立学****英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学********惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学****奠定良好的基础。具体目标为:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能听懂、跟唱8首歌曲。
6、能听懂、会吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、四年级下册英语主要教学措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学,巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学****英语,在生活中学****英语。
4、多为学生营造一些学****氛围,如:创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学****的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练,融会话教学与情景表演之中。
四、四年级下册英语教学安排四年级英语教学计划2
第一,营造积极的学****氛围,激发学生的学****兴趣,提高教学效率。
爱因斯坦曾经说过,“兴趣是老师”。托尔斯泰曾经说过,“成功的教学不需要强制,需要激发学生的学****兴趣”。的确,如果一个学生对他所学的学科有浓厚的兴趣,他就会有强烈的求知欲,就会努力学****相反,如果他不感兴趣,这项研究将扼杀他们掌握知识的意愿。因此,培养、提高和保持学生的学****兴趣是提高学生学****成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中更注重激发学生的学****兴趣,采用各种教学方法,设计各种活动,例如,设置一些学生更感兴趣的游戏,如“吃货”和“什么”
失踪找卡之类的。为学生营造轻松的学****氛围,让学生在这种氛围中充分发挥智慧,激发学****兴趣,积极快乐地参与学****br/> 第二,关注学生的学****情况
作为一门语言,最重要的是在实践中运用英语。所以,除了课堂练****学生在日常生活中也要多读书,多说话,多实践。此外,一些无意识的学生由组长监督,以确保他们不落后,提高阅读能力。批改作业时,要求学生作业及时完成,我也按时批改并详细点评,对全班常见错误进行讲解分析。个别学生作业采用面对面批量方式,可以帮助学生解决难题,提高教学质量。
第三,充分利用教材优势开展情境教学。
这套教材的特点图文并茂,生动形象,与实际生活密切相关。在课堂上,我充分利用视觉教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材,或者根据课文内容创设语言环境,尽可能使用英语,逐步过渡到英语课堂教学,让学生接触到英语环境。比如第一单元,涉及的内容都是关于课堂上的内容,非常贴近实际,课本上的咱们
学****中的对话鼓励他们在同学面前大胆表演。有意营造的语言环境直观生动,也有助于学生理解所学英语,引起兴趣;视听结合也方便加深初学者印象,强化记忆。
第四,挖掘学生的潜力,培养他们的自信心。
德国教育家德斯多尔说:“教学的艺术不是教人适应,而是启发、唤醒和启发。”每当学生用英语讲完,我都鼓励他们感到自豪,有成就感。对于不同水平的学生,在课堂上给他们不同的问题,让他们回答,及时鼓励他们的小进步,让他们都觉得只要认真跟着老师,他们就能学好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中,要求所有学生参与,加强交流互动。在课堂交流中,少批评多表扬;少责备,多鼓励,努力发现学生的优点,经常用“非常”很好。”、“太好了!”、“太好了!”、“干得好!”、“你非常聪明!”等等来鼓励他们积极参与,充分激发他们说英语的自豪感。
第五,注重过程评价,调动学生积极性
在学生评价方面,我通过作业、课堂表现、听写、课文背诵等方式给学生打分。每次达到五分,就可以得到一个带字母的小星星,收集了四个字母G,O,O,D后,就可以得到一个带good的小标签,极大的激发了学生学****英语的热情。我也深深体会到,鼓励比惩罚有效得多。
第六、未来努力的方向
1、缺乏工作布局。未能做好作业检查,缺乏对组长和班代表的表扬和监督机制,导致一些学生经常不能按时完成作业,一些口头作业无效。
2、在教学中,我发现自己形成了一种定式,没有勇于创新,大胆实践。我应该多读一些教学理论,听几堂有经验的老师的课,学****不断提高自己,形成自己独特的教学风格。
3、我对教材把握不够。很多优秀的老师没有学到优点,讲课次数不够。有些缺乏与其他老师的交流。希望下学期能多学****一些新课程标准,多学****别人的经验,不断提高自己的教学水平。
4、针对学****困难学生的个别辅导也是我下学期要探索的内容。这方面我做的还不够。希望能在以后的工作学****中积累丰富的经验,取得好成绩。
5、此外,课堂管理不够好,教师的威严没有建立,导致课堂秩序差。将来,必须严格要求学生让他们意识到课堂的重要性。
6、作为一个刚参加工作的英语老师,因为不是英语专业的毕业生,还缺少一些专业知识,以后要加强学****此外,在教育和教学方法上,我们应该向经验丰富的教师学****努力提高课堂效率。
总之,这学期的教学工作付出了很多,收获了很多回报。总的来说,我积累了很多经验。当然,在以后的教学中,我会努力弥补教学中的不足,总结经验教训,发挥自己的优势,改善自己的不足,虚心学****继续努力!努力在未来的英语教学中取得更好的效果。四年级英语教学计划3
教材分析
本教材的教学目标是激发学生学****英语的兴趣,培养他们英语学****的积极态度,使他们建立初步的学****英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学********惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材,总体感觉此教材有如下特点:
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题———功能———结构———任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学****评价上都贯穿"学会学****quot;的主题。十分注重培养学生自主学****和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学****动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学****内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄,精选学生最需要了解的最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了"教案式"的编排体系。每册书共和8个单元,其中2个复****单元。每单元分ABC三个部分,共10页。
一、学生情况分析
四年级的学生已经接受了一年的英语学****掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学****的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进行字母的四会教学。
二、教学目标与要求
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个"TPR"活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学方法
1、会话教学
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级学生的特征就是爱玩,了表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学****语言,运用语言是最恰当的。尽量做到:融会话教学于情景表演之中,让学生装在表演中练,在交际活动中用。
2、词汇教学
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片,在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥"TPR"的优势,动作与节奏相结合。
3、字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学****的基础,学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母,每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词,供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。
四、教学进度
略。四年级英语教学计划4
在本学期的英语教学中,我力求坚持以下教学理念的应用:
1、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学****英语的热情,帮助他们建立学****的成就感和自信心。
2、整体设计,抓大放小,突出任务活动型教学灵活性和开放性。
3、目标设计以学生语言知识,言语技能,情感态度,学****策略和文化意识的发展为基础,突出学生主体,因材施教,尊重个体差异。
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
总之,就是让学生在快乐中学****在学****中体验成功,在成功中寻求自信,在自信中快乐成长。
具体措施:
(一)会话教学:
融会话教学与情景表演当中,师生一起在表演中教学,一起在表演中互动练****在交际环境中运用,强调语言的示范性,巩固性,和发展语言技能的创造性。
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