碰一碰教案集合15篇.docx

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活动目标
1、复****6以内数的组成,能正确地记录分合方法。
2、进一步感知数的互补关系。
3、在活动中,独立思索,仔细书写。
重点难点
复****6以内数的组成,能正确地记录分合方法。在活动中,独立思索,仔细书写。
活动预备
1、阅历预备:幼儿学****过6以内数的组成。
2、物质预备:
教具:记录纸和笔。
学具:
(1)《幼儿用书》人手一册,笔人手一支。
(2)组成连线:做成各种小动物外形的底纹,顶部写有6以内的总数,其他地方分为两排,可以使组成总数的数字或点子。
活动过程:
1、欢乐碰一碰。
“碰球”嬉戏。教师和幼儿共同玩“碰球”嬉戏,复****6以内各数的组成。
找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡,贴在胸前,听音乐《找朋友》唱歌:找找找,找朋友,找到一个号朋友,握握手,碰一碰,我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友,找到朋友后与他握握手,碰一碰身体。唱完以后还要再说一说:×和×合起来是6。
2、操作活动。
填空格。引导幼儿翻开幼儿用书,观看分合式填空格。
帮瓢虫找花。观看花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量,请你连线帮瓢虫找花。
给邻居涂色。观看楼房里居住的动物,请你用一样的颜色给他们的邻居涂色。
看算式填空格,进展5以内的加减运算。
数一数动物的数量,圈出相应的数字。
3、活动评价。
请个别幼儿叙述自己的活动过程及结果。
对能独立思索,按要求仔细书写的幼儿给与表扬和确定。
教学反思
通过本节课的学****小朋友们会算了6以内的加减法。在教师的指导下,孩子们经过几番尝试还逐步明白了:不管是你碰别人,还是别人碰你,都要小当心心地碰,轻轻地碰,柔柔地碰,才能不碰疼,才能碰得舒适,碰得欢乐。固然,自己还可以想出别的方法:你说碰碰小鼻子,我说碰碰小指头……这些更是让孩子们感到和朋友碰一碰是一件多么欢乐的事情。
在数学教学中,教师要始终围绕一个主线,一音乐贯穿着堂课,使课堂好玩而又生动,使幼儿真正的玩中学,学中玩。
碰一碰教案3
活动目标:
1、感受歌曲欢快的旋律和节奏,愿意学唱歌曲,喜爱唱歌。
2、学玩碰一碰的音乐嬉戏,体验参加嬉戏的欢乐。
3、初步尝试仿编歌曲。
4、愿意参加嬉戏,体验嬉戏的乐趣。
5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。
活动重点难点:
活动重点:
学唱歌曲并能依据歌词的变换进展动作的仿照。
活动难点:
能仿编歌曲
活动过程:
一、引出歌曲
1、我们都有自己的好朋友,好朋友见面时都会做些什么呢?(问好、拥抱等)
2、我们来听一听歌曲里的一对朋友见面后会怎么样呢?
二、观赏歌曲
1、听歌曲一遍,了解歌曲名称,熟识旋律。
2、刚刚我们听的这首歌曲叫什么呢?
3、小朋友的耳朵听得可真认真,下面教师请小朋友们再来听一遍,听听歌曲中的好朋友见面时是怎样问候的?
4、教师完整清唱一遍,请幼儿说一说。
三、学唱歌曲
1、跟随琴声,教师带着幼儿唱两遍。
2、教师请一名幼儿做朋友,边唱边请。
3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好朋友,碰一碰。
四、仿编歌曲
1、刚刚我们和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,还可以碰哪里呢?
2、依据幼儿的答复,仿编歌曲。
五、音乐嬉戏“碰一碰”
幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走,找一个朋友相互碰一碰,可以变换身体的不同部位。
教学反思:
这是一节音乐与嬉戏相结合的活动,这种活动比拟能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的兴趣。活动中,孩子们能在音乐声好玩的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,快乐的笑着,嬉戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作嬉戏,刚开头时幼儿只记得去查找自己的朋友而遗忘了唱歌,但是通过教师与幼儿之间的示范,这让孩子能更好的把握了嬉戏的规章。本次活动是以音乐嬉戏贯穿始终的,实行了边唱边与幼儿一起玩的形式,这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外,在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热忱,也给幼儿与幼儿间供应了一个沟通的时机,能在最短的时间里熟悉更多的朋友。同时对身体各局部的名称也有了深刻的熟悉。
碰一碰教案4
活动目标:
一、感受歌曲欢快的旋律和节奏,愿意学唱歌曲,喜爱唱歌。
二、学****创编歌曲。
活动预备:
两只小猪手偶、音乐磁带
活动过程:
一、激发幼儿兴趣,引出课题。
(1)我们小朋友都有自己的好朋友,你和你的好朋友见面的时候是怎么打招呼的?
(2)今日我们来了二位客人,(出示小猪)他们是谁啊?我们一起来和小猪打一下招呼吧!
二、学唱歌曲
(1)二只小猪是一对好朋友,他们是怎么打招呼的呢?我们一起来听一听,这首歌的名字叫《碰一碰》(教师播放音乐磁带)
(2)教师一边听着音乐一边做动作。
,谁还记得这首歌叫什么?
,(出示小猪)教师清唱歌曲。
?
(3)我们把歌词和小猪一起来念一念
(4)幼儿学唱歌曲
音乐起来了,我们和小猪一起来唱一唱
三、学****创编
(1)二只小猪除了鼻子碰鼻子还可以碰那里呢?
(2)我来玩玩看,教师请一个小朋友进展表演。
(3)现在你们也来玩玩看。
碰一碰教案5
一、活动内容:音乐嬉戏——碰一碰
二、活动目的:
1、听音乐合着拍子做走、跑等动作,学****创编各种与同伴“碰”的动作。
2、仔细听指令并做出反响,随音乐有节奏地嬉戏。
三、活动预备:
预备宽阔平坦的场地、音乐磁带、录音机
四、活动过程:
1、以《碰一碰》作为背景音乐,律动进场。
2、师:刚刚我们听到的曲子叫什么名字?(幼儿答复:碰一碰)
师:假如我们一起来玩碰一碰的嬉戏,小朋友想要碰哪里呢?
(引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。)
3、让幼儿依据音乐同教师有节奏地进展问答训练。
⑴教师出示分别画有五官的图片,出示节奏图谱进展练****215;×∣××∣×-”
⑵让幼儿依据教师的指示,与邻座伙伴碰一碰。
⑶师与幼同唱歌曲,让幼儿来问“碰哪里?”,师答“××碰××”。
⑷由教师来问“碰哪里?”,幼儿依据图谱答复“××碰××”。
4、音乐嬉戏:碰一碰
⑴先介绍嬉戏玩法和规章。
幼儿在活动区四散站好,音乐起,教师带着幼儿边拍手唱歌边合着拍子走,到其次个“碰一碰”时停下,与所找到的朋友面对面站好,幼儿唱“碰哪里?”,师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后,幼儿便与找到的朋友两人一组随最终一句相互轻轻地用手碰一下对方的鼻子,一拍一次。
⑵讲明规章:
唱到其次个“碰一碰”时,幼儿必需找到朋友。
幼儿必需有节奏地说与做,同时必需根据规定的部位轻轻碰一碰。
⑶前几次嬉戏由幼儿问教师答,小朋友依据教师的指令来碰相应的身体部位。
⑷请家长与幼儿一起玩此嬉戏。
5、活动完毕,简要点评。
活动反思:
整个活动以音乐嬉戏贯穿始终,由于我采纳了边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与教师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有仿照地舞蹈等。都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进展嬉戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热忱,同时对身体各局部的名称也有了深刻的熟悉。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以嬉戏的形式在商讨中引导幼儿学****的,这样既满意了幼儿自由表现、自主创编的愿望,同时幼儿在艺术审美力量上也得到了提升。
碰一碰教案6
设计意图:
现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有肯定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲简单学唱。孩子们可以通过对唱词进展动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐,初步培育幼儿的社会交往力量,使其身心安康的进展。
活动目标:
1、理解“碰”的动作,初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、依据身体部位的区分来创编不同的相互触摸的动作。
3、通过参加音乐嬉戏,培育初步的合作精神。
活动预备:
1、《碰一碰》音乐磁带,录音机。
2、兔妈妈头饰一个,小兔头饰若干。
活动过程:
1、创设情境,组织教学。
兔宝宝和妈妈在甜蜜的睡觉,大公鸡叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懒腰。
兔妈妈说:兔宝宝,起床以后要刷牙、洗脸,做一个洁净的宝宝,好吗?
生活动作仿照――刷牙、洗脸。
2、学****歌曲,参加嬉戏。
(1)、兔妈妈说:我的宝宝可真洁净呀!妈妈要和宝宝们做一个嬉戏,你们情愿吗?嬉戏的名字叫“碰一碰”。宝宝们,我们可以和谁碰一碰呀?碰哪些地方呢?我们来试一试。(引导幼儿和同伴做动作)
(2)、兔妈妈说:妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢,你们想不想听呀?
A、教师清唱一遍
B、提问:刚刚宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿答复,教师小结)
B、幼儿学唱:宝宝,情愿和妈妈一起唱吗?(集体学唱两遍)
C、示范嬉戏:让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做嬉戏,还有的宝宝就给我们拍拍手好吗?(播放《碰一碰》音乐,进展嬉戏)
D、宝宝们一起来碰一碰吧!(引导全体幼儿进展嬉戏)
D、刚刚兔宝宝们还想了很多好玩的动作来碰一碰呢,我们也来做一做吧!(鼻子、屁股等)
3、活动完毕。
兔妈妈:宝宝们今日都学到了“碰一碰”的本事,妈妈知道宝宝们肚子都饿了,我们到外面去找吃的东西吧!
听着音乐跳出去。
碰一碰教案7
设计意图:
歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感,表达朋友之间其乐融融的气氛。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有嬉戏性和趣味性,特别适合小班幼儿学唱、嬉戏。